“引议联结”

孔令元

近几年来，高考议论文的命题形式不断创新，关注社会热点，立意明显，逐渐加大了对逻辑性、思辨性、联系实际等能力的考查力度。考生的议论文写作，目前一个突出的问题是文章结构较为单一，谋篇布局逻辑性不强，联系现实生活的能力不够。其实，议论文有很多经典的谋篇布局方式，如“引议联结”的结构，但常常被猎奇心理较重的考生忽略。灵活运用这种经典结构，不仅会使文章前后统一和谐，也会增强文章的逻辑性，使文章联系实际的效果更加突出。

“引议联结”结构是一种非常典型的议论文结构，特别适用于社会热点式议论文。

一、引——引述材料，得出观点

“引”是第一步，是引论部分，是提出问题，要求在第一自然段用一种现象、一件事情简要引述材料，恰当引出总论点。这里要特别注意的是，“引”不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出观点。

例1：阅读下面一段材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

孔子的一个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔子却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告——只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。

春秋时期，鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为假如人们垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后就只好假装没有看见。

材料的立意十分明显，孔子对两件事的看法之所以和众人的看法不一致，归根结底，是因为孔子能够站在更高的角度去分析问题，视野更加宽广，能分析事件带来的全局性、普遍性的影响和效果。所以，立意可确定为：一切应从实际出发，从长远角度思考问题，重视事件的影响和后果。

这样在写文章的第一段时，就可以通过开篇简要引用材料，提出自己的中心论点。如以下的开头，就很好地做到了这一点：

孔子老先生赞扬接受谢礼的学生而批评没有报账的学生，此番举动旨在以一人之行影响众人之为。而透过这两件事看人生，是要面子还是要实在，道德与利益的进退维谷该如何把握？我认为，一切应从实际出发，重实在，扬德行；以客观的眼光看事情，以积极的态度做事，发挥连锁反应的作用。

开头第一句简要引用原材料，第二句用设问，引起读者注意，并进行过渡，第三句在过渡后提出文章的中心论点。从整体来看，上述开头没有多余的一句话，言简意赅，精练清晰。

二、议——分析材料，分析论点

接下来第二步是“议”，即进入本论部分和分析问题阶段。在这一阶段中，可以运用分论点多角度剖析问题，要求语言简洁凝练、思路清晰、紧扣中心论点，同时合理使用论据，准确真实不杜撰，以使文章有典型性和代表性。

例2：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

喜鹊每天都为大树唱颂歌：“你长得多么高大，多么挺拔！你的枝叶多么繁茂！”这歌声使大树深深地陶醉了。一天清晨，正在酣睡的大树被一阵“当当当”的响声惊醒。原来是一只啄木鸟落在树干上，不停地用它那又尖又硬的长嘴敲打着树干。

“啄木鸟，你吵得我心烦意乱，啄得我皮肉疼痛，快离开吧！”啄木鸟含着泪水飞走了。此后，大树成了蛀虫的乐园，树干几乎被蛀空了，在一个风雨交加的夜晚，它在痛苦的呻吟中倒下了。

题目的立意十分清晰，生活中需要讲真话的人存在，需要敢于一针见血地提出意见的人存在，生活中“啄木鸟”带给人们的“噪音”是痛苦的，但却能矫正错误，治病救人，是无私的，是高尚的。人们往往会犯大树犯的错误，喜欢听别人的奉承，讨厌别人的批评。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。放下身段，听一听别人善意的批评，甚至是冷嘲热讽，如此，就会冷静下来，反思自己的言行，从反思中得到益处，调整自己的生活航向，完善自己的道德修养。

有位考生在引用材料提出观点后，用“分析原因”的方法展开行文：

原因就十分明确了——它被喜鹊的赞歌洗了脑，从而展开了美好生活的新画卷，自然不愿意被啄木鸟从美梦中叫醒……我们不禁要问一问，为什么它会不懂得这个道理？

为什么？因为它不了解自己，缺乏对自己的认知，缺乏将自己摆到一个正确位置上的能力，缺乏从内心深处觉醒过来的表现。可以这样说，那大树不过是空有大的躯壳，而灵魂还没睡醒……

为什么？因为它不知道自省。曾子“吾日三省吾身”的做法确实是令人敬佩的，即便他不知道该把自己放到什么位置上，自省不一定得“一日三省”，但这是认识自己的一条终南捷径……

三段分析从原因的角度切入，层层深入剖析问题。先分析总的原因，接着又宕开一笔，分析原因中的原因——有两个方面，一个是不了解自己，另一个是不知道自省。这样既切中论题，又能深入分析问题，由果溯因，直达议论核心要素，值得考生借鉴。

三、联——联系实际，纵横拓展

“联”是第三步，也是提升议论文质量的关键性因素。在这个部分，考生可以联系的内容有很多，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国，或自然，或人类社会。考生应多角度、多侧面地阐述问题，把中心论点阐述得深刻有力，指出论点在现实生活中的指导意义。要注意的是，从“联”的内容来看，它和“议”是不能分开的，它的主要任务是从现实层面对中心论点做分析论证。所以，“议”的内容实际上也是“联”的内容，所以“联”是文章的关键。如例2的题目，如果联系实际，还可深入议论，写成以下内容：

现实生活中的我们，有时难免会被无数赞誉蒙蔽了双眼，沉浸于昔日的美好当中，对于“逆耳”的忠言置之不理，甚至厌弃。这样做很可能会让我们无法意识到自己的缺点，停滞不前。因此，及时并正确地认识警醒背后的善意，无疑是为人生的路途添上一抹亮色，让我们学会虚心接受意见，学会直面人生，不断前进。

这一段文字从寓言故事写到现实生活，从抽象事理分析转向具体现实分析，从抽象到形象，说理思路广，较接地气。

四、结——总结全文，升华观点

“结”是最后一個阶段，是对全文内容进行回顾和总结。考生可以回应前文，强调观点，也可以提出建议，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

从这四步的内容看，在写作时，应该努力做到概述材料精练而不啰嗦，亮出观点鲜明而不含糊，展开分析有理而不杂乱，联系实际实在而不空泛，小结全篇干脆而不离题，照应材料简洁而不重复。如此，社会热点类议论文的写作也就不在话下了！