昆明市五华区幼儿园户外体育活动开展现状调查研究

□ 黄帅杰（云南师范大学 云南 昆明650500）

前言

幼儿期是儿童身体发育最快的时期，幼儿园户外体育活动为儿童身体健康奠定了重要基础。近几年来国家教育部对幼儿教育的重视，幼儿园法规和一些幼儿教育的文件颁布以来，使幼儿园户外体育活动得到蓬勃发展。2012年10月9日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，为幼儿的学习和身体锻炼意思发展奠定良好基础。户外体育活动在通过对身体的各项练习提高幼儿身体的协调性，并在自主锻炼中增强体质，在不断的尝试与探索中体验成功的乐趣，从而促进身体健康和谐发展。为了进一步完善和推动昆明市五华区幼儿园户外体育活动的发展，本次重点研究昆明市五华区幼儿园户外体育活动开展情况，研究中随机抽取了昆明市五华区三所幼儿园“立人幼儿园、虹山幼儿园、云南师范大学幼儿园”。通过对昆明市五华区幼儿园师资状况的调查、使用玩教具情况的调查和幼儿园户外体育活动的教学现状，为促进昆明市五华区幼儿园户外体育活动的开展，提出针对性建议及对策，为推动昆明市五华区幼儿园户外体育活动发展做出贡献。

1、研究对象

本文对昆明市五华区幼儿园开展户外体育活动现状进行调查分析，随机在五华区3所幼儿园中抽取三所幼儿园，分别为立人幼儿园、虹山幼儿园、云南师范大学幼儿园进行问卷调查。

2、研究方法

2.1、文献资料法

通过查阅书籍、报刊、网络中已有的关于幼儿园户外体育活动方面的文献资料来研究本课题，总结我国幼儿园户外体育发展状态和问题。对这些资料进行了整理和筛选，进而了解幼儿园户外体育开展的大致情况。

2.2、问卷调查法

针对昆明市五华区幼儿园户外体育活动开展实际情况，就研究的内容设计了问卷调查表。通过问卷的发放回收进一步了解昆明市五华区幼儿园开展户外体育活动开展现状情况。分别对立人幼儿园、虹山幼儿园、云南师范大学幼儿园老师进行问卷的发放，发放50份问卷。

2.3、访谈法

分别对立人幼儿园、虹山幼儿园、云南师范大学幼儿园老师进行现场的访谈，提出问题。并向学生了解一些活动情况。

2.4、数据分析法

依托统计学原理，经调查获得的有效数据，并对得到的数据进行分析，使用Excel2007制作图表，为论文数据研究提供了基础。

2.5、实地考察法

根据本文的研究任务，对所调查的昆明市五华区立人、虹山、云南师范大学幼儿园户外体育活动场地进行实地调查，并收集有关本次研究所需要的相关资料和信息。

3、结果与分析

3.1、昆明市五华区幼儿园师资队伍状况调查

（1）昆明市五华区幼儿园教师性别、年龄调查。

表1 幼儿园老师性别、年龄分布（n=46）

由表1调查结果显示幼儿园老师性别几乎为女性，女性占到总比例的89.1%。现在幼儿教育发展迅速，可幼儿园老师几乎都是女性，可以看出男生这个专业是很吃香的，所以应多鼓励男性加入这个专业，避免女多男少的现象。由表2明显可以看出幼儿园老师的年龄大多集中在18-28岁，占总比例的52.2%，其中29-39岁占26.1%，40-50岁占15.2%，51-60岁占6.5%。从表中分析得知五华区幼儿园老师在年龄分布阶段较为合理，主力军是些精力旺盛年轻人，资历深的老教师也不可或缺。

（2）昆明市五华区幼儿园教师学历结构调查。

表2 昆明五华区幼儿教师基本情况统计表（n=46）

由表2可以看出，接受调查的幼儿教师中70.7%是师范院校毕业，非师范毕业占毕业学校总数的29.3%。学前专业毕业占幼儿教师总数的74.4%，而体育专业毕业占幼儿教师总数的6.6%，其他毕业占总人数的19%，比体育专业毕业的人数还要多。从幼儿教师的学历情况来看，有4.3%的幼儿教师拿到了研究生学历，65.2%的幼儿教师具有大学本科学历，26.1%的幼儿教师具有专科学历，4.3%的幼儿教师具有大学以下学历。昆明市五华区教师学历年龄层次结构合理，但是幼儿体育教师少，无法对幼儿园户外体育活动进行专业性指导。

