昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动现状研究

□ 赵永克 李晶（云南师范大学 云南 昆明 650500）

1、前言

体育游戏活动是开展幼儿园活动的重要组成部分，是保障幼儿身体健康发展的重要因素，也是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式。在开展体育游戏活动过程中，幼儿在愉悦的环境中得到多方面的发展，对幼儿起到良好的促进作用。比如：在玩的过程中，幼儿学会与同伴之间沟通交流，为了争取更好的完成游戏，与自己的团队积极互动，幼儿的语言交流能力得以发展。为了完成一些团体性游戏活动，幼儿学会与自己的同伴团结协作共同完成，培养了幼儿良好的合作与社会交往能力。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

以昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动作为研究对象，昆明市经典双城幼儿园大、中、小班分别随机抽取各50个，共计150个幼儿作为调查对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过图书收集和阅读与幼儿园开展体育游戏活动研究相关的资料文献，广泛学习，了解幼儿体育游戏相关经验和理论，为本课题提供理论支持，并收集其它教育理论中对这一理念的界定及实施方法。

（2）观察法。

在昆明市经典双城幼儿园大、中、小班开展体育游戏活动过程中，观察幼儿园体育游戏活动的开展情况以及幼儿参与体育游戏活动的现状，对所做记录进行分析，并针对存在问题提出有利建议。

（3）访谈法。

根据研究需要，对昆明市经典双城幼儿园的11名体育教师和学校领导进行访谈。针对本课题设计纲要，提出相应的问题并记录分析，给本课题提供一定的基础。

3、结果与分析

3.1、昆明市经典双城幼儿园开展体育游戏活动的资源现状

（1）昆明市经典双城幼儿园体育教师现状。

由表1可知，昆明市经典双城幼儿园开园至今，共设有18个班，其中体育教师11名，本科学历的占调查总数的18%，专科学历占调查总数的36%，专科以下学历占调查总数的46%，造成幼儿园体育教师学历偏低的主要原因是经典双城幼儿园体育教师师资一直以来主要源于中等幼儿师范学校。

表1 昆明市经典双城幼儿园体育教师学历调查（n=11）

（2）昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动场地器材现状。

表2 昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动器械

由表2可知，经典双城幼儿园体育游戏活动器械繁多，各个年龄阶段的幼儿身心发展的特点及需求不一样，因此，该园针对幼儿不同年龄阶段的特点设计了符合幼儿身心发展的运动器械，根据体育游戏活动区域的创设，活动材料的投放，幼儿园有集体活动的操场，并附有塑胶跑道，配有大型多功能的组合式玩具，总体来说体育活动的器材类型和数量上来说基本满足幼儿的活动需求，并且根据调查，近3年来，幼儿园的器材更新明显增多，说明幼儿园对体育游戏活动材料投放有一定的针对性并有相应的资金投入。

3.2昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动开展情况

（1）昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动内容。

表3 昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动内容

由表3可知，经典双城幼儿园的体育游戏活动内容丰富，根据不同年龄阶段的幼儿设置了不同的体育游戏活动内容，大班开展的单脚跳障碍物游戏、听信号变速跑游戏、投掷飞碟游戏、跳绳游戏、运小球比赛游戏、合作赛跑游戏等的体育游戏活动发展了大班幼儿跑、跳、投能力以及反应能力；中班开展的钻爬过障碍游戏、双脚跳障碍游戏、躲闪过障碍游戏、过平衡木游戏、投小球进洞游戏、听信号变速跑游戏等体育游戏活动发展了中班幼儿钻、爬、跳、跑的能力；小班开展的角色扮演游戏、传小球游戏、过平衡木游戏、搬运游戏等体育游戏活动发展了小班幼儿跑、跳、传等的能力。

（2）昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动类型。

表4 昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动类型

由表4可知，经典双城幼儿园体育游戏活动类型丰富，根据各年龄阶段幼儿开展多种类型的体育游戏活动，培养了幼儿参与体育游戏活动的兴趣。根据不同年龄阶段对体育游戏活动的需求，在开展体育游戏活动类型上也有所差异，其中，中班和大班都开展了比赛性游戏；大班、小班都开展了民间体育游戏，而中班没有开展民间体育游戏；三个年级都在开展球类游戏；只有大班开展了团结协作游戏以及只有小班开展了模仿性游戏。

3.3、昆明市经典双城幼儿园幼儿参与体育游戏活动现状

（1）幼儿参与体育游戏活动的性别差异。

在开展体育游戏活动过程中，男女幼儿的兴趣有明显的差异，女孩喜欢节奏轻快的体育游戏活动，而男孩大都喜欢力度较大，速度较快的体育游戏活动。所以，男女幼儿在不同类型的体育游戏参与过程中表现的积极性也不同，在比赛类、球类体育游戏活动中，男孩的积极性较高，部分幼儿还主动充当指导者的角色，能与教师很好的互动。女孩在此类游戏中则表现得比较被动。模仿性游戏、民间游戏类型的体育游戏活动中，女孩的积极性高。

