小学语文教学中学生自主学习能力的培养

李哲丰

摘 要：自主学习能力是当前新课改下对学生一个非常重要的要求，因此在小学语文教学的过程中培养学生的自主学习能力不仅能够提高学生的语文知识，也能够对学生以后的学习和发展产生积极的影响。本文主要分析了在小学语文教学中怎样培养学生的自主学习能力，希望能够在一定程度上提高当前小学语文教学水平和学生的自主学习能力。

关键词：小学语文 自主学习 教学

随着社会的发展和时代的进步，我们的教育理念也随之发生了很大的变化，尤其是在当前新课改的不断深入和发展之下，学生自主学习能力的发展已经成为非常重要的一种素质，俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，我们在小学语文教学的过程中不仅要重视对学生语文知识的传授，更要重视对学生语文自主学习能力的培养，以下是我在教学实践中总结出来的一些培养途径，希望能够对广大语文教师的教学活动有所帮助。[1]

一、激发学生自主学习的兴趣

自主学习能力的培养归根到底是要培养学生自己学习的能力，而这种能力的培养对重要的就是要培养学生学习的兴趣，俗话说的好，兴趣是学生最好的老师，其实兴趣也是学生永远的老师，在学生学习的过程中扮演着非常重要的角色，对学生自主学习能力的培养也起到了重要的作用。首先，在教学过程中教师可以采用情景教学法的方式，通过创造具体教学情境的方式来调动学生学习的积极性和主动性。例如我们在学习《延安，我把你追寻》这一课的内容时我们就可以给学生介绍一下当时年轻人对革命的向往，而延安又是革命的圣地，通过这种方式来增强学生自主学习的兴趣。其次，我们还可以利用多媒体教学设备来增强课堂的有趣性，激发学生学习的兴趣、调动学生学习的积极性和主动性，例如在学习《桂林山水》这一课的内容时为了让学生更好地感受到桂林山水甲天下的壮阔和美丽，我们可以利用多媒体设备来向学生展示桂林的照片或是视频，通过这种方式增加学生对桂林山水的形象性的认识，同时也使学生对所学内容更加感兴趣，通过这些方式能够增强学生学习的兴趣，为学生自主学习能力的培养创造一个良好的氛围和背景。

二、树立学生自主学习的信心

学生自主学习能力的培养学要学生有一定的自信心，很多学生在学习的过程中并不是缺乏能力，而是缺乏一种自主学习的信心，他们不相信能够通过自主学习来掌握相关的知识，在学习过程中过分依赖教师的帮助，甚至可以说是教师的知识灌输，这对于学生自主学习能力的培养以及以后的学习都有很大的不利影响。为了树立学生自主学习的信心，我们应当从以下几个方面来进行努力：首先，在教学过程中教师应当以鼓励为主，教师要鼓励学生积极主动地去自主学习，在這一过程中要把握循序渐进的原则，不能够贪多图快，要按照学生自主学习能力的发展状况来进行，例如教师可以先鼓励学生自主学习简单的生字词，对学生自主学习的情况进行鼓励，从而激励学生继续进行自主学习。其次，当学生在自主学习的过程中遇到困难以后，教师应当积极地帮助学生解决并且鼓励学生，学生自主学习的过程不可能是一帆风顺的，肯定会存在一些问题，在这个时候教师应当帮助学生跨过这道坎，一方面可以给学生提供一些方法上、学习上的建议，另一方面则要鼓励学生，告诉他们老师相信他们能够做到，能够在帮助学生解决困难的过程中树立信心，达到培养学生自主学习能力的目标。再次，在自主学习的过程中教师要对学生进行积极的评价和反馈，尤其是对学生自主学习的成果要给予适当的肯定，教师也可以帮助学生制作一个自主学习情况调查表，记录学生自主学习的状况，让学生从中看到自己的进步，从而帮助学生树立自主学习的信心，对学生自主学习能力的培养具有重要的意义。[2]

三、传授学生自主学习的方法

方法是自主学习能力培养过程中非常重要的一个环节，只有掌握了一定的方法，学生自主学习起来才能够更加有效，因此我们在对学生进行语文教学的过程中要重视对学生传授自主学习的方法。依我个人的教学经验，在自主学习的过程中我会让学生通过阅读三遍课文的方式来进行自主学习，第一次先把生字、生词标出来，进行学习，第二次则主要是把握文章的整体思想，要了解文章主要讲了什么，中心思想是什么，第三遍则要让学生对重难点句子进行分析，通过这种三遍阅读法的自主学习方式能够有效提高学生的自主学习能力。当然这只是我自己的看法，大家可以在教学过程中传授自己的方法，进一步提高学生的自主学习能力。

四、帮助学生养成自主学习的习惯

学生有了自主学习的意识、信心和方法，还要养成自主学习的习惯，只有形成自主学习的习惯才能够更好地培养学生自主学习的能力。为了帮助学生养成自主学习的习惯，我们应当从以下几个方面来努力，首先，在学习课文时要注意对学生自主学习能力的培养，在每篇课文的教学过程中灌输这种自主学习的思想，例如教师可以在学习每篇新课文时让学生对生字生词进行预习，尤其是对于低年级段的学生来说要从自主学习生字生词这种比较简单的环节来进行。其次，教师在教学过程中要充分发挥学生的主体地位，在上课的时候注重发挥学生学习的主体性，要转变传统的“灌输——接受”式教学方法，把学生的主动性发挥出来，教师只在教学活动中起到引导的作用，通过这种方式能够在课堂上养成学生自主学习的习惯。再次，教师要重视学生自主学习习惯的养成，在课堂上和作业的布置过程中有意识地帮助学生形成这种习惯，例如教师可以制定一个自主学习习惯的养成表，在表上列出学生自主学习能力的发展状况，对学生来说既是一种记录，更是一种激励。

结语

自主学习能力是当前我们社会发展中非常重要的一种能力，符合素质教育和新课程改革的发展模式，自主学习能力并不是一种知识，而是一种学习知识的能力，这种能力之所以重要就是因为它能够实现学生的自我发展，不仅对于当前学生知识的学习有重要的意义，而且对于学生以后的发展也具有重要的促进作用。因此，我们在教学过程中应当激发学生自主学习的兴趣、传授学生自主学习的方法、培养学生自主学习的习惯，从而达到培养学生自主学习能力的目的。

参考文献

[1]邱彩萍.以任务驱动，促学生自主学习——谈小学语文“自主学习任务单”的设计，中国信息技术教育，2014年03期.

[2]王永冈.转变教学模式提高学习能力——对提高小学语文自主学习能力的探讨，科技创新导报，2014年26期.