大数据思维下“阳光体育”实施机制及动态监控

摘 要：运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法，对大数据下“阳光体育运动”实施的主要内容、责任主体、实施机制以及实时监控等方面进行详实的分析和论述，得出结论：在大数据思维下，“阳光体育运动”实施的内容和责任主体可以在大数据库的基础上，相互整合，相互配合，从而达到实时数据的科学性、准确性，为“阳光体育运动”的高效实施提供实时监控，还可以查找出各个部门、各个责任主体的工作情况及不足。

关键词：大数据；阳光体育；监控

中图分类号：G812.45 文献标识码：A DOI： 10.3969/j.issn.1006-1487.2018.02.019

1 引言

“阳光体育运动”实施十年来，国家层面非常重视，先后又出台了一些配套的文件，目的是改善学生体质持续下降的现象。实施过程中问题也很多，如各年龄阶段学生身体素质发展速度、水平差异明显，其中初三、高一阶段学生身体素质水平最高，这种现象与现行评价制度有着直接的关系。另外，“阳光体育运动”实施成效评价不够，监控措施不足，是造成执行效率低下的一个原因，各环节缺乏数据依据，各部门工作评价缺乏具体数据考核。

同时，身处信息化时代，我们生活中的每个细节、每件事情、每个习惯等，都是信息，汇集起来就是一种趋势、一种商机、一种决策。美国耶鲁大学计量经济学家伊恩·艾瑞斯（Ian Ayres）早在20世纪末就洞察到大数据浪潮的到来。大数据无处不在。在教育界利用大数据分析，倡导“直导教学”，“直导教学”同“循证医学”一样，受到人们的质疑，但是有一点这两种方式都是以大数据为依据，“直导教学”要求在一定时间内，学生必须有10个反应，从而确定学生始终跟随着教师的教学节奏。

“阳光体育运动”实施效率的提高，需要大数据技术的支持，大数据技术的应用，可以有效掌握学生体育锻炼的即时信息，调整场地配比，同时可以借助科学健身模式，对学生体育锻炼进行实时建议。因此，大数据时代，各行各业应积极利用大数据技术，充分发挥大数据优势，凡事应有大数据思维。大数据技术的运用，可以对学校“阳光体育运动”执行环节进行实时监控，使得学校各部门、教师、学生在“阳光体育运动”执行环节中信息畅通，便于评价和监控“阳光体育运动”的各个环节执行情况。

2 大数据思维应用于“阳光体育运动”的机制

解读“阳光体育运动”文件，“阳光体育运动”具体工作分为五个部分的内容，包括组织领导、舆论宣传、《国家学生体质健康标准》、体育课和课外体育活动。每一个方面的工作都非常多而繁琐。具体来看，组织领导方面，以校长为核心，牵头“阳光体育运动”的各项工作，涉及到的部门有教学部门、宣传部门、后勤场馆、体育部门；舆论宣传方面涉及到的部门有宣传部门和学生工作部门；《国家学生体质健康标准》实施方面涉及的部门有体育部门、后勤场馆、体育教师、学生；体育课和课外体育活动涉及到的部门和个人有教学部门、宣传部门、体育部门、后勤场馆、体育教师、班主任和学生。

从“阳光体育运动”实施的责任主体来看，包括校长、行政人员、体育教师、班主任和学生。一所学校工作成效的高低，与校长重视程度高度相关，因此，校长牵头被重点提及。校长牵头，负责“阳光体育运动”实施的整体计划和顶层设计，包括成立专门领导小组，建立组织机构，制定制度和规章，建立各级部门评价标准等；行政部门人员按照校长布置的各级任务，各司其责，具体负责监督和评价“阳光体育运动”具体实施，负责“阳光体育运动”的宣传工作，负责体育场馆的高效运作；体育教师和班主任是面对学生的基层一线管理人员，具体执行“阳光体育运动”的任务，监测学生“阳光体育运动”的具体数据，如学生体质、技能实际状况，并可以根据数据及时调整方式、方法；而学生是“阳光体育运动”的目标，同时也是主体，目标是最终使得学生的体质得到全面的提高，掌握1-2项运动技能。而主体是学生主动参与体育锻炼的积极性，全面提高体质的执行者，是“阳光体育运动”的指向，具体实施和各个责任主体的关系图如下：

3 “阳光体育运动”数据的实时监控

“阳光体育运动”实施数据库的建立，是一个动态变化的数据库。借用手机APP模式和“阳光体育运动”智能系统来完成对“阳光体育运动”的动态监控。首先，借用手机APP模式，可以将学生出勤问题解决，如体育课、早操、课间操、课外体育活动等。其次，借助手机APP模式，可以将体育课、早操、课间操、课外体育活动的行动轨迹确定，结合时间，可以确定学生的速度，可以监测体育课的练习负荷、练习密度，结合预先填写的个人最大负荷承受等信息，可以科学确定学生的练习目标和达成度。第三，借助手机APP模式，可以将学生身体健康状况，个人心理状况，确定每天适宜的练习负荷，然后将实际运动的情况不断传入后台，结合事先确定的练习负荷，不断提出要求并给予反馈。

“阳光体育运动”智能系统，是在“智慧校园”的基础上，针对“阳光体育运动”实施情况而建立的一套智能系统。它将“阳光体育运动”实施的工作内容逐层分类，并将相对应的内容输入到其中；针对“阳光体育运动”实施的责任主体，采用动态数据输入，从终端可以了解到各个责任主体的工作情况以及学生身体锻炼的情况。

可以将“阳光体育运动”手机APP模式与“阳光体育运动”智能系统联机，随时将手机信息传输到智能系统后台，智能系统后台可以从定位功能确定学生体育锻炼的分布区域与活动项目特征；智能系统后台也可以从学生身体健康状况，判断学生整体活动项目特点，以及随时发出指令，科学规划学生体育锻炼行为；智能系统后台还可以根据学生具体活动场地、项目，自动给出适宜的运动处方，当学生实际进行体育锻炼时，实施传输回学生体育锻炼的具体信息，根据具体个人信息，给出调整计划。具体机制如下图：

上述只是学生这一责任主体的实时数据监控，有了这一系列数据，可以对学生的体育锻炼实时监控，当然包括学生在体育课、早操、课间操和课外体育活动当中的体育锻炼，从而达到运动方案最佳化、体育锻炼安全化、方案设计个性化特点。按照同样思路，“阳光体育运动”实施的其他责任主体，包括学校行政人员、体育教师、班主任等，他们的具体工作效能同样可以用数据进行实时监控，当然，“阳光体育运动”实施的目标是学生，这有别于其他责任主体，但是“阳光体育运动”实施效果的好坏，管理在其中的作用举足轻重，因此，对于“阳光体育运动”实施过程中，管理的各个层面应加以科学化、数据化、智能化的导向，全面促进“阳光体育运动”的实施。

4 小结

在大数据思维下，“阳光体育运动”实施的内容和责任主体可以在大数据库的基础上，相互整合，相互配合，从而达到实时数据的科学性、准确性，为“阳光体育运动”的高效实施提供实时监控，还可以查找出各个部门、各个责任主体的工作情况及不足。针对“阳光体育运动”实时监控手段，可以将手机APP与智能终端系统结合，另外，为避免数据的不实，还可以借助校园监控系统及相关的制度和方式，来完善手机APP端的数据与手机持有者的不匹配。

参考文献：

[1] 伊恩·艾瑞斯.大数据思维与决策[M].北京：人民邮电出版社，2014.10第一版.

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[4] 张智敏，王志强，张育存.普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价体系建构[J].山东体育科技，2017，39（1）：64-69.