理实一体化教学在中职汽车维修教学中的运用

黄金标

摘 要：理实一体化教学是现阶段中职院校教学活动开展中的一项重要研究重点，并且也是当前汽车维修专业教学活动开展中，提升整体教学水平的一个重要方案。我们就结合实际中职汽车维修教学活动的开展需求，对于理实一体化教学活动开展的相关问题，进行了分析和探讨，以期更好的对于理实一体化教学思想进行落实和执行，让教学效率和教学成果得到进一步保障。

关键词：中职院校 汽车维修 理实一体

引言

中职院校是现阶段实用型人才培养的重要基地，做好其相关教育工作，提升教学水平，可以有效的提升整体人才培养效果，为当前社会提供更加优秀的实用型人才。汽车维修专业是中职院校中非常重要的一项专业组成部分，做好相关教学工作，可以更好的为当前我国汽车行业的发展提供更多的优秀实用型人才。结合现阶段中职汽车维修教学活动的开展需求，我们应该更加科学合理的对于教学模式和教学方法进行改进，融入更加科学的教学思路，进一步地保障整体教学成效。在实际教学活动开展的过程当中，对于理实一体化教学理念进行应用，可以更好的让学生自身的实践能力和理论能力得到进一步提升和发展。在我国当前汽车保有量不断提升的形势下，汽车行业对于维修方面的人才需求不断提升，同时对于人才自身的专业素质能力也提出了更高的要求。理实一体化教学工作在实际开展落实的过程当中，可以从更加科学的角度来推进相关教学工作的开展，提升汽车维修专业教学活动的开展质量，让参与学习的人才自身得到更加专业的提升和发展，具有较强的实践应用价值。

一、理实一体化教学的开展思路

第一，对于人才的培养目标进行确立。在现阶段中职院校汽车维修专业教学活动开展的过程当中，我们应该意识到当前课程教学目标设置方面存在的问题，并从科学的角度入手，结合当前汽车维修专业的用人需求，而对于教学活动进行合理的调整，设置出更加科学的教学目标，为后续教学工作提供一定可靠的执行依据和基础。学校相关管理者应该参与到汽车维修专业的市场调研当中，对于市场的实际用人需求进行充分的了解，这样才能更好的提升人才培養目标的科学性。在具体调研分析的过程当中，也应该结合岗位的需求，对于不同岗位的特征进行全面的了解，更加准确的做好人才培养的定位。只有结合不同的岗位需求，对于教学目标进行适当的调整，这样整体中职汽车维修专业教学活动的开展，才能具备更强的方向性，减少实际教学活动中的盲目性。对汽车维修专业的学生来说，他们在参与中职院校学习之后，会直接参与到具体的工作岗位当中。明确人才培养目标，这样也能够减少人才适应岗位的成本和时间，提升整体人才培养效果。对于理实一体化教学活动的开展来说，合理的制定教学目标是整个教学活动改革的重要前提和基础，我们必须要给予足够的关注认同。[1]

第二，让课程体系中的理论和实践内容得到进一步融合。对于汽车维修行业的发展来说，其对于人才的需求是不断提升的，我们在展开相关教学活动的过程当中，必须要从课程体系的角度进行改进，让理论内容和实践内容得到更好的融合实践，对于学生自身的全面培养。在这一课程体系内容创新的过程当中，我们应该依据行业需求，并且结合学生实际求职方面的选择，紧密围绕岗位特点来展开定向化的教学。例如，可以对实际工作中的汽车维修业务内容、技术需求、岗位要求进行细致的了解，并以此为基础构建起汽车专业课程的核心教学内容。使课程标准与实际岗位需求相结合，满足对学生专业技能的培养。通过分析并了解汽车行业针对机动车检测、维修等相关技术内容的标准，使课程标准开发始终建立在符合行业内各个岗位需求为基准。另外，在实际课程体系构建的过程当中，也可以与一些汽车企业进行深入的合作，让学生更好的了解汽车企业自身的发展特点和一些企业文化方面的内容，为他们更好的熟悉工作环境打下一个良好的基础。[2]

第三，做好教学中的创新调整。汽车维修专业本身的技术和设备的先进性一直在不断发展和提升的过程当中，要想更好的对于理实一体化进行落实，我们就必须要及时的对于教学中的一些内容进行合理的创新与改进。从知识的角度来说，在实际教学的过程当中，我们应该对于一些新的汽车维修技术进行合理的应用，同时对于我们在实际维修工作开展过程中经常遇到的一系列问题进行更好的组合构建。例如，在对于汽车构造原理课程内容进行教学讲解的过程中，我们就需要对于一些新的汽车结构技术进行更加全面的教学，让学生本身更好的得到知识的更新，避免教学活动和实践出现脱离。在对学生实践能力进行培养的过程当中，我们也应该好设备方面的更新。合理的更新教学设备，保持教学设备的先进性，这样学生们可以对于汽车内部的零件的情况进行更好的认识和了解，同时对汽车的内部结构和工作原理等进行更好的掌握。在学生实际走入工作岗位之后，他们所学的内容也不会落后脱节，具有更好的有效性。[3]

结语

总而言之，在中职院校汽车维修专业教学活动开展的过程当中，我们应该对于理实一体化教学模式进行深入的研究，并且合理的应用，让这种模式本身的价值和优势得到更好的发挥，更加科学的提升整体教学活动开展的质量和有效性，促进中职汽车维修专业教学水平的提升。

参考文献

[1]昝强.理实一体化教学模式在中职汽车运用与维修专业的实践研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊）.2017（02）.

[2]刘宁.理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的探索[J].现代职业教育.2016（29）.

[3]周巨龙.理实一体化教学模式在汽车运用与维修专业教学中的实践[J].现代职业教育.2016（20）.