（2）幼儿参与体育游戏活动的年龄差异。

不同年龄阶段的幼儿在体育游戏活动参与过程中会表现出不同的特征，小班理解能力、沟通能力相对薄弱，力量、能接受的运动负荷相对较小，对小班幼儿体育游戏活动的内容上会选择比如“火车钻洞”、“毛毛虫”等动作简单、容易理解的活动。中班幼儿在参与体育游戏活动中大部分能控制自己的情绪，在活动参与中精力充沛，体力明显增强，理解能力增强，爱模仿他人。在体育游戏活动内容上会选择一些躲闪性游戏、球类游戏、比赛性游戏、平衡类游戏发展中班幼儿跑、跳、投等的基本能力，使幼儿在游戏中得到学习。大班的幼儿在参与体育游戏活动中能主动和同伴沟通合作，规则意识也相对较强，能够自己选择主题，自行分工，扮演角色，能够与教师很好的互动。大班幼儿在体育游戏活动内容上会选择开展合作性游戏和竞赛性游戏培养大班幼儿敢于挑战的精神。

3.4、影响经典双城幼儿园体育游戏活动开展的因素

（1）体育游戏活动中幼儿的健康和情绪因素。

幼儿的健康状况不同，情绪状态不同，选择的游戏也会有差异。情绪不好，对体育游戏活动的参与度也不高。在活动中遇到的挫折，或者同伴的嘲笑，就会导致情绪失落，也就不想继续参与活动。正常幼儿有时也会染上感冒、咳嗽，也可能短时间内对游戏不感兴趣，或只参加活动量较小的游戏；身体疲劳、睡眠不好、饮食不好等也会影响儿童游戏的开展。当幼儿身体状态何情绪都很好时，才会选择活动量较大的游戏，而且在游戏中也会表现得活跃和积极。

（2）体育游戏活动中幼儿安全因素。

幼儿由于年龄小，身体协调能力差，运动器官还没有完全发育成熟。而在体育游戏活动的开展，正是为了让幼儿在玩中动起来，幼儿在动中势必会出现一些不同程度的磕、碰、撞等现象。现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之，幼儿不敢去尝试，挑战自己。同时，安全第一是学前教育工作中各项具体活动的普遍要求，幼儿园为了保证幼儿的安全和家长的顾虑，不能在体育游戏活动中很好的处理活动的开展与幼儿安全的关系，有的老师还是认为幼儿扮演的角色应该是担任安全员，而不是合作者与引导者。

（3）活动的经费投入和材料的利用。

幼儿的体育游戏活动的开展离不开器材，体育游戏活动的活动区域范围较合理，但是活动器械不能及时投入资金更新，有时器械的提供不足，导致活动无法正常的开展，从而影响了活动的价值降低，达不到理想的教育目标。幼儿园体育游戏活动区域设置符合规范。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动场地能满足幼儿的活动需求有幼儿活动的场地有操场、塑胶跑道、足球场地以及楼顶的活动区，为幼儿提供的活动场所基本可以满足幼儿的活动需求；

（2）昆明市经典双城幼儿园体育游戏活动器械较为齐全且有更新，可以满足幼儿的发展。活动器械能满足幼儿的活动需求；

（3）昆明市经典双城幼儿园体育教师学历偏低虽然了解幼儿身心发育一般特点及基本的教学方法，但在幼儿体育游戏活动开展过程中，运动负荷和组织方面缺乏影响预期的锻炼效果。

4、建议

（1）增加体育游戏活动的趣味性。

教师不仅要增添游戏的趣味，同时要根据幼儿身心发展的特点开展体育游戏活动，使幼儿积极参与到活动中，从而达到体育游戏活动的目标及教育目的。

（2）教师认真做好活动的安全保障工作同时树立幼儿安全意识。

首先教师要时刻怀有安全意识。活动开展之前，教师需要对活动范围、场地及器械设施做好一定的安全检查，及时检查并清除幼儿身上不安全因素。在体育游戏活动开展过程中，教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，发现问题及时给予指导及帮助。

（3）充分利用活动的小型器械材料。

幼儿体育游戏活动材料过于单一，会使得体育游戏的趣味性降低，教师应结合活动的需求，充分利用体育游戏活动的器械材料，使活动的开展达到教育的目的。另外在材料投放方面，除了充分利用活动区域的大型组合玩具和一些较小的器材外，教师可利用废弃的物品制作玩具及活动材料。创新制作出各式各样的器械，幼儿园不仅能节省财力物力，还充分满足幼儿的娱乐需求。

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