新入职高校辅导员工作方法的探究

候乐乐

内容摘要：对于新入职的高校辅导员开始学生工作，会出现很多问题。比如说角色转变困难、职业方向不明、业务能力不足及理论素养不高等。本文从新入职辅导员的特点和其本身的素质入手，对新入职的高校辅导能更好的提高工作能力进行了分析，并在此基础上找准工作的切入点，有针对性的解决工作中的问题，才能更好的开展学生工作的新局面。

关键字：新辅导员 辅导员工作

内容： 近几年来，高校辅导员队伍不断壮大，但辅导员岗位相对于其他高校教师来说，流动性较高，新入职的高校辅导员比重较大。随着国家对辅导员职业化的提出，大学思想政治教育工作逐步拥有一支相对稳定的队伍。但对于新入职的辅导员而言，专业背景薄弱、经验缺乏，无法做到正真喜爱这个行业和职业的长期规划。高校辅导员是大学政治教育和日常管理工作的主要承担者，肩负着高校教育工作的重要任务。因此，新入职的高校辅导员应该加快适应学生工作，努力提升自己的个人工作能力，不仅可以为今后辅导员工作打下坚定的基础，而且对高校学生工作起到促进作用。

一、 入职适应期所面临的问题

1、角色适应能力较差

思想政治教育辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。但对于新入职的高校辅导员，一般都是刚从大学毕业的应届毕业生，没有社会经验，还不能很快的从学生身份转向高校的管理者，遇见突发情况不能很好的及时应对。还有一部分是高校其他岗位的转职人员，虽然之前从事教育管理工作，具备一定的管理经验，但由于管理的对象发生较大差异，工作性质也就发生了改变。辅导员岗位性比较其他岗位而言，学生工作更具复杂性和多变性。

2、理论素养不高

当前，在我国很多高校中，对于辅导员专业没有具体的限制，思想政治教育类毕业的研究生、博士生也只是一少部分，满足不了高校较大的空缺，大多数都是来自其他专业，经过短期的学习培训就开始进行辅导员的工作，在入职后并未参加长期较为系统的培训，所以在遇见学生日常管理工作中的突发情况时，拿不出一套理论性的方案来处理问题，因此，影响了高校思想政治教育工作的科学性和有效性。

3、业务能力不足

大多数 新入职的高校輔导员理论知识存在欠缺，也没有学生工作管理的实践经验，一般的工作方法都是通过自己想法和“老带新”的方式，缺乏工作的主动性、创新性，往往处于被动处理问题的尴尬局面。在现实工作中，许多时候辅导员都会忙于大量事物性的工作，弱化了辅导员真正的核心工作，使辅导员思想政治能力的提高和培养放在次要位置，从而造成了辅导员业务能力水平不高的局面。

4、职业方向不明

当前新入职的高校辅导员对于自己职业方向不够明确，从而缺乏对自己工作的热情。国家的政策明确指出，高校辅导员要职业化、专业化、专家化的道路，但由于现实中出现的很多问题，人们对思想政治教育不够重视，理论知识认识不足。有相关研究调查显示，高校中有近百分之五十的辅导员对自身的职业没有社会认同感。这种情况导致高校辅导员工作得不到肯定与支持，从而缺少认同感，影响工作的高效率。

二、 采取对应的方式

1、加强思想政治理论学习，做好大学生的思想教育工作。

高校辅导员是连接学生与学校的桥梁，这就要求辅导员要把思想政治教育作为工作的核心。因此，在做工作时需要做好上传下达，使学生在行动上和思想上与学校保持一致。努力加强思想政治理论学习，提高自身的理论素养。

2、加强对教育学心理学的学习，促进大学生心理健康发展。

辅导员工作必须重视学生的心理健康，特别是重视和做好有心理困惑、经济困难和学业困扰学生心理健康教育工作，帮助他们树立自强不息、励志成才的精神。辅导员应该普及心理健康知识和心理保健知识，多在班级中开展心理健康普查，建立心理健康档案，并邀请他们面谈，确实解决不了的建议学生去心理咨询中心或相关部门。

3、虚心向有经验的辅导员学习，提高业务水平

因为许多辅导员是初次接触这个岗位，在遇到问题时，特别是突发情况时，没有任何心里准备，在这个时候请教就显得尤其重要。辅导员的工作一般是与学生打交道，在工作中有很多的技巧和方法，如果是通过自身的摸索，会浪费很多时间和走很多弯路。所以，我们应该多请教一些有经验的前辈，学习一些工作经验和方法。

4、利用空余时间加强自身的修养

辅导员工作需要面临一群信息大、知识面广、思想活跃的青年学生，辅导员在大学生思想和生活上的指引者和领路人，要想顺利完成并做好学生工作，就必须比学生拥有更为开阔的思想、更为广博的知识。所以，不断的完善自己和充实自己是时代的要求，更是工作的需要。根据辅导员岗位的特点，需要不断学习理论知识，更需要参加一些辅导员培训工作，可以在一定程度上补充工作所需要的知识结构，帮助自己顺利融入角色；通过培训获取新信息、学习新方法、提升新技能，如心理辅导知识、就业指导相关知识、思想政治教育或事物处理等相关知识，可以提高工作效率，促进辅导员职业化、专业化发展。所以，辅导员不仅要向书本学，还要向学生学、向社会学。只有不断学习，与时俱进，才能真正成为学生思想上的指路人，才能升华自我，驾驭局面，做好学生工作。

总结：

对于新入职的高校辅导员，应当结合工作的实际，根据自身知识结构、专业特长和环境要求，最大限度的挖掘自身潜能，树立正确的职业发展方向，根据自身的实际情况，做好职业生涯设计，制定切合实际的实施策略，有目的、有计划的开展工作，以便更好的实现自我价值和社会价值。