运用归纳思维 迅速提炼主题

李辉

文题呈现

阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇作文。

她站在那里 就是一首诗

2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开大学，共贺叶嘉莹教授90华诞。

叶嘉莹，著名学者，一生致力于古典诗词研究。在她曾经70年的教学生涯，她为无数人传道授业。她上课喜欢随讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板字，写完再擦，擦完又写。她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常贴着胶布。在一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。

迄今，叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2000小时以上，音频、视频资料十几箱，以备老得无法讲课时，还可以把这些资料整理出来与大家分享。

“中国古典诗词是宝贵的文化瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”在庆典上，叶嘉莹如是说，“我一生一世都热爱古典诗词，如果有来生，我还做教师，仍然要教古诗词。”

满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸针……90歲的她站在那里，就是一首诗。

（摘编自《光明日报》《中国青年报》2017年）

要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）书写要规范、整洁、美观；（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

中考佳作

热爱成就精彩人生

吉林一考生

热爱，让我们的人生变得充实而有意义。

这是怎样的一种热爱——89岁的叶嘉莹教授，在三尺讲台为南开学生倾情授课，一站就是两个小时，而且一口水不喝？没有对中国古典诗词的热爱，一位耄耋老人怎能有如此惊人的毅力？是热爱，让一位“满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸针”的老人，像一首诗一样站在大家面前。

谁都不能小觑热爱的力量。热爱，让我们对生活充满希望；热爱，让我们对未来充满遐想；热爱，让我们的人生充满激情。

“杂交水稻之父”袁隆平，因为热爱，一生都在不懈追求。50多年来，袁隆平始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来希望和收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱做出了贡献，也为世界和平和社会进步做出了贡献。袁隆平的热爱，是对世界的热爱。

我国著名作家巴金，因为热爱，把自己的热情全部倾注到作品中。“上海沦陷的那一天，我曾经隔着河望过对岸的火景。房屋成了灰烬，生命遭受摧残，土地遭受蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火海……”在他的“抗战三部曲”中，他写道：我写这小说，不仅想散发我的热情，宣泄我的悲愤，我更想鼓舞别人的勇气……巴金的热爱，是对国家的热爱。

浙江卫视主持人华少，因为热爱，凭借“逆天口播”受到全国观众的喜爱。华少在《中国好声音》的位置一度被外界形容为“鸡肋”，甚至有人丢给他“酱油帝”“凉茶哥”的头衔。他也曾觉得委屈，但他始终相信“我的工作是有价值的，而且我做得还不错”，终于，他得到了全国观众的认可。华少的热爱，是对事业的热爱。

热爱就是这样简单。岳飞的“待重头，收拾旧山河，朝天阙”，这是对国家民族的热爱；李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这是对祖国山河的热爱；孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，这是对亲情的热爱……

因为热爱，我们的生活、我们的世界、我们的未来都会变得无比美好！

请你相信：热爱成就精彩人生。

点评

归纳思维是指从全部或许多同类的事物中概括出它们的共同属性的思维活动，是由个别认识推出一般认识的思维方式。

《热爱成就精彩人生》一文，考生在总结所给材料的基础上提炼出主题，即“热爱成就精彩人生”，然后运用归纳思维，从现实生活中选取另外三个突出“热爱”的事例，来论证自己的观点，从而有力地表现了作文的主题。运用归纳思维写作，要注意以下两点：

1.结论要从所举的事例中得出，这样才有可信度。文中选取的华少凭借“逆天口播”成为知名主持人的事例，很好地突出了华少对事业的热爱，可信度极强。

2.所列举的事例要典型而确凿，有代表性，与论点有必然联系。文中选取的另外两个事例——袁隆平把对世界的热爱倾注到对水稻的研究中；巴金把对国家的热爱倾注到自己的文学作品中，这两个事例不仅紧扣主题，而且都极具代表性，可信度非常高。

技巧小探

材料作文如何提炼主旨

写材料作文的关键是从材料中提炼出符合写作意图的明确的中心。从历年中考实际情况看，很多考生提炼不出明确的主旨，因而叙述、议论往往没有中心；有些考生虽明确了主旨，却不能紧扣所给的材料，不符合命题意图，也就是说，不能实现最佳立意。而这些都会在不同程度上影响作文的质量。

那么，怎样才能提炼出符合材料的最佳主旨呢？

最重要的是吃透材料。拿到材料时要反复阅读，从整体上弄清这则材料究竟要说明什么问题（中心思想）。主要方法是找出材料中的关键句或暗示性语言，提炼出材料的基本观点或材料所表达的中心思想。不论所给的文字材料还是非文字材料，都可以把它当作一篇短文分析，把握它蕴含的中心思想。如果是多则材料，还要弄清这些材料共同说明了什么问题（多则材料共同的中心思想）。材料的中心思想，是作文立意的根据，决不能脱离材料的中心另外设立一个中心论点。

切忌感悟多，头绪繁。因多中心反而没中心，哪一点都去阐述但哪一点又都阐述得不深入，显得混乱而浮泛。就单则材料而言，尽管一则材料可从多个角度立意，但我们在写作时，应该针对自己对材料的理解，筛选出感触最深、自己最熟悉且有话可说的那一点去发挥、阐释，而不能在一篇作文中提出多个主旨观点。

论点要鲜明，有积极意义。就多则材料而言，其中的每则材料都可能有各自的中心意思，因此，以某则材料的中心来立意是不妥当的。命题人既然把这些材料组织到一起，必定有一个取舍的原则，那就是这些材料一定能共同说明某一个问题，即这些材料共同的中心就是命题意图之所在，就是最佳立意的根据。因此，我们千万不要被某则材料所干扰，而要竭力找出所有材料的共同点，这就好比数学中所提取的“公因式”，只有找出共同的中心，然后才能在此基础上提炼出信息内容相一致的论点。