《通过神经系统的调节》教学设计

山西省长治市武乡县武乡中学校 赵 波

一、教材分析

本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。为了更好地发挥互动式教学的最大优势，教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择，以及具体的实验方法，将这部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。

二、教学目标

1.知识目标

（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。

（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。

（3）概述兴奋在细胞元之间的传递过程。

（4）了解神经系统的分级调节机制和人脑的高级功能相关内容。

2.情感目标

（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

三、学情分析

有关于神经调节的基本方式——反射，反射的结构基础——反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。

兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。教师在这方面要多做指导、启发。

四、教学重点及难点

1.教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递

2.教学难点：兴奋在神经元之间的传递

五、教学过程