高校会计教学做一体化教学改革探讨

刘巧茹

摘 要：伴随着社会经济的飞速发展和教育教学改革的不断深化，在我国当前的高校会计教学中，教学做一体化趋势越来越明显。教学做一体化彻底扭转了传统教学模式下的被动学习状态，大学生也有更多的机会亲自参与学习和实践，大大提高了会计专业学生的学习质量。本文将就高校会计教学做一体化教学改革进行深入的分析与探究。

关键字：高校 会计专业 教学做 一体化 改革措施

众所周知，在我国诸多高校当中，会计专业一直都是重点专业之一。在市场经济飞速发展的大背景下，社会对会计专业人才的标准也提高了很多，其不仅仅要求会计工作人员要具备坚实的专业理论基础，更重要的是要具备超强的实践能力、操作能力以及创新能力。因此，高校作为为社会培养会计专业人才的重要阵地，必须要全面改革和深化会计专业的教学工作，紧跟时代发展形式，积极采取有效的教学模式全面提高教学的质量。当前在高校会计专业教学中，一体化教学模式是最具代表性的一种新型教学模式。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就会计教学做一体化教学这一议题提出自己的几点看法和建议。

1 关于会计教学做一体化教学的内涵分析

1.1 教学做一体化教学的定义

何为会计教学做一体化，从理论层面来分析，其主要指的是各类高校在进行会计教学的实际过程中，将理论教学与实践教学有效结合在一起，引导会计专业的学生能够在动脑思考的同时，亲自参与动手实践与锻炼，实现理论学习与实践的同步进行。在实际教学过程中，高校针对教学做一体化教学模式，为了确保实现更好的教学效果，其都在积极致力于寻找最合适的方式。

1.2 会计教学做一体化教学的特点分析

1）其对教学环境要求很高。

高校要想全面实现教学做的一体化，那么就必须要全面改善与优化教学环境，一定要竭尽全力满足教学做一体化对教学环境的实际要求。学校不仅仅要进一步强化其对大学生的理论知识教育教学力度，更重要的是要有效加快实训基地的建设，为培养和提高会计专业学生的实践能力提供更好的条件与环境。

2）其对教师提出了更高的要求。

教师是教学过程中的核心人物，因此，要想确保教学做一体化的理想教学，其就必须要对负责教学做一体化教学工作的教师们提出更高的标准与更严的要求，教师不仅仅需要具备丰富的专业知识储备，其更要对会计诸多岗位的实际要求以及会计行业的最新发展动态有着全面的了解，要想让学生们掌握更好的专业知识和技能，教师首先要从自身做起。

1.3 其对学生专业能力的培养表示出更高的关注

教学做一体化要求要对学生会计能力的培养进行更高的关注，在实际过程中，一定要将学生专业能力的培养作为教学的重点内容，要积极开展实训，让每一名学生都有机会参与到实训当中。

2 当前高校会计教学做一体化教学中出现的问题分析

2.1 职业素养整体不高

高校虽然在积极致力于开展和实施教学做一体化教学，但是，其却忽视了对会计专业学生职业素养的培养。其主要体现在以下三个方面：

首先，很多高校在开展教学做一体化的过程中，并没有真正关注到会计职能的实际需求，也没有重视起会计工作中的合作性与交流性，这就导致会计专业中的很多学生在业务来往以及人际交往能力方面很差，职业素养不达标。

然后，高校在进行一体化教学时，并没有跟上会计发展的全新形势，没有注意到会计行业在国际化以及信息化方面的发展，在实际训练和实践的过程中，并没有做到有效融入信息化和系统化会计知识和技能。

最后，高校会计专业在开展一体化教学的过程中，严重欠缺对学生职业风险意识的培养，很多会计专业的学生对于会计职业风险更是一无所知。

2.2 一体化教学内容不符合实际岗位需求

首先，当前高校会计一体化教学中所使用的教材内容相对比较老化，新出台的一些会计准则和完善过的会计知识并没有被收录其中，所以，其教学就会呈现出显著的滞后性。

其次，当前绝大多数高校中，担任会计教学工作的教师们基本上都是全心致力于教育事业，他们并没有丰富的实践经验，所以，他们的教学更多停留在课本或者理论层面，对于社会对会计人才的实际需求也只是略知一二，并不能够做到全面的了解和掌握，所以他们的教学很难满足当前会计学习的实际需求。

最后，众所周知，会计专业的学生一般都会在大学期间考取会计资格证书，但是，目前高校所实施的一体化教学模式中的实训内容并没有会计资格考试技能的指导，所以，其还是欠缺完整性和全面性。

3 如何进一步深化会计教学做一体户教学改革

3.1 有效丰富和完善教学做一体化的内容

高校要想更好地实现教学做一体化的教学效果，就必须要根据实际情况不断丰富、调整和完善教学做一体化内容。针对这一点，高校需要做的是加强对市场人才需求的调查与分析，一定要对当前社会对会计人才的能力与要求进行深入的了解，然后根据调查的结果明确一体化教学的内容，进一步加强实训与会计岗位实际工作需求之间的联系，进而实现学生从学校到工作岗位的有效对接。

3.2 创新教学环境，优化教学场所

关于这一点，笔者建议高校可以从以下几个方面来进行有效的创新与完善：

高校必须要积极优化理论教学环境，确保与会计理论教学相关的课程与活动都能够得到有效开展。此外，高校还要结合自身的实际情况，积极引进和应用最先进的教学设备，为教师创新与改进理论教学方法提供更加便利的条件。

该校必须要进一步优化实训的场所，完善实训的环境。企业可以根据实际需求，寻求与当地企业建立合作关系，借助企业的力量，由企业为学校提供或者建设训练基地，确保学生的实训效果。

学校必须要积极致力于建设自己的校内实训基地，要积极购买和优化实训基地的相关设备，争取为学生在校内建立起良好的实训环境。

4 结束语

综上所述，纵观我国当前各类高校教育教学改革工作的现状，高校会计教学做一体化教学改革是一种必然趋势，教学做一体化教学模式必然能够在提高教学质量、提高学生职业素养以及综合能力方面发挥着重要的推动作用。但是，作为高校教育教学工作者，必须要认识到改革教学模式绝不是一件容易的事情，其需要经历一个相对漫长的过程，其更需要各方主体的全面配合与支持，只有充分调动起各方面的积极性，根据实际情况适时调整改革方案，才能够一步步加快教学改革的步伐，提高教学改革的质量。

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