练好内功彰显班主任魅力摭探

温莹

摘 要：班主任要注重自身能力的提升及思想道德修养，要与时俱进，通过练好“内功”，展现班主任自身的教育教学魅力。文章从注重提升思想道德素质、用爱心助力成长，发挥榜样力量、用言行感染学生，注重研修学习、提升自身能力三个方面，论述班主任如何提升自身的能力，以便更好地完成教育教学任务，促进学生成长成才。

關键词：班主任；内功；教学魅力；班级管理；思想道德教育

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0012-01

班主任不但要有崇高的思想道德品质，还要让自己拥有渊博的专业知识，具备优秀教师的气质。常言道，教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水。班主任要想管理好班级，促进学生健康成长，就必须不断提高自身的教育教学能力。本文对如何练好内功彰显班主任魅力进行研究。

一、注重提升思想道德素质，用爱心助力成长

班主任要想有效地管理班级，就要具有较高的思想道德修养，要用自身崇高的师德风范去教育学生，用爱心去帮助学生健康成长。为了让教育管理工作进展得更顺利，班主任要不断提升自己的思想道德修养，注重更新自己的教育观念，以博大和无私的奉献精神做好教育管理工作，促进学生不断进步。学生需要关爱和呵护，班主任在班级管理中要营造和谐温馨的班级氛围，让学生在愉悦中快乐成长。为此，班主任在课余时间要多看一些提高教师思想道德修养方面的书籍和视频资料，学习其中先进的教育思想，效仿其中优秀班主任的言行，让自己不断进步。在班级管理过程中，班主任要突出爱心理念，用较强的责任心和爱心开展管理工作。例如，针对班级中的学困生，班主任要多多关注，通过物质和精神奖励给予他们更多的支持，让他们感知班主任传递给他们的温暖与力量，帮助他们克服困难，让他们勇敢前行。

班主任在班级管理中要有较强的责任心和爱心，要通过自己高尚的师德潜移默化地引导学生，传递给学生更多的正能量。要让学生在温馨和谐的班级氛围中树立自信心，热爱生活，热爱学习，健康成长。

二、发挥榜样力量，用言行感染学生

班主任的一言一行，对学生的成长成才有着重要的影响。因此，班主任要特别注意自己的言行举止，要通过自己的举动去感染学生，发挥自己榜样的力量，达到良好的教育管理效果。学生在与班主任的密切接触中，感受到班主任文明的言行举止，就能慢慢培养自身良好的行为习惯，这样教育就在潜移默化中有序进行。例如，在班级管理中，班主任要特别注重自己的着装，讲究服装整洁、大方得体，绝不在学生面前穿奇装异服，以免学生错误地效仿。除此之外，在文明用语方面班主任也要特别注意自己的榜样作用，平时和学生交流要运用文明礼貌用语。例如，让学生回答问题的时候，班主任要用“请”字；在别人帮助自己完成某项任务时，班主任要主动说“谢谢”；在学生问候“老师好”时，班主任要回敬学生“同学好”；当自己不小心伤害到学生时，班主任要放下架子，主动说“对不起”。总之，在与学生沟通交流的过程中，班主任要运用礼貌用语来规范自己的言行，用自己的言行去感染学生，让学生在温馨的班级氛围中学做文明人，从而形成和谐文明的班风。

班主任的言行举止直接影响着学生的成长成才，因此，班主任要特别注意自己的言行，要让自己成为正面教材而不是反面教材。要让自己的文明行为感染学生，营造和谐文明的班级氛围，培养学生良好的行为习惯。

三、注重研修学习，提升自身能力

班主任要不断地给自己充电，注重工作之余的研修学习，通过各种形式的自学来提高自身的业务能力。一名优秀的班主任不能放弃对自身学习的要求，要心怀“活到老学到老”的理念，加强自身的研修学习，通过各种途径来提高自己的教育教学能力。在工作之余，班主任要经常到图书馆借阅一些班主任管理方面的书籍，通过阅读来提高自己的教育管理能力。另外，班主任还要与同年级的其他班主任开展工作经验的交流探讨，通过相互之间的沟通互动，找到有效的管理方法，帮助彼此更好地管理班级。这样的互动研修，对班主任工作的开展能够起到很好的辅助作用。除此之外，班主任还要注重吸纳学生的意见，和他们进行真诚的交流，问他们“理想中的班主任是什么样”，以便帮助自己改变工作思路，更好地贴近学生所需，做一名合格的班主任。一系列“内练”活动，能让班主任的工作开展得越来越顺利。

班主任要不断地学习，这样才能不断进步。班主任要通过读书、与同事研讨、与学生交流等方式，实现自身的不断研修，在积极的学习互动中找到自己的方向与目标，更加高效地开展教育管理工作。

四、结束语

总之，班主任要注重自身能力的提升，要通过各种方式的学习来帮助自己不断进步，以适应教育教学的发展要求。班主任要有较高的思想道德品质，要发挥自己榜样的力量，并通过自主学习来提高自己的教育教学能力，在不断的“内练”中让自己变得更加优秀，以促进学生健康快乐地成长。

参考文献：

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[3]李祥，王军.浅谈初中班主任的工作艺术与教育科学的关系[J].宿州教育学院学报，2004（09）.