加强高中篮球教学培养学生团队精神研究

薛野

摘 要：在高中体育教学中，篮球教学是一个比较薄弱的环节，在长期教学实践中，体育教师不断探索，进行了大量的工作，但受诸多因素影响，高中生篮球竞技水平偏低。为了提高高中生篮球竞技水平，文章结合教学实践，对加强高中篮球教学、培养学生团队精神的策略进行研究。

关键词：篮球教学；高中生；体育素养；团队意识

中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0088-01

长期以来，学校对体育教学重视不够，导致学生体育运动能力和竞技能力较低，具体表现为学生在上体育课时胆子较小，处于一种自我封闭的状态。特别在高中阶段，学生面临升学考试，文化课学习任务繁重，体育锻炼的机会较少。为了改变这种状态，培养学生的团队精神，有必要开展篮球教学。因此，本文对加强高中篮球教学、培养学生团队精神进行研究。

一、高中篮球教学中的团队精神概述

篮球作为一项团队性的集体运动项目，在运动过程中只有在队员的默契配合下才能达到运动目标。例如，在一场篮球比赛中，教师如果把目标定在需要一两名队员的发挥便可以赢得比赛上，那么就违背了集体项目本身的团体价值，同时在现实中也是无法实现的。篮球运动的团队精神相当重要，如果球队成员中没有一个良好的团队协作意识，那么团队精神便无法体现在实践运动当中，从而会导致一个队伍变成一盘“散沙”，缺乏凝聚力和战斗力。篮球教学本质上是一种精神、意识、品质方面的教学活动，是培养学生理想、信念、价值追求、道德修养的综合性活动，所以团队精神的培养也是篮球教学的初衷之一。

二、高中篮球教学中强化团队精神培养的策略

（1）培养集体观念。篮球是一项集体运动，其统一性和整体性取决于各个篮球队员良好的素质，要调试好篮球队的运动能力，队员之间强烈的配合意识及集体的凝聚力是关键。高中生在体育方面的基础有所不同，所以教师在教学中需要确保教学内容符合团队基础，这样才能让篮球运动顺利进行，使每个学生的篮球技能都能得到相应的提高。要做到团队整体具有凝聚力，就要有一个良好的组织纪律，这是学生相互配合的基础和前提。高中生有自己的想法，教师如果让其加入不喜欢的团队，就会违背学生的意愿，会导致他们不听从教师的指挥和领导。因此，教师在篮球教学中要让学生了解到集体的重要性、个人作用发挥的重要性、集体荣誉的重要性，这样学生才会自觉遵守纪律，听从教师的安排，并具有上进心和努力拼搏的精神。教师要让学生懂得：一个人的力量是微不足道的，大家一起努力、团结协作才能产生强大的力量，赢得比赛的胜利。因此，在开展教学之前，教师可以让学生观看视频，了解篮球运动，了解团队协作在篮球运动中的重要性。这样学生才会意识到团队精神的重要，才能团结一心，凝聚力量，增强集体观念。

（2）创新教学方法，突出团队精神。在教学中，教师要不断创新教学方法，突出团队精神的重要性，从而培养学生的团队精神。高中生在篮球运动方面具备一定的有利条件，例如，身体素质、基础技术、基本的篮球运动技能等。教师可以根据学生的身体状况、技术水平以及个人素质，采取互补的方式进行团队编制，将学生分为多个团队，采取抽签比赛的方式进行比赛。在竞赛过程中，教师要注重对学生团队协作精神的关注，在比赛之后要及时进行总结。例如，某位同学应当注重团队合作，某种情况下应当传球等。团队精神的培养对于比赛有着决定性作用，能促使学生更好地发挥作用并借助团队合作而获得成功，从而实现立竿见影的效果。除了团队比赛以外，教师还可以借助游戏活动的方式实现学生团队精神的培养，游戏本身就具备容易操作、设施要求简单、趣味性强、难度低等优势，非常适合学生竞赛之余的锻炼。例如，教师可将几名学生划分为一个小组，让小组成员依次在罚球线上投篮，以最终得分与投球速度作为评价标准。再如，让学生背靠背夹着篮球往前走，培养学生身体的协调性。这样一些篮球游戏活动，可以让学生在相互配合与共同参与的前提下，形成更为强烈的责任感与荣誉感，学生之间的友谊也会更加深厚。

（3）以激励方式培养团队精神。激励是教育工作中提高参与者积极性的有效措施之一。高中生的心理特征决定了在团队精神培养过程中教师语言激励的重要性，激励的主要作用在于激发学生动机，可以让学生在学习过程中形成内部动力，并向着教师所期望的目标发展。在篮球教学中，只要学生达到了一定的目标，教师就要给予肯定和激励。为了更好地突出团队精神，教师在篮球教学中可以以团队为单位进行激励和评价，而不以个人的方式进行评价，以避免在评价过程中使某一名学生成为众矢之的。在激励时，教师需要注重学生的表现，尤其是在配合方面的表现，让学生的付出得到应有的表扬与肯定，从而培养学生的团队精神。

三、结束语

综上所述，对于高中生而言，团队精神的培养与强化非常重要，团队精神属于意识层面的内容，在简单的教学方式中很难实现强化，因此，教师要在篮球教学中不断渗透团队精神，并借助多种方式注重学生团队精神的培养，从而提高学生团队协作意识，为学生成长和进步奠定基礎。

参考文献：

[1]肖华，蔡晓红.论休闲运动活动中领导力与团队精神的培育[J].广州体育学院学报，2015（02）.

[2]卢珫.渗透快乐体育理念为高中篮球教学增值研究[J].成才之路，2017（07）.