语用学视角下的语境融入及其应用

肖本华

内容摘要：语用学是语言学中以语境为依托、以动态意义为研究对象的新兴学科。语境是语用学的一个关键因素，它深刻影响着人们对英语语言的理解，相同的语句在不同语境下意义各不相同。语境融入要求我们动态地研究分析语言，语用学视角下研究语境融入及其应用具有重要的语言学研究价值。这种研究由来已久，根据语言学界对语境的定义，它的融入与应用体现在英语词义、语义、修辞、翻译四个方面。本文将从上述四个方面展开探讨。

关键词：语用学 语境融入 应用

语言是人类思想文化的载体，要精确地理解语言就得把它置于动态的语境之中。动态的语境并不单纯指传统意义上的语言文化背景，它还体现了语言对话中的时间、空间以及对象情景等多种维度。而语言环境也就是语境，其不仅有着语言上下文的关系，还体现了语言对话中的时间、空间以及对象情景等多种因素。所以，在研究语言对话时我们必须结合语境融入对其作出动态的理解。

一.语境的融入及应用的意义

（一）能够帮助人们更快地理解生僻的单词

在英语学习的过程中，学生英语学习方法直接决定了英语单词量的积累。在英语学习的过程中，学生不能够掌握基本的单词的意义，那么更不用说对于英语单词的整体词义及语义进行掌握，也不会更深层次的理解英语的各个方面的内容了。所以在英语学习时，学生绝不能仅仅局限于对书本上的英语单词进行学习与积累，还要能够将自身的学习面进行拓展，积累更多的单词。同时，在日常进行英语学习时，在对已有的英语单词进行记忆的同时，还要能够按照上下文特定的语境，把语境和词义进行有效的结合，从而更好的理解其他的生僻单词的实际意义。通过英语语境的融入，也就是将上下文语境进行了解，从而对段落的整体含义进行判断与理解，并判断生僻字的词义。同时，由于每个单词与句子之间都是有效联系的，所以一旦有生僻单词出现时，就能够对比较灵活的对上下文的语境进行应用，对段落整体的语境进行体会，有效的提升了学生的英语阅读理解能力，为学生今后英语语言学的学习奠定了良好的基础。

（二）语境的融入使其更好的理解句中词语的意思

语境是人们能够对句子和文章的含义进行理解的前提，人们想要能够更好的对语言含义判断，就要能够有效的分析语境。也就是说即使其语言是一样的，若在不同的语境下进行表述，其所代表的含义也有较大差异。若想要从语法与单词本身的意义对英语语言进行理解，不但不能对语境的深层含义理解，更是不能理解英语语言中的意义，所以只有通过语境的融入及应用才能够实现其预期的表达。而在英语语言学的视角下，语境的融入分为语言语境、非语言语境几种。语言语境则又包括语法的语境、词组的语境以及语音的语境。在日常进行英语的学习时，或是在使用英语语言进行交际的过程中，就要对英语语音的含义进行充分的表达，通过语音快慢、停顿的不同，把其中所蕴藏的内在情感进行表达，从而使得英语语言的语境得到良好的判断。也就是说在进行语句英语的学习时，语音的快慢或高低的变化，就可以将喜怒哀乐的情感表达出来。比如在对“Get out”这一单词进行学习时，比较短促响亮的语言进行发音，所代表的情感就为愤怒，若使用低沉且缓慢的语言进行表达，其意义就会是示威。也就是说，在使用英语语言时，要重视英语语境中所具有的一词多义的现象，若英语句子中有一词多义的词语，就需要依照英语句子的语境，对句子的含义进行理解。所以，词组语境与英语翻译的融合应用，可以使得学生对于英语语言进行更好的认识与判断。

二.英语语用学视角下语境的融入及其应用

（一）语义方面的语境融入

一般情况下，人们会通过对上下文的联系对语言所表达的含义进行认识。但若是处于不同的场合中，那么同样的话就可以呈现出较多含义与意义，因此语言在特定的语境中所具有的含义是非常丰富且复杂的。所以，在不同的场景中所说出的同样的语句，就绝对不能够从字面意思进行理解，虽然其具有直观性的特点，但却不能够在较为特殊的场合进行应用，不然就会使得对于英语语意所进行的理解发生较大的歧义。比如一个比较简单的语句：“I am cold”，若不依靠语境的融入和应用进行理解，那么其所具有的意思是极为明确的，也就是我很冷的意义。但其在不同的场合中是具有不同的意义的，也就是说其情境之间的差异，会使得这句话表达出的意义是不同的。比如，若在室内，一位客人表示自己“I am cold”，那么客人的意思则可能是“能够把空调打开吗？”或“可以调高室内的温度吗？”在如果是在正在行驶的车上，一个人对靠窗户的人说到“I am cold”，那么其所表达的意思就应该是“请不要打开窗户”。其实，这一个简单的例子，也只是为了表明，想要更加准确的理解和翻译英语语言的意思，就必须要将语境与语义进行充分的融合。

（二）词义方面的语境融入

在进行英语语言的学习过程中，很多的学生会由于有限的单词积累量，不得不在进行阅读的过程中，遭遇大量不懂的词语，从而影响学生对于句子实际意思的理解，那么很多人就会对英汉词典等工具书进行使用，但若一旦有不认识的单词出现就去进行查找，不仅会使得其阅读流畅性得到降低，还会使得其不能对文章进行整体性的把握性。所以，作為进行英语学习的基础，学生不仅要能够不断的积累单次，更是需要将语境进行有效的融入，从而实现对于词义的更好。也就是说，通过对于句子大部分单词的理解后，若在后面的阅读时，有不认识单词的出现，就要通过上下文联系及语境的理解，对于词语的特定含义进行解释。

例如，阅读到He looked around and caught a thief putting his hand into the pocket of a passenger.这一个句子时，非常有可能不理解“thief”的具体意思是什么。这种情况下，就需要对于其整体的语境进行理解：“他环顾四周，看到有人（根据his进行推断）将手伸到了另一个乘客的口袋中。同时，在和自身的生活经验结合后，能够发现所有的乘客都是不认识的陌生人，那么一个陌生人把手伸到别人的口袋中，说明这个人是小偷。这样的情况下，非常简单的就对“thief”这一单词的意思进行了理解，就是“小偷”的意思。而通过比较简单的例子的说明，其实也就证明了即使是比较陌生的单词，只有通过对于上下文联系的理解，也能够很多的对整体语句进行认识。