3.2、昆明市五华区幼儿园户外体育教学现状

（1）昆明市五华区幼儿园户外体育活动时间。

表3 教师对幼儿园户外体育活动时间安排统计表（n=46）

从表3得出，教师对幼儿园户外体育活动时间上的安排时间在1小时以下外的幼儿人数占到总人数的6.6%，其中活动时间在1-1.5小时有50%，活动时间1.5-2小时有32.6%，活动时间达到了2小时以上有10.8%。由此得出幼儿园教师在户外体育活动中的时间还是充裕的，可以看出幼儿园还是很好的执行国家教育部颁发的文件。

（2）昆明市五华区幼儿园户外体育活动场地。

根据实地调查，在五华区三所幼儿园中进行实地考察，可以分析出3所幼儿园体育活动场地中只有塑胶、水泥、30米跑道三种，还有一些场地是这些幼儿园所不具备的，所以这样的条件不能满足幼儿园户外活动的发展，教师只能在场地上做分工，一段时间一个班级做户外体育活动。由于场地不足等原因，只能使孩子们在参加户外体育活动的时候，无法统一进行。因此教师只有将户外活动场地放在教室内，也进一步将户外体育活动演变成室内体育活动了。

（3）昆明市五华区幼儿园户外体育活动的基本内容。

表4 昆明市五华区幼儿园户外体育活动的基本内容 （n=46）

由表4看出，基本内容中排名第一是体育游戏、第二是球类运动、第三是基本动作类、第四是运动器械类、第五是体操类。体育游戏的户外活动形式是五华区各个幼儿园比较受欢迎的，幼儿园体育游戏之所以受到幼儿园的极大欢迎源于它的趣味性，和学生参与的积极性和便于管理的安全的性能。球类运动有利于幼儿们的团队能力配合，基本动作类是幼儿园主要的组织活动，由于运动器械类的活动可能会引发幼儿安全隐患等问题，幼儿园很少组织类似于运动器械类的活动，体操类运动最主要的是进行课间操练习。

（4）昆明市五华区幼儿园户外体育活动的组织形式。

表5 昆明市五华区幼儿园组织形式（n=46）

由表5说明了在幼儿园户外体育活动的组织形式上，教师组织的集体活动占了总比例的93.5%，教师组织的分组活动占了总比例的56.5%，自由活动占总比例的5.8%个体活动占了总比例的23.8%，由数据说明在幼儿园在组织形式方面比较单一，教师在这些活动中占据着主导作用，没有培养幼儿们自主意识，只注重集体，没注重个人。

3.3、影响昆明市五华区幼儿园户外体育活动开展的因素

表6 影响幼儿园户外体育活动开展的主要因素（n=46）

据表6调查分析得出影响昆明市五华区幼儿园户外体育活动发展的因素，第一是幼儿安全问题、第二是场地玩教具不足、第三是师资力量薄弱、第四是经费问题、第五是时间不足、第六是其他。幼儿安全问题历来也是家长和社会一直关注的重点问题，由于幼儿安全问题的，使幼儿园开展户外体育活动的多样性受到了限制。条件好的幼儿园，场地玩教具充足，条件差的场地玩教具就不充足。经费问题历来都是幼儿园户外体育活动发展的重要障碍，经费不足就导致场地玩教具缺乏。时间不足就是幼儿园在幼儿户外体育活动的安排上不合理。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）昆明市五华区幼儿园教师主要学历结构都是师范校毕业，性别方面以年轻女性为主，幼儿园体育专业毕业的老师少；

（2）昆明市五华区幼儿园体育活动场地较少；

（3）昆明市五华区幼儿园基本内容丰富组织形式单一。

4.2、建议

（1）在幼儿园师资方面，昆明市五华区幼儿园要加强师资力量培养，协调教师的性别比例，多招收学历为体育专业的教师；

（2）在幼儿园场地方面，幼儿园要因地制宜，合理利用场地，采取轮班制或时段制，让幼儿都能参与到户外体育活动中来；

（3）在组织形式方面，老师要采取富有趣味性的组织方法，幼儿园要多开展幼儿之间的比赛，组织班级特色体育活动。

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