浅谈应急救护知识和技能进地震高发小学校园的重要性

王海琴

近年来，全球范围内几次较大灾害在全世界各国引发了不少思考，这使得“尽可能预防意外灾害，最大程度地减少不利后果”的理念越来越得到世界各国的支持。为此，“向全民普及应急救护知识和技能培训”更是得到我国的高度重视。当灾难来临时，虽然我们无力对灾难说些什么，但是我们可以防范于未然，充实自己尽自己最大的能力去保护自己和他人，给生命留下更大的生存时空。孩子是祖国的花朵，

是祖国的未来，从小对孩子进行应急救护的知识和技能的培训势在必行。

国家教育部于2014年将应急疏散演练及应急救护知识技能融入中小学教育，可谓应时而动，适时而变。防灾教育、应急训练就是要从小抓起，“养兵千日，用在一时”，等到灾难真正来临之时，才能应付自如，不慌不忙。在地震高发地区的小学校园里，通过地震应急疏散演练及应急救护知识和技能的培训，可以提高学校应对地震灾害的紧急反应能力，使全校师生掌握应急避震的正确方法，从而提高学生紧急避险和自我保护能力，确保在地震来临时，学校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和应急自救互救能力，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。

一、对小学生进行自救互救知识和技能教育的必要性

“5.12”汶川大地震中有很多鲜活的生命逝去了，这给全国各地，尤其是学校安全教育敲响了警钟。学校教育承载着祖国的未来，学校是人员比较密集的场所，里面聚集着我们祖国未来的花朵，他们担负着中华民族的伟大使命，如果缺乏必要的安全知识及应急自救互救意识，势必会导致各种安全问题的发生。因此，加强对小学生的应急自救互救知识和技能教育，增强其应急自救互救知识和技能教育的意识和自我防范能力，已迫在眉睫。不仅要让小学生在校园里学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，更要注意培养学生的应急自救互救意识，教给学生应急自救互救的方法，使学生能够最大程度地免除灾难的伤害。

二、学校开展自救互救教育的主要途径

1.领导牵头，共同努力，认真做好研究部署

学校进行的一切工作都是为了能让学生健康成长，开展“珍爱生命，自救互救”教育是学校的基本责任。学校领导要起到带头作用，带领全校教师认真研究部署，搞好应急自救互救教育工作。在工作过程中，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，真正建立健全安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制，切实增强全体师生“珍爱生命，自救互救”意识，进一步丰富其自救互救知识，提高其自救互救能力，从而更好地创建安全文明的校园环境，努力保障学校教育事业的可持续发展。

2.给学生普及地震应急自救互救的具体知识和技能

心肺复苏：CPR是由于外伤、疾病、中毒、意外、低温、淹溺和电击等各种原因，导致呼吸、心跳骤停，必须紧急采取重建和促进心脏、呼吸有效功能恢复的一系列措施。现场外伤急救技术主要指止血、包扎、固定和搬运技术。在现场急救中最基本的急救处理技术，这些技术若能得到及时、正确、有效的应用，往往在挽救伤员生命、防止病情恶化、减少伤员痛苦以及预防并发症等方面均有良好的作用。

学生参加理论和手把手的操作学习，从小学抓起，采取多样化的宣传方式、教学办法，运用简洁易懂的语言、简单有效的方法，让孩子易于接受，乐于接受，让孩子懂得它的重要性和必要性，以点带面，增强孩子们的救护意识，同時，也利于辅助学校进行德育教育，利于培养孩子们的人生观和价值观。

3.结合本校实际，开展形式多样的应急自救互救教育活动

对于学生的“珍爱生命，自救互救”教育，必须结合学校特点和学生实际，开展形式多样的教育活动。一是我们可以把应急自救互救教育的知识纳入到课程教学当中，让学生能够进行系统的学习，从而增强学生的应急自救互救意识。二是可以举办各种各样的应急自救互救教育的实践活动。如模拟各种场景，让学生进行实际演练，增强学生的实际操作能力。同时还可以通过主题班队会，利用广播、板报、手抄报等形式对学生进行形式多样、生动活泼的宣传教育。

（1）开展“珍爱生命，自救互救”主题班队会。以班级为单位，给各班下发有关防震、防灾、防事故资料。同时发动全体学生通过各种途径广泛搜集防震、防灾、自救互救资料。让学生懂得生命的可贵，丰富防震防灾知识，增强自救互救的信心和勇气。

（2）学习抗灾先进事迹，坚定自救互救信心。各班集中学习“地震中抗震救灾英雄事迹”。小学生因为其各方面的经验不足，在遇到突发情况时往往会惊慌失措，无所适从。学习抗灾英雄的先进事迹，在让他们感受到高尚风貌的同时，亦能让人明智，自强不息，奋起抗争。震撼学生心灵的同时，增强其先人后己、知恩感恩的品德意识，提升其勇于救助、勇于担当的精神境界。

（3）保持警惕，遵守规则，远离危险。深入班级，亲自指导，各班针对交通、火灾、冰雪灾害等各类事故的防范展开激烈讨论，学生热情高昂，发言踊跃，参与积极。大家通过讨论，提高了警惕感，增强了遵守交通规则、消防规则及校规校纪意识，掌握了必备的安全知识，丰富了远离危险的智慧。大家纷纷表示，在日常生活中，要时刻保持警惕，更好地保护个人财产、集体财产的安全。

总之，通过不同的教育途径，让学生系统接受应急自救互救相关知识和技能的培训，把应急自救互救知识和技能在熟能生巧中成为习惯。孩子是祖国的未来，教育者有责任和义务教导学生要珍爱生命，并使其懂得如何应急自救互救。而只有注重搞好自救互救教育才能为创建一个和谐安乐的校园打下良好的基础，并进一步为创建和谐社会作出我们应有的贡献。