少年音乐和美术故事

内容介绍

本书文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分，将枯燥的艺术基本常识融化在平易的小故事中，讲述风趣，情味悠然。

芒种的歌

半个月以前，爸爸同我去访问新从外国回来的研究音乐的姨丈。姨丈说我很有音乐的天才，于是爸爸出了二十五块钱，托他给我买一只小提琴，并且在他的书架中选了一册枯燥的乐谱，教我天天练习。

为了我要进学，爸爸特地请姨丈到我家小住了一个星期，指导我初步。我每天四点钟从学校回家，休息半小时，就开始拉小提琴，一直拉到五点半或六点。姨丈去后，由爸爸指导练习。练到现在，已经半个月了，弄得我身体非常疲劳，精神非常苦痛：我天天站着拉提琴，腿很酸痛；我天天用下巴夹住提琴，头颈好像受了伤；我的左手指天天在石硬的弦线上用力地按，指尖已经红肿，皮肤将破裂了。想要废止，又想，辜负爸爸的一片好意，如何使得？如何对得起爸爸？

怪来怪去，要怪这册练习书太没道理。天天教我弹那枯燥无味的东西：不是“独揽梅，揽梅花，梅花扫……”便是“独揽梅独，揽梅花揽，梅花扫梅……”从来没有一个好听些的乐曲给我奏。凡事总要伴着有兴味，才好干下去。现在这些提琴曲“味同嚼蜡”。要我每天放学后站着嚼一个钟头蜡，如何使得！……今天的嚼蜡已经过去，且到外面散步一下。我从藤椅子里起身，对镜整理我的童子军装，带着沉重的心情走下楼去。

走到门边，听见门房间里发出一种声音，咿哑咿哑，同我的小提琴声完全相似。听他所奏的曲子，委婉流丽，上耳甜津津的。这是王老伯伯的房间。难道王老伯伯也出二十五块钱买了一只提琴，而且已经学得这样进步了？我闯进门房间，看见他坐在椅子里，仰起头，架起脚，正在奏乐。他的乐器是在一个竹筒上装一根竹管和两弦线而成的，形如木匠的锯子，用左手扶着，放在膝上拉奏。看他毫不费力，而且很写意，外加奏得很好听。

我一把握住他的乐器，问他这叫什么，奏的是什么曲。他把弓挂在乐器头上，全部递给我，让我观玩。说道：“哥儿有一个琴，我也有一个琴，你的值二十五块钱，我的只花三毛半。这叫做‘胡琴，我刚才拉的叫做《梅花三弄》。你看好听不好听？”

我照他的姿势坐下，也拉拉胡琴看，觉得身体很舒报，发音很容易，远胜于我的提琴，而且音色也不很坏。

窗外有一个头在张望，我仔细一看，是爸爸。我犹如犯校规而被先生看见了一般，立刻还了胡琴，红着脸走出门去。爸爸没有问我什么，但说同我散步去。便拉了我的手，走到了屋后的田坂里。路旁有一块大石头，我们在石头上坐下了。

“你为什么请王老伯伯教那些乐器？”爸爸的声音很低，而且很慢；然而这是他对我最严厉的责备了。我不敢假造理由来搪塞，就把提琴练习如何吃力，如何枯燥无味的话统统告诉了他。最后我毅然地说：“但这也不过是暂时的感觉。以后我一定要勇猛精进，决不抛弃我的小提琴。”

爸爸的脸色忽然晴朗了，怡然地说：“这是我的疏忽，没有预先把提琴练习的性状告诉你，而一味督察你用功，今天幸有这个机会，让我告诉你吧。你要记着：第一，音乐并不完全是享乐的东西，并非时时伴着兴味的。在未学成以前的练习时期，需要更多的努力和忍耐。第二，人生的事，苦乐必定相伴，而且成正比例。吃苦愈多，享乐愈大；反之，不吃苦就不得享乐。这是丝毫不爽的定理，你切不可忘记。”

这时候，夕阳快将下山，农夫还在田坂里插秧。他们的歌声飘到我们的耳中：

上有凉风下有水，

为啥勿唱响山歌？

肚里饿来心里愁，

哪里来心思唱山歌……

爸爸对我说：“你听农人们的插秧歌！芒种节到了，农人的辛苦从此开始了。插秧、种田、下肥、车水、拔草……经过不少的辛苦，直到秋深方才收获。他们此刻正在劳苦力作，肚饥心愁，比你每天一小时的提琴练习辛苦得多呢。”

我唯唯地应着，跟着他缓步归家。回家再见我的提琴，它似乎变了相貌，由嬉笑的脸变成严肃的脸了。

新同学

我要去新学校了。阿四挑着行李前面走，我和姆妈后面跟。走到汽车站时，宋丽金和她的爸爸已在站上等候我们。姆妈就同宋家伯伯谈话：“宋先生，你们早！”

“呃，我们也到得不久，柳师母。天气倒很好呢。”

“嗳，早上倒很凉快。我们的逢春要托你照应了。她爸爸本来也要亲自送她上学。因为播音讲演约定了日期，不便改变，管自到南京去了。我又不惯出门。昨天听说你要送你家丽金小姐到城，就叫阿四来相托，把逢春一道带去。路上要你费心照顾，真是对不起得很！这是她的学费，一发托你代缴了。”

