论高校图书情报专业技术人员继续教育措施的具体化

摘 要：随着社会的飞速发展，信息化和数字化已经潜移默化的深入到我们社会中的方方面面，在单方面日益成熟的同时，高校图书情报方面的技术人员的水平已远远不能达到要求，本文从高校图书情报专业技术人员进行继续教育的必要性和具体落实措施等方面展开简要论述。希望找到一条适合的教育方法来提高他们的水平和能力。

关键词：高校图书情报专业 继续教育 措施

试继续教育主要是面对很多专业技术人员进行的一种非正式的教育形式，作为教育事业的一种重要创新，它在整个教育行业中起着弥足轻重的作用，它是在很多技术人员进行工作之后发现自己在很多方面的欠缺而不能够承担起单位所交付的任务的背景之下所发展出来的一种重要教育形式。如今的时代是一个科技创新迅速，日新月异的快速发展时代，虽然一个技术人员在当时的时代背景之下被认为具有合格的技术能力，但是并不代表他的整个知识框架是永远不需要进行补充、更新和学习的。继续教育正是在促进社会形成全民学习和终身学习的观念方面起到重要的推动作用。

在高校的图书情报工作方面同样存在着各种各样的技术工作者的技能欠缺问题，那么制定出一套合理和完善的继续教育管理体系仍然能够对高校的图书馆管理方面有所提升，但要合理的分析圖书情报技术人员的现状和发展阶段，对不同的技术人员采用不同的继续教育形式，在尽量节省教育费用开支的前途下充分发挥各种教育形式的独特优势，全面的提升各高校图书情报人员的技能和素质。

1 目前高校图书情报专业技术人员的基本现状

各高校作为国家人才的培养单位，其图书馆更是在为学生提供更多的学习资料等方面起着很重要的作用。但是实际上各高校的图书情报工作人员的基本素养在很多方面根本达不到很多高校的用人标准，很多工作人员年龄在50岁以上，基本上是一些长期以来就一直从事在这个岗位的老职工，当然他们在有些方面的经验确实很多，也很丰富，但是不可避免的是由于时代的不同，在当时的教育条件下他们所能接受到的专业知识没有现在这样完善，以至于在处理很多工作的时候会发生这样那样的问题。

除此之外，将高校图书情报工作人员可以简单的分成以下几类：（1）接受过正规专业知识教育的工作者，他们的情报专业素养一般较为成熟，基本符合图书馆的业务要求。（2）本科学历以上，但其本科所学专业与情报学毫不相干或相关性较小，这类工作人员具备基本的学历要求，但显然缺乏很多必备的专业素养。（3）本科以下学历或者拥有成人教育学历的工作人员，这类工作人员学历较低，情报专业知识也仅仅是从实践的工作经验中所总结的。

由此可见，如今的高校情报学专业技术人员的组成参差不齐、鱼龙混杂，这无疑会对高校的情报学技术人员的管理和经营造成很大的困难。

2 对高校图书情报专业技术人员继续教育的必要性

2.1 提高技术人员各方面的素质

很多人听到图书情报技术人员这一职业的时候，可能脑海里会产生这样一种想法，即他们就是那种在图书馆中整理图书，进行采购图书和对图书进行简单分类的一类工作人员。那么是不是只要有基本的劳动能力就可以胜任这份工作呢？其实不然，作为众多行业中的一份独特的工作，它同样要求技术人员具备各方面的专业知识，不错，上面所述的这些工作确实也是他们所要处理的一些简单工作，但是，这些工作看似简单，却是要求技术人员具备很多的素养的，比如熟练的电脑操作能力，全面的综合分析能力等等。况且这些也只是人们所能想到的仅有的一些工作，除此之外对于很多常人所不能理解的工作范围内的高水平工作所需要和掌握的能力就不仅仅只有这些了。那么我们的继续教育就是利用他们在工作之外的时间对他们之前没有接触到的或者没能掌握的技能进行加强学习，以此达到对高校情报技术人员的基本要求。

2.2 营造一个秩序良好、充满学术氛围的高校形象

如今的的高校图书情报方面的管理比较混乱，主要的一个原因是对于这个职业的准入门槛比较低，面试时的审核和考察不够全面。通过对技术人员进行继续教育之后，该职业内的整体素质普遍提高，在入职考察时，掌握全面知识素养的图书情报工作人员往往能够对面试者进行综合的考核，只有考核合格的人才才能进入到该行业从事图书工作，提高了行业门槛，树立了一种全体学习的良好风气，各个部门的技术人员根据其特长进行分配，整个图书情报行业的秩序井井有条的进行，长此以往，各种存在于图书情报行业的问题与诟病必然会离我们远去。

做好我们的图书情报工作，说到底是为了服务于各高校的广大学生，为他们搜集学习资料提供便利，使他们更好的完成学业。如果从事图书情报的技术人员不能有效的完成分内的任务，势必会使广大的青年人才失去查阅各种图书的便利性，对他们进行过情报学专业的继续教育之后，他们能够清楚的明白老师和学生在这方面的需求到底是什么，同时每周或者每月定期对借阅图书的数据进行整理以发现某一种或某一类的图书借阅量比较大并及时对该类图书进行补充，这样无疑会大大的增强了广大老师和学生的科研积极性，有利于营造整个学校努力钻研的学术氛围。

3 对该技术人员进行继续教育的建议和具体措施

3.1 加强职业道德方面的培养

职业道德的优劣是每一个单位的用人标准的最基本的规范，撇开其它的专业素养方面的不说，我们为什么要对从业人员进行职业道德培训呢？因为这关系到一个高校的风貌问题，现如今的很多单位的员工因为缺乏基本的职业道德，上班期间不能够全身心的投入到自己的岗位中去，玩手机、开小差等现象屡禁不止，如此不仅造成工作效率低下，而且使学校的风貌蒙受损失。所以各高校必须加强对各技术人员的爱岗敬业精神的培训，坚决禁止“当一天和尚撞一天钟”的现象发生。

3.2 对不同的技术人员采取不同的教育方式

前面我们说到过，由于高校图书情报人员的组成比较复杂，他们所接受的知识层次存在较大的差异，所以要具体情况具体分析，采取“因地制宜，因人而异”的科学教育方法，尽量的缩减教育成本，控制开支，鼓励他们在私底下相互学习，相互借鉴。学习的方式也是多样的，可采取集中式的学习，也可采取讲座的形式等等。

3.3 分阶段对技术人员的教育程度进行考评

既然采取了这么多的教育模式，花费教育成本对他们进行继续教育培训，当然结果是要进行考察的，这就要要为了防止一部分学员投机取巧，只是做做样子，却没能真正的学到对自身有帮助的专业知识技能，每经过一段时间可以采取考试或者演讲的形式对他们进行一次全方面的综合考核，如果考核不通过，则对其进行罚款或者辞退等，真正的使这项政策落到实处。

参考文献

[1]陈凤华 试论高校图书情报专业技术人员继续教育措施的具体化 《大学图书馆学报》 ， 1998 ， 16 （4） ：62-63

[2]康宇贤 ， 张莲花 高校图书情报人员继续教育的现实思考 《廊坊师范学院学报（自然科学版）》 ， 2002 ， 2 （2） ：63-64

作者简介

王宇典（1991-），男，汉，湖北武汉，助理馆员，本科，研究方向：艺术设计。