怎样构建一套完整的语文教学体系

杨立平

摘要：掌握认知世界是一个过程，是一个引起兴趣，自发学习，敢于创造的过程，孩子从小的学习是一个兴趣—学习—创造的过程，我们的语文教学工作也将变成是一个如何让学生感兴趣，如何让学生掌握学习方法，如何让学生学以致用的过程。

关键词：兴趣；学习；创造；过程

（一）兴趣是最好的老师，如何让我们的语文教育引起学生的兴趣是重中之重，我们的语文教学内容如何让学生感兴趣？我们的教学中的课堂氛围如何吸引学生的注意力？我们用什么样的检测方式可以起到增强学生的兴趣的作用。

首先，我们的语文学习本质就是一个学字，学词，学句，学文的过程，我们的教学也应该是一个教点—教线—教面的过程，前期字词的积累够量，后期文篇的创作也能质变，所以字词的教学第一位。以其一为例，我们开篇教学字词为引起学生的兴趣，我们都会从学生的名字切入，让学生自己解析名字中字詞的含义，以及父母对孩子的期许。

其次，课堂的氛围的调动相当关键，其实孩子的学习成绩好与差除了自身努力程度之外，还与他们的专注度有很大关系。一个好的课堂氛围可以一直牵引着学生的注意力。宽松和谐的气氛可以帮助学生提高注意力，师生是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相 合作，在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入学习，焕发出语文课堂独有的活力。认真聆听学生的心声，同时要赞扬欣赏他们表现，学生要兼爱，不要给他们等级的心理暗示，孩子是夸出来的，要多给他们赞扬。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上采用多种表扬方式：或用赞许的口吻—你说得真好，你的想法真棒！你想象力真丰富！或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑。不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。

最后，合作和竞争是最好的方式提高学生们自发兴趣的方式，也是很好检验学习成果的方法，我们会将班级学生分成若干的小组，每天以小组之间和小组内部PK形式让大家参与竞争和合作，这样也能增加学生的责任意识。比如早间的字词背写，诗词背诵，我们都会作为一个合作与竞争的环节。

（二）学而不思则罔，思而不学则殆，意思是学习而不思考就是白费功夫，只思考而不学就会停止不前。我们定期一周要给学生总结语文的学习框架。其一一环节是读与写，这一周中积累了多少字词，阅读了多少文章；积累的是成语还是诗句，阅读的是抒情类文章还是说明类文章；也会总结一些阅读方法，简言之，阅读的目的是什么，内容是以什么方式呈现的，收获了什么。

（三）之后总结完成之后就是分享，分享本身就是一个在创作的过程。分享的意义不光在于让大家分享快乐与悲伤，更在于它可以面对任何人———与亲人分享，与朋友分享，与竞争者。将自己所学到的东西在分享的过程中再次创造出新的灵感。

总之，孩子的学习是一个感兴趣—想学习—分享再创的过程，我们要试着遵循这样得逻辑思路帮助他们不断的构造出属于他们自己的学习体系，让他们以后的学习中更上一层楼。