如何优化初中英语教学

韦树清

摘要：英语是一门重要课程，在当今社会中发挥着重要的作用。作为一名初中英语教师，一定要结合实际情况改进英语教学方法，优化英语课堂，提高学生英语综合素质，推动新课改的进程。

关键词：优化 初中英语 学习气氛 教学情境

在全球化发展的今天，世界各国的交往增多，英语在国际交往中的作用也越来越大。因此，当今时代学好英语非常必要，英语教学成为了提高国民素质的重要组成部分。但是，由于英语在我国是第二语言，日常生活中人们使用英语进行交流的机会较少，因此，英语学习并非一件容易的事情，尤其对于学生来说，要学好英语更显得困难。

作为一名新课改下的英语教师，要在英语教学过程中不断创新，以激发学生英语学习的兴趣，让学生在英语学习中不断进步，以适应时代发展的需求，更好地立足于社会。笔者在初中从事多年的英语教学工作，在新课改的背景下对英语教学工作进行了改进，使英语课堂的教学效率不断提高。下面，笔者结合多年的初中英语教学实践，谈谈自己对初中英语教学的认识。

一、营造愉快的英语学习气氛，让学生融入到英语教学活动之中

轻松、愉快的氛围能够让学生感到轻松，促使学生带着愉悦的心情参与到学习过程之中。作为一名教师，要改变以往严肃的教学局面，为学生营造和谐的学习氛围。为了做到这一点，首先需要教师转变自己在教学中的角色。以往的课堂教学中，教师是课堂教学的主体，在教学过程中教学活动是围绕教师而展开的。这样，学生的需求没有得到考虑，在学习过程中一味被动接受，从而影响了学生的学习积极性和思维发展。教师唱独角戏的课堂是枯燥、乏味的，在这样的学习过程中，有的同学麻木的记着笔记，有的同学昏昏欲睡，怎能提高教学效率呢？新课改倡导学生主体地位的发挥，教师要在教学中发挥好学生的主人翁地位。只有让学生成为主角，让学生发挥好自己在课堂教学中的作用，才能够活跃课堂气氛，调动学生的参与性，从而有效地提高课堂教学的效率。此外，教师还要改变自己和学生之间的关系。传统的师生关系是不平等的，教师高高在上，学生对教师绝对服从。不平等的关系导致学生对教师的敬畏，这种情绪同样会影响学生课堂的参与性以及课堂教学效率的提高。新课改下的师生关系是平等的，教师一定要多好学生交流和沟通，成为学生的朋友，从而促使学生积极参与教学活动。

二、创设生活化的教学情境，调动学生英语学习的积极性

情境教学是新课改下的重要教学方法，也是英语教学中的有效教学方法。英语学习的目的是为了提高学生在实际交际中的应用能力。以往的英语教学，教师过分注重于知识的掌握和成绩的提高，而忽视了所学内容的实际运用。作为一名新课改下的教师，一定要认识到英语学习的重要性和实际意义。

英语作为一门和生活密切联系的学科，在英语教学中营造生活化的英语教学情境，促使学生参与到情境之中进行英语学习，是提高英语学习效率的重要途径。只要教师能够结合学生实际，把英语学习置于具体的生活情境中进行学习，一定能够对学生起到引导作用，并且激励学生积极参与其中。

例如，在学习购物的相关教学内容时，教师就可以为学生营造购物的场景。课前，教师和学生一起动手对教室进行改造，把教室布置成一个购物中心（department store），这个购物中心包括不同的部分，包括玩具部（toy department）、图书部（book department）、服装部（clothes department）等等。然后教师把学生分成几个小组，部分学生扮演各销售部售货员的角色，部分学生扮演顾客，之后进行轮换。通过让学生进行角色扮演，让学生成为情境中的一员，就能够让学生在有买有卖的氛围中积极参与，使学生提高获取知识的能力。

三、培养学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师，如果把知识的学习建立在兴趣的基础之上，必然会取得良好的效果。在英语学习上，如果学生有了学习的兴趣，也会促使学生在英语学习之路上不断前行。因此，在英语教学中，教师一定要做到学生学习兴趣的激发，使课堂教学效果达到最优的状态。

如果是学生掌握英语学习的方法，拿到开启英语学习之门的金钥匙呢？这是每一位英语教师所面臨和思考的问题，也是英语教学中的一大挑战。笔者在自己的亲生教学经历中体会到兴趣是促使学生进行英语知识探究的动力，是克服学生英语学习中所遇到困难的心理因素。一旦学生对英语产生了兴趣，他们就会在英语学习上不知疲倦。兴趣的产生离不开教师的培养，英语教师要想办法把学生的注意力吸引到英语教学之中，让学生在英语课堂上体会到英语学习的乐趣。

四、拓展英语学习的渠道，培养学生的非智力因素

随着科技的发展和社会的进步，英语学习的渠道越来越多。当今英语学习不再局限于课堂上，学习内容也不再局限于课本。除了课堂上所学习的内容之外，教师还可以通过电视、网络、报刊等途径搜集更多的英语资源。作为一名教师，同样要摆脱课本的束缚，从课堂上走出来，让学生同多种途径接触英语知识。教师可以根据学生的英语情况，让学生阅读《英语辅导报》、《疯狂英语》、《新概念英语》等。这些资料不仅能够让学生更好地了解各国的风土人情、名人轶事、趣味性故事，而且还有助于学生阅读、写作能力的提高，丰富学生的词汇量。只有学生从单一的学习中解放出来，通过多种途径进行英语资源的搜集和分析，才能提高学生的英语水平。

英语作为一门基础学科，应该得到教师的重视。只要教师能够结合新课改的要求和学生实际发展情况，一定能够做好英语教学工作。

参考文献：

[1]卢世钧.新课改下初中英语教学的探讨[J].读与写（教育教学刊），2010，（10）.

[2]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010，（03）.

（作者单位：广西岑溪市第一中学）