贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组成绩分析

□ 鲁纪红（铜仁幼儿师范高等专科学校艺术与体育教育学院 贵州 铜仁 554300）

1、前言

大学生运动会是高校极为重视的体育盛会，是培养大学生专业技能、竞争意识、以及吃苦耐劳与团结协作精神的重要体育活动。贵州省第四届大学生运动会羽毛球比赛分甲组(本科组)、乙组(高职高专组)两个组别。有来自贵州省的45所高校，共计419名运动员参赛，其中乙组有24所高职高专院校,此次比赛基本能反映贵州省高校羽毛球运动技术水平。通过对贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组成绩进行分析，探寻贵州省高职高专院校羽毛球发展情况。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组成绩。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组成绩册。

（2）数理统计法。

对贵州省第四届大运会羽毛球乙组比赛数据从名次和积分等方面进行统计。

（3）对比分析法。

对所取得的数据进行类比、综合分析,推导出相应的结论，并提出建议。

3、结果与分析

3.1、贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组单打名次与积分分析

此次比赛单打和双打均录取 1-8 名，分别记 9、7、6、5、4、3、2、1分。单打比赛对运动员技术水平要求高，单打最终成绩直接能反映出运动员的个人技术水平。从表一中可知，贵州农业职业学院代表队获得乙组男子单打的第一名，实力最强，贵州食品工程职业学院代表队获得第二名，贵州工商职业学院代表队获得第二名，四五六七八名依次是黔南民族医学高等专科学校、铜仁幼儿师范高等专科学校、黔东南民族职业技术学院、毕节医学高等专科学校、贵州警察学院，在前八名成绩中，未有重复的学校（每所院校单打可报2人），各个院校男生技术水平较高的人数相对较少。女子单打方面，第一名和第二名均被黔东南民族职业技术学院代表队占据，其女单实力最强，技术水平最高。其次是铜仁幼儿师范高等专科学校代表队，2人均进前八名，其中一名是季军，因此，该校女单实力仅次于黔东南民族职业技术学院代表队。从积分来看，黔东南民族职业技术学院代表队以19积分居第一，在高职高专组单打方面实力最强。

表1 男女单打前八名次与积分

3.2、贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组双打名次与积分分析

表2 男女双打前八名次与积分

在羽毛球比赛中,双打比赛考验的不仅仅是个人的技术掌握程度,而且讲究的是在球场上队友之间的配合默契程度及相互补位而占据主动权的时机。从表2中可知，黔东南民族职业技术学院代表队获得男子双打的第一名，实力最强，贵阳职业技术学院代表队则是女子双打实力最强。从积分和名次上看，黔东南民族职业技术学院代表队和贵阳职业技术学院代表队在双打上是奇虎相当的，黔东南民族职业技术学院代表队取得了男子双打第一和女子双打第四名的好成绩，而贵阳职业技术学院代表队则取得了女子双打第一和男子双打第四名的好成绩，这两所院校实力最为强劲，他们两支代表队在个人技术和队友默契上要明显强于其他队伍。

3.3、贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组总积分分析

表3 羽毛球比赛乙组总积分前三名

团体总分在很大程度上能够衡量一支队伍的整体实力和反映一支队伍的技术水平。从总积分上看（表3），黔东南民族职业技术学院以两金一银和一个第四名、一个第六名，共计33分，总积分排名第一，铜仁幼儿师范高等专科学校总积分为20分，排名第二，贵州农业职业学院总积分为12分，排名第三。其中黔东南民族职业技术学院代表队比铜仁幼儿师范高等专科学校代表队积分多了13分，比贵州农业职业学院代表队高出21分，证明该院校羽毛球队伍的整体实力最强，其他学院代表队与该校羽毛球实力有较大差距。

4、结论与建议

4.1、结论

总之，通过贵州省第四届大运会羽毛球比赛乙组成绩分析，在目前高职高职院校中，黔东南民族职业技术学院代表队羽毛球技术水平最高，特别是在女子单打和男子双打上的优势更为明显，说明该校领导在羽毛球运动的训练上更为重视，教练更为投入，学生更为刻苦。铜仁幼儿师范高等专科学校代表队，整体实力逊于黔东南民族职业技术学院代表队，但强于贵州农业职业学院代表队，相比之下，大部分运动员技术较高，能够挺近前八强的队员较多。贵州农业职业学院代表队则在男子单打上优势明显，但团队整体技术水平不高。此次比赛参赛队员发展严重不均衡。像贵州食品工程职业学院、毕节医学高等专科学院等院校参赛人员都较少，主要集中在男生，不能达到大会赛制所要求的报名人数，同时由于高职高专院校专业的限制，体育院校相对较少，使得女子项目竞技水平相对较弱。这样的结果跟各个学校的场地设施、师资和领的导重视程度息息相关。

4.2、建议

（1）应加强场地设施的建设。

好的场地设施是羽毛球运动发展的物质基础，据了解，高职高专院校的学生对羽毛球运动还是很热爱的，但是走进校园，看到的基本上都是在水泥地上打球，由于羽毛球运动的特殊性，受客观条件影响较大，如果想要提高羽毛球运动的竞技水平，一块好的场地是少不了的，这样才能调动学生的学习兴趣，提高训练的效果。

（2）应多组织羽毛球比赛，并加强比赛的宣传度。

由于羽毛球比赛较少，使得学生认为技术练习好了也没有施展的舞台，就在一定程度上降低了学生对学习羽毛球项目的积极性，从而会导致学校的羽毛球项目开展不好，有的运动员没有比赛的磨练，在赛场上缺乏自信，往往容易被翻盘，所以各个高职院校应多组织羽毛球比赛，并适当加强比赛的宣传，这样才能吸引更多的学生加入到羽毛球项目的学习中来，达到更好的普及效果。

（3）应提高羽毛球的开课率，同时加强师资队伍的配置。

高职高专院校由于专业设置较少，很少有专门的羽毛球课，课时量不足严重影响普及率，无法保证系统的学习。建议各高职高专院校在课程设置时适当增加羽毛球课时。同时，师资力量的严重不足，在一定程度上阻碍了羽毛球课程的推进，加之很多羽毛球专业教师都是转型而来，专业性缺乏，不能更深入的去帮助学生解决问题，使得学生竞技水平迟迟不能突破瓶颈。这对竞技水平的提高来说是一个消极的影响。

（4）应转变观念，提高学校领导对羽毛球运动的认识。

由于羽毛球运动的特殊性，所需要消耗的运动器材比较多，学校开设课程所需要的经费就增加，使得很多学校不愿意开展此项运动，作为学校领导，应该从提高当代大学生的身体素质的角度去认识羽毛球运动的意义，它不仅能提高心肺功能、改善关节的状况，同时羽毛球运动能让人感到浑身舒畅，又有利于健康。只有转变了观念，才能更好的普及，竞技水平也才能在此基础上得到提高。

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