小学语文教学良好课堂氛围营造方式新探

陈美英

【摘 要】新课改的推行促使小学语文教学理念发生极大的转变，教师在教学过程中更侧重创设良好的课程气氛，由此带动课堂教学氛围，增加学生参与的积极性，并且能够优化课堂教学质量，改善学生学习效率。本文中具体分析了小学语文教学中营造良好课程气氛的重要意义，并且从现阶段的具体情况着手分析解决对策，谨以此为之后的研究奠定良好的理论基础。

【关键词】小学语文 良好课堂氛围 对策 重要意义

小学语文教学中营造良好的课堂教学氛围是优化教学效果的有效手段，直接关系到最终的教学效果。因而在教学过程中教师需要注重课堂氛围的营造，从而增加学生的学习兴趣，并且改善学生学习状况，优化教学质量。下面根据笔者的教学实践和思考，简要分析了小学语文教学中营造良好课程教学气氛的必要性，并具体阐述了教学实施对策。

一、构建良好师生关系

从某种意义上来说，良好的师生关系对教学活动具有极大的促进作用。与此同时，通过师生之间的有效沟通能够解决现阶段教学的难题，增加教学的有效性。所以在小学语文教学活动中，要想实现良好的课程气氛则需要不断优化教师与学生之间的关系。在课堂教学活动开始之前，教师需要利用一切可用时间进行师生沟通与交流，这样才能对学生的学习状态有比较全面的了解，并且对他们的课余安排了如指掌。例如，在与学生的沟通过程中，教师能够了解到学生的学习状态，比如背书速度、遇到哪些阻碍因素、课外书阅读情况等，这样对学生的学习状况有及时的了解，拉近师生之间的关系。和谐的师生关系对教学活动的开展是非常有利的，这样能够为语文教学奠定良好的基础。

二、营造生动活泼的教学氛围

小学生由于年龄特点呈现出活泼好动的特征，针对学生上述情况教师需要采取恰当的教学形式，为学生营造良好的教学氛围，以期达到良好的教学效果。在组织学生语文教学活动中，教师需要运用和善的语言及良好的情绪去对待学生，同时对学生组织有效的语文教学活动，提升他们动手及动脑能力，这才能调动学生学习的积极性。通过对学生进行动手操作，或是通过讨论的形式，促使学生能够强化其对知识表象的认识。在此前提之下，教师要对学生予以有效的引导，对其进行生动的开解，这样才能加深学生对知识的理解，加以有效的运用。例如，为了让学生能够更好的学习词汇，教师可以通过组织趣味语文活动的形式，并且以小组的形式，其中一名学生站到前面，借助动作进行词语的展示，而对于同组另一个学生，根据前面学生的表演，将词语写到黑板上。在规定时间之内，哪个组的学生词语又对又多，就取得胜利。值得注意的是，教师考察的词汇范围不宜太大，必须是学生最近接触过的词语，由此才能最大限度提升学生学习的积极性，增加学生课堂参与的积极性，让他们感受到学习的乐趣，从而加深对词语含义的理解。

三、借助多媒体辅助教学活动

信息技术伴随社会的不断发展其应用领域正在逐步拓宽，在小学语文教学中的应用是全新的尝试，这能够改善以往比较呆板落后的教学形式，优化课堂教学的有效性。多媒体辅助教学能够获得良好的实施效果，在语文教学过程中，教师改变以往的教学模式，更注重学生在教学中的主体地位，借助多媒体激发学生的学习兴趣，提升教学有效率。从某种意义上来说多媒体教学具有某种优势力量，让学生能够更直观的接受教学内容，激发学生学习兴趣。例如，教师在进行《小壁虎借尾巴》教学时，根据学生的实际特点还有教学的需求，借助多媒体设备播放与之相关的视频，学生能够集中精神观看视频。在学生欣赏视频过程中，教师可以引导学生字的读音，还有音调的标识。再借助多媒体向学生进行提问，鼓励学生先进行相互的交流，再对课程教学内容进行有效的梳理。比如借尾巴的起因、经过与结果，从而加深学生对知识的理解。由此可以看出，借助多媒体展开教学活动对当前语文教学来说意义重大，能够最大限度激发学生学习兴趣，活跃课堂教学氛围，继而促进教学质量的改善。

四、通过巧设悬念增加学生学习的积极性

良好的课堂气氛是组织语文教学活动的重要因素，这其中对教师的教学提出更高的要求，他们需要运用幽默诙谐的语言，并且对教学内容进行精心的设计与引导。在教学过程中，由于长久受到应试教育的影响，很多教师会遏制课堂教学氛围，以免学生影响课堂秩序，继而影响到教学的有效性。长此以往学生学习的积极性就会受到影响，学生思维就会固化，而在教学过程中只能被动接受知识，无法做到灵活应用。所以要想最大限度提升教学的有效性，则需要改善当前课堂教学氛围较为落后的情况，活跃课堂教学氛围，启发学生思维，增加学生学习的积极性。语文教学活动中，设疑能够帮助课堂教学取得显著的成效，具有挑战性的教学提问才能激发学生的探知欲望，更重要的是在悬念的引导下，进行有效的思考分析与探究。在此规程中，教师需要对学生进行有效的引导，鼓励学生能够独立思考，大胆发言，说出自己的见解，这样能够对学生的思维起到启发作用，营造良好的课堂教学氛围。例如，教师在进行《将相和》教学的过程中，针对文章中的蔺相如与秦土剑拔弩张的紧张情节，设置教学悬念，这样会让学生具有身临其境的感觉，为蔺相如的处境感到担忧，增加学生对文章内容的理解程度，提升他们的语文分析能力，继而改善教学的有效性。

五、结语

总体来说，小學语文教学中创设良好的课程教学气氛能够为学生提供良好的学习平台，使其能够在课堂教学中学到相应的知识点，并且对学生的学习起到良好的推动功效，增强教学的有效性。文章从四个层面分析阐述了小学语文教学中营造良好课程氛围的具体教学实施对策，以促进小学语文教学质量及效率的提升，改善学生学习能力。

参考文献

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[2]李敏.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].学周刊.2015（05）

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