基于培养核心素养的小学英语课堂教学

刘珠锋

在社会经济飞速发展的今天，随着人才需求量的增大，人们对教育的重视度也在逐渐的升高，而小学阶段作为学生学习的基础阶段，对学生的长远发展具有重要意义。因此，在进行小学阶段的英语教学时，应对学生进行核心素养的培养，并对其重要性加以明确，采取合理的策略，提升学生的综合素质。

1 小学英语课堂教学培养小学生核心素养的重要性

在进行小学阶段的英语教学时，许多教师都对学生的学习结果关注较多，而在教育体制改革下，教师又将课堂教学的重点放在了学生英语学习能力的提升上，却忽略了在整个英语教学过程中对学生进行核心素养的培养，这就在一定程度上阻碍了学生正确的人生观、价值观、世界观的形成，阻碍了学生的综合素质的提升，不利于学生的长远发展。因此，若想促进学生的全面发展，就应在小学阶段的英语教学中，对核心素养的相关内容进行融入，这不仅仅可以对学生的学习能力进行提升，还能够对学生的知识面进行拓展，有助于促进学生的身心成长。

2 基于培养核心素养的小学英语课堂教学开展策略

2.1 创设语言环境，培养学生良好的学习习惯

处于小学阶段的学生，其本身的语言知识较少，在进行学习时主要是依据视觉及听觉进行英语学习，此时为培养学生的综合素养，就需要进行语言环境的创设，形成良好的学习氛围，以此来对学生进行情绪感染，使学生产生主动学习的意识。此外，在原本的视图教学的基础上加入听学教学，以此来构建一个趣味性的综合语言环境，可以令学生对英语学习更加感兴趣，有助于学生更好的融入到英语课堂之中。例如在进行关于Friendship这一内容的教学时，教师可在课前进行相关内容的准备，在进行实际的教学时，教师可以将相关的图片及音频结合进行播放，并在播放前提出相关的问题，让学生在进行实际的视听学习时，可有目的性的进行视听学习，并能够通过主动的探知对相应的英语答案进行获取。利用这种创设环境的英语教学方法，可对学生的探知能力及自主学习能力进行提升，使其可以对自身的观点进行表达，有助于对学生进行良好学习习惯的培养，提升其核心素养。

2.2 采用合理的方法，激发学生的学习兴趣

在进行小学阶段的英语教学中，若想对学生的核心素养进行提升，首先应激发学生的学习兴趣，此时便需采取合理的教学方法。小学阶段恰好是培养学生核心素养的主要时期，且此阶段的学生的可塑性较强，提升其核心素养，有助于推动学生的全面发展。在小学英语教材中，英语教育通常是以故事的形式进行展开的，但因其仅仅依靠单纯的文字进行表现，虽比传统的陈述式英语教学所得到的效果好，但仍无法达到预期的教学效果，易使学生在长期的学习之中产生枯燥感。此时教师应在课文故事的基础上，利用多媒体技术对英语教学的相关内容进行补充，采取多元化的教学方法，使学生对英语学习更加感兴趣，例如，教师在进行课本英文故事的教学时，教师可借由多媒体进行英文故事视频的播放，学生在学习过程中，因受故事动画所吸引而想要对相关的英语内容进行了解，此时教师再加以引导，学生便会更加集中注意力进行英语知识的学。在学习结束后，教师还可让学生进行故事中的角色扮演，这种方法不仅仅可以对相关的知识进行巩固，还有助于学生的思维开放，有助于学生表达能力的提升。

2.3 资源合理整合，拓宽学生知识面

在实际的小学英语教学中，教师应以此阶段的学生特点及知识水平为依据，来对英语教学内容进行合理的整合，在此时应以主题为中心进行单元整合，这可以扩大学生的学习空间，以此来实现学生的思维发散，使之可以将英语知识与实际生活相结合，更有助于其对知识的理解。此时，教师可以利用现有的资源，对学生进行引导，使其可以利用所学的知识在生活中展开交流，这就需要教师在课前进行相關资源的收集，可借由学生感兴趣的内容进行课堂教学的开展，这不仅仅可对以吸引学生的注意力，还能够对学生的知识面进行拓展。此外，因课本上的教学内容本身存在一定的局限性，教师还应引导学生积极进行课外阅读，以此来对教材中程度内容进行完善，使得学生可以对英语教学内容更好的理解。例如，在课外时间，教师可让学生阅读《狮子王》，使学生通过相应的读物，对英语的语言方式及语法特点进行了解。

2.4 在小学英语课堂教学中融入道德教育

在教学中对学生进行核心素养的培养，最有效的办法就是将道德教育融入其中，因此来提升学生的综合素质。因此，在开展小学阶段的英语教学时，教师应在英语课程中对学生进行道德品德方面的教育，不仅仅是注重对学生的知识水平进行提升，还应注重对学生的道德品德的教育，以此来提升学生的核心素养。在进行实际的英语教学时，教师可以借由英语课本中的案例，对学生进行正确的价值观、人生观、世界观的引导，通过自身的言传身教，在潜移默化之中提升学生的综合素养。例如，在进行关于Country相关内容的学习时，主要是对学生进行“Where are you from？”及“I am from...”这两个句型的运用，在教授这一知识点时，教师可进行课外的延伸，并将道德教育融入其中，如在此部分教学时让学生谈谈自己的国家，以此来激发学生的安国精神，以此来提升学生的核心素养。

3 结论：

总而言之，在小学阶段的英语教学中，以培养学生的核心素养为基础对学生进行教学内容的开展具有极其重要的意义，有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观。因此，应在实际的教学中，采取创设语言环境，培养学生良好的学习习惯、采用合理的方法，激发学生的学习兴趣、资源合理整合，拓宽学生知识面、在小学英语课堂教学中融入道德教育等策略，以此促进小学生的长远发展。

（作者单位：闽清县实验小学）