如何培养小学生的数学学习兴趣

王莹

摘 要 兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性，起着决定性作用，兴趣是他们学习的主要动力。在小学数学教学中，为了提高教学质量，培养学生各方面的数学能力，我们必须着力培养学生学习数学的浓厚兴趣。然而，学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的，它需要教师在教学中恰到好处地正确引导和启发。

关键词 小学数学；重要性；兴趣；培养

中图分类号：A，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0188-01

兴趣是最好的老师，在小学数学教学中，为了提高教学质量，培养学生各方面的数学能力，我们必须着力培养学生学习数学的浓厚兴趣。然而，学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的，它需要教师在教学中恰到好处地正确引导和启发。在此，对如何培养学生学习数学的兴趣？

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是一切学科的基础和保证，在世界发展史的背后，每一次进步都可以说是离不开数学的推动，因此，数学知识掌握程度的高低对学生在之后的学生生涯中学习其他的学科，比如化学、生物、物理等，具有非常重要影响。而小学数学主要是为学生在将来学习高等数学和其他学科打下良好的基础，进而为将来的数学以及其他学科的学习奠定基石，当然，也可以理解为小学数学是培养学生在数学学科上的兴趣的重要渠道。孩子在7至12岁年龄段时，他们的认知处在一片空白的状态，填补空白的关键人物在于老师和父母，如果学生因为一些原因而对数学产生了厌恶或其他不好的心里，就会对其今后的发展造成影响，因此，老师在小学数学教学过程中，寻找合适的教学方法，及时培养起学生对数学的兴趣，一切的良好的习惯从小开始。

二、开展数学知识竞赛，增强学生参与意识

小学数学课堂上，教师不急于传授数学知识，应注重提高学生学习的参与性和积极性，这样才能激发学生产生学习兴趣，更加主动参与到数学教学中，驱使学生产生学习动力。为此，教师可以依據数学内容开展数学知识竞赛，不仅巩固和复习之前所学的知识，还增强学生参与意识，促使学生积极参与到数学竞赛中，踊跃表述所学的数学知识，使学生学以致用，进而开发学生智力，提高学生知识运用能力。此外，激发学生产生好胜心，从而认真计算争取获取优异的成绩。而后，对于取得胜利的学生，应给与肯定和赞扬，针对在数学计算竞赛中成绩落后的学生，要鼓励学生再接再厉，有利于增强学生参与意识，激起学生主动学习，为实现学习目标更加努力学习。

三、鼓励学生，培养学生学习兴趣

数学在许多人心目中，往往是一个枯燥乏味，充满着各种怪异符号的学科，加之数学学科抽象性高，连贯性强，使得许多学生学而生畏，畏而生厌，从而导致学生对数学缺乏兴趣。要学生喜欢数学，首先要学生喜欢你这个数学老师。有些学生是因为讨厌老师，跟老师关系不好，从而也对该老师所上的课程产生了厌恶情绪。我曾经历过一件事：我教过的一位学习成绩优秀的学生，由于一件小事，被我狠狠地批评了一顿。从此，这位同学对我产生了抵触情绪，上数学课不但不听我的课。还鼓动其他孩子也不听。结果他的数学成绩直线下降。到现在想起来我都非常后悔。所以在教学中，教师只有对每一个学生倾注满腔的爱，学生才能充满信心、积极向上地学习，教学过程中少一些批评和责骂，多一些微笑和鼓励。让学生在爱中学习，在爱中成长。

四、通过多元评价，培养学生的学习兴趣

在教学中，学生感到吃力、乏味的主要原因在于学习碰到困难时，得不到帮助和鼓励，从而对数学学习失去信心。对于这类学生，应该在思想上给予鼓励，他们一有进步，教师应及时表扬。但有的学生很聪明，就是不想很好的学习，对这类学生要单独谈心，抓住他们自身的优点，先大力表扬，让他感觉到老师的信任、重视，让他们树立起学习的自信心，能在老师的面前展示自己的才能。老师要趁热打铁加于鼓励和表扬，学生的学习兴趣就树立起来了。评价激励除了体现在课堂上，还要体现在课后作业的评价之中。

五、利用多媒体，培养学习兴趣.

多媒体技术是一种现代化的教学辅助工具，目前已经在教育行业普及开来。多媒体技术具有显著的优势，采用多媒体教学，能给学生多重感官刺激，这种直观教学，增大了课堂容量。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来，小学数学课堂呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的场面。使学生更加积极的投入到小学数学课堂的学习中，确保学生数学学习的有效性，促进学生的长远发展，来提高学生学习数学的兴趣。

六、联系生活实际

数学教学应以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的数学学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合起来，缩短课本知识与实际生活的距离。这样既能激发学生的学习兴趣，又能开拓学生的视野，满足学生获取知识的愿望，使课堂教学更富有趣味性、知识性。如在教学位置与方向时，我让学生描述自己的家在学校的什么方位，学校在自己家的什么方位，并画出校园的示意图，设计一条校园参观路线。由于跟自己的生活实际相结合，学生们非常活跃，积极配合老师。

七、总结

我们应不断提高教学艺术，注意运用多种手段和方法，激发并培养学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，用好数学。

参考文献：

[1]金丽.浅谈如何构建和谐小学数学课堂[J].科学大众（科学教育），2015（2）：81.