健美操教学中合作学习模式的运用

尹菲

[摘 要]文章以推动高职课程教育发展为前提，围绕合作学习模式的运用这一话题，分析了健美操教学中应用合作学习模式的意义，阐述了现阶段高职健美操教学存在的问题，并结合近年来工作经验提出了几点健美操教学中运用合作学习模式的方法。

[关键词]高职；学生；健美操；合作学习模式

健美操作为高职体育教学中一项不可或缺的项目，却在实践教学过程中暴露出许多问题，如教学模式陈旧、教学形式单一、教学效果不理想等。基于此教育背景，高职健美操教学急需构建一种全新的教育模式，合作学习模式的运用是解决现存问题的最佳方法。

一、高职健美操教学中应用合作学习模式的意義

1.有助于为学生营建优质教学环境

基于传统教育模式下学生主体地位被忽视的问题，合作学习模式主张以学生为核心，立足于整整体创新设计教学活动，按照某些规律划分合作学习小组，致力于学生综合能力的发展。在健美操教学活动中，因为学生个体学习能力与兴趣爱好等方面存在差别，所以教师在设计训练任务与划分小组时需要重点考虑学生的实际需求及能力情况，选用不同形式的训练方案，以此满足班级中不同层次学生的学习需求。同时，教师应积极创新教学方法，为学生营建优质的学习环境，充分展现学生主体地位。在教学中，教师应为学生提供更多展示机会，鼓励学生展现自我才能，深度挖掘讯学生的运动潜能。相对宽松自由的教学环境有助于拉近师生关系，缓解学生紧张的情绪。

2.有助于学生更快掌握健美操动作技巧

在开展高职健美操教学活动时，借助合作学习模式为学生构建合作学习、共同进步的环境，有助于学生更快掌握健美操动作技巧。而且，在小组交流中，成员之间相互交换想法，结合实际问题对比多个方案，从而选定最佳的练习方案，能够从整体上提升练习效果。此外，合作学习模式的引用，能够让班级中一些基础差的学生在自由平等的学习环境及小组其他成员的协助下，切实提升运动能力。

3.有助于促进学生个性化发展

学生的个性化学习发展作为教育改革提出的新要求，教师应提高对其的重视。在课堂教学中巧用合作学习模式，转换学生对健美操教学的错误认知，调动学生的主观能动性，使其能自主参与到训练活动。同时，教师应挣脱传统教育模式的束缚，走进学生的生活了解他们的学习想法，与学生建立友好的师生关系。在与学生交往期间，教师应利用榜样作用引导学生反思学习，善于学习他人的长处，以此促进学生主体性的发展。

4.有助于增强学生的社交能力

在合作学习活动中，学生需要进行密切的学习互动，此种特殊的学习方式既能使学生学会倾听他人的想法，也会让学生了解合作交流、尊重他人、共同努力的重要性，潜移默化中培养合作学习意识、团队合作能力及社交能力。在合作学习过程中，学生难免会出现想法分歧，要想解决问题就需要与同伴进行交流，并站在在其他角度看待问题，在听取多方意见后商议最佳的方案，全面加深情感关系。

二、高职健美操教学中合作学习模式的运用

1.制定适应合作学习模式的教学目标

要想实现教学大纲提出的教学任务，教师需要以批判性思维审视教学问题，在原有教学框架的基础上构建新的教学模式，仅构建新的教学模式是不够的，还需科学合理的教学目标保驾护航，简单的说教学目标的存在意义是落实合作学习的基点。在开展健美操教学活动时，体育教师应立足于教材与教学大纲制定合理的教学目标，结合学生的学习情况挑战调整相应细节，只有这样才能显现出合作学习模式的教学作用。高职健美操教学作为一项基础的体育训练项目，其教学目标的设定应符合课程教育发展需求，不可以背离教育本质。此外，合作学习模式的运用需要一定条件，并不是所有的教学内容都与其适配。在正式教学前教师应细致研读教学大纲，调查学生的学习需求，结合学生的运动能力与身心发展规律制定符合发展的教学计划，以此保证后续教学效果。

2.精准拿捏合作学习教学模式的应用原则

每一种教学方法都具备自己独有的应用原则，要想充分发挥此方法的作用，就必须遵循此原则，合作学习模式的运用亦是如此。在高职健美操教学中，教师应结合课程教学特点，深度研读合作学习模式的应用原则，具体如下：其一，合作交流。在教学中为学生构建合作交流的机会，引导他们交流遇到的问题，使学生意识到合作交流的重要性；其二，以生为本。以生为本作为素质教育大力倡导的新理念，教师在课堂教学中应有意识挖掘学生的个人潜能，尊重学生群体间存在的差异，从整体上提升教学效果；其三，重视学习反馈。要说合作学习模式的引用是为了辅助教师开展教学工作，那么学习反馈则是巩固学习效果的最佳途径。借助收集学生的学习反馈不断优化评判效果，对树立学生的学习信心具有帮助。除此之外，教师在课堂教学中还应注重导练结合、交互性评价等原则。

3.营建合作学习教学环境

教学模式若是缺少优质的教学环境的烘托，是无法发挥出原有效力的。教师要想充分发挥合作学习模式的作用就需构建与之相符的教学环境，教学环境构建效果的好与坏直接关系到后续教学工作开展进度与质量。通常情况下，教学环境的营建可以从硬件设施与学习条件两方面入手：其一，保证教学器材与训练场所的数量能满足实际需求，规避出现因器材不足而影响学生学习热情的情况。同时，及时更新教材器材，购置一些原材料或是从生活中收集材料，带领学生制定简易学具。其二，考虑到小组间学习水平有所区别，教师应设计多层次训练任务，按照学生的课堂表现实时调整计划，为学生提供相对平等的学习环境。从实践效果来看，学生在合作竞争的学习环境下积极学习，在遇到问题时第一时间求助成员，不仅及时解决了学习问题，拉近彼此间的距离，而且在交换学习思路时创新思维也被激发，为接下来的学习奠定扎实基础。

三、结语

综上所述，随着教育改革程度的深化，高职体育教育也应创新课程教育形式与内容，合作学习模式则为教师提供了更多发挥空间。在健美操教学中巧用合作学习模式，以小组合作训练为主，注重学习交流与问题反馈，能全面提升学生的健美操能力。

参考文献：

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