“你只管放心，学校里管理得很好，况且许多同学，熟识了之后都是好朋友，互相照顾的。”宋家伯伯说到这里，汽车来了。站役抢劫似的把我和宋丽金的行李搬到车顶上去。我们三人走到车厢拣位子坐下了。我坐在靠窗的位子里，姆妈立在窗外的地上，仰起了头看我的脸孔；阿四扶着扁担站在她的后面，仰起了头看汽车的各部。姆妈对我说：“逢春，到了校里写个信来……”她的喉中好像有物梗住，不能再说下去。我应了一声“嗄”之后，忽觉心绪混乱，也不能再说下去了。宋家伯伯看出了我们两人的意思，从中插口对姆妈说：“柳师母明天会！我明天上午就来给你回音，你放心！”姆妈未及答应，汽车已经开了。我就像姆妈怀里放出来的一只鹞子，带着一根无形的线，向远处飞扬去了。

这一天所见的都新鲜。这样大的操场，这样广的膳厅，这样整齐的床铺，还有这样多的同学，所见的全是素不相识的奇奇怪怪的脸孔。晚快，听见许多老学生喊着“听播音演讲”，大家走向纪念厅去。我同宋丽金也跟去。但听见收音机中有一个大喉咙正在喊：“我们中国的文字，同人的脸孔一样，每个字有一种相貌，喜、怒、哀、乐……”其声音粗大而发沙，但又很稔熟。忽然记起了这是爸爸的演讲，我觉得很稀奇，同时又很欢慰。我想对收音机说：“爸爸，我在这里听你讲呀！这些话你在家里常常说的，我已经听厌了！”但是没有说，即使说了他也不会听见。听讲毕，就吃晚饭。饭后我和宋丽金散步了一会，就去睡觉。这晚我做了许多奇奇怪怪的梦。

第二日上午行始业式，领书籍用品，抄课程表。要明天开始上课，今天下午无事，我写了两封信。一封给姆妈，把别后一切情形告诉她，请她放心。又附一封很长的信给弟弟：

弟弟：

我到校后很好。一切情形，请你看我给姆妈的信便知。现在我有一件有趣的事告诉你：昨天下午我在校里听爸爸播音演讲。他又是老调，用人的脸孔来比方文字的神气，由此说明美术的构成。这些话我听惯了，当时也不觉得有趣。不料今天上午开始业式，新学生和老学生相对立着行相见礼时，我看见了数百只陌生的脸孔并列着，或方或圆，或长或扁，或凶或善，或忧或喜，真同一篇不识得的文字一样，我方才知道爸爸的话有道理。

当时我研究这数百只陌生的脸孔，又想起了爸爸以前所说的话：“年轻人的眼睛必生在头部正中的横线上。幼童的眼睛比正中横线低，老人的眼睛比正中的横线高（请看附图）。”这规则果然很对：我们的同学大多数是年轻人，眼睛都生在正中；只有少数年幼的同学，眼睛下面的地方比上面的地方小；还有几位年老的先生同他们相反，眼睛下面的部分比上面的部分长得多。然而除了这条规则以外，五官的形状和位置，变化非常复杂，竟找不出别的定规来。只有头的外廓的形状，被我找出了一种定规：头由上下两部合成，以眼线为分界。上部的形状有四种，下部的形状也有四种，都是半圆形，长方形，三角形和梯形。四种形状交互错综地配合起来，成为四四十六种头形。但这是限于男子的。在女子，因为上部长着很厚的头发，都作半圆形，没有多大差别，故只得四种（请看附图）。你到学校时，也可留心看看同学们的头，是否合于我这规则？但据我的经验，熟识的人的脸的特点，不容易看出。

我这回所见的都是素不相识的新同学，所以容易发见，但你倘能假定同学们为素不相识的人而观察，也不难看出。我再把爸爸的播音演讲中很有趣的一段话告诉你：他说古时有两个人要去见官，官身旁的人善用文字比方人的相貌，预先告诉这官说，一个人的脸孔像“西”字，一个人的脸孔像“舊”字。这两个人一到，官见了哈哈大笑，弄得两人莫明其妙。原来一个人的头中部庞大（如图中第九而更扁），面带笑容，很像“西”字；另一个人的头长方（如图中第一而更长）；牙齿露出，满面皱纹，很像“舊”字。用文字比方人的面孔，的确很有趣。今天上午我看见这里的校长先生，眼睛发凹而连成一线，鼻子很直，右面有一条很深的皱纹，与扁平的嘴巴相连。我觉得他的面孔像一个宋体的“置”字。还有一位训育主任，眼睛倒挂而鼻头大得厉害，望去只看见眼睛和鼻头，我觉得像个“公”字。将来我倘得到他们的照片，一定寄给你看。以后你倘有有趣的事，也要写信告诉我。

你的姐姐逢春

八月廿六日下午五时

作者简介

丰子恺（1898-1975），本名丰润，字子恺，浙江崇德（今桐乡）人。当代著名的画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家。丰子恺自幼喜欢艺术，曾师从李叔同学习音乐和美术，后从事教育和编辑工作，一生笔耕不辍，作品众多，深受读者喜爱。他的散文清雅恬静，风格平易而颇有情趣；漫画兴味悠长，特点突出，自成一家。

创作背景

《少年音乐和美术故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事，分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。在丰子恺所撰的多种艺术读物中，该书别具一格，从中可看出他作为父亲和艺术教育家的良苦用心。这本书是丰子恺先生为少年读者所写的艺术普及读物，书中记述了丰子恺先生的子女关于音乐和美术的故事，不仅将两方面的艺术常识融于生活的记事中，也自然地表现出丰子恺先生和孩子们待人处事的方式，该书叙述表达生动清新，思想感情真挚纯正。