合作学习理论在职业院校篮球教学中的运用探析

赵思博

摘要篮球属于一项多人参与的运动，非常注重合作能力。在职业院校篮球教学中，应大力推广合作学习理论，增强学生团队之间的交流合作。然而从当前篮球教学现状看，许多学生的个人主义过于强烈，更关注如何在自身技能上的强化，忽视团队合作的重要性。

关键词合作学习职业院校篮球教学应用

中图分类号：G807 文献标识码：A

0引言

合作学习法的应用不仅能够激发学生的学习热情，培养学生的合作意识和能力，也能帮助学生养成良好的学习习惯。这是合作学习法与传统学习法的不同之处，也是合作学习的应用价值的体现。所以，在课改的大背景下，体育教师要有意识地将合作学习法与篮球项目的教学结合在一起，目的就是要让学生在互相学习中掌握基本的篮球技能，同时，也为学生篮球比赛能力的形成打下坚实的基础。

1合作学习理论应用于高职篮球教学中的意义

1.1可以提高教学效果

从以往教学情况看，所采用的教学形式极为死板，多停留在教师做大量理论陈述后，个体进行训练，最后自由活动。这种方式下，学生对篮球技能知识的掌握并不牢固，学习兴趣不高，更无从谈及在团队意识上强化。此时引入合作学习理论，既能调动学生参与课堂积极性，且通过团队运动提高自身技能，做到理论与实践的结合，更有助于教学效果的提高。

1.2可以强化学生的竞争意识

职业院校篮球教学中，合作学习理论的引入并非简单的停留在如何协调配合方面，也注重学生竞争意识的强化。教学活动开展中，教师可通过两队竞争篮球组织形式，依据个人优势与技能掌握情况，安排在具体的前锋、中锋位置，这样可使每个队伍及成员积极参与到激烈的竞赛中。

1.3促进学生全面发展

职业院校在篮球教学中，教学目标的设定为多个方面，部分研究中将其细化为知识、技能与情感价值观三维目标。对于这些目标，在内涵上极为相近，如知识与技能为显性知识，要求学生对篮球基本理论知识与具体的操作技能充分掌握，而情感价值观与隐性知识则指学生在学习中提高自身生存能力、学会与他人相处、树立正确价值观。而这些目标的实现很大程度需依托于合作学习过程实现，以促进学生的全面发展。

2传统篮球教学中的弊端

2.1教学内容的单一化

虽然随着新课标的不断推进，教学模式得到了一定的改进。但是很多职业院校对于篮球教学还不够重视，教学设施也得不到及时的完善，无法满足学生对篮球的学习需求。有时候由于天气原因，只能停课，但停课之后也没有补课，这样本来就少的体育课又无法满足学生的训练学习。

2.2教师重视程度不足

一些职业院校对于体育教师也不够重视．打击了教师的积极性，也就没办法保证教师的篮球教学水平，也就没办法提高学生的篮球水平。专业从事篮球教学的教师越来越少．没有了专项的指导，也就没有了篮球教学的保证。因此，对于职业院校篮球的教師也要做到专业的学习和训练。

2.3基础设施不完善

部分学校对篮球场地设施也不够重视，导致学校体育场设施不完善。一个课程最重要的就是学习环境．如果基本的设施环境都不能保证，就无法满足学生对篮球的学习需求。因此，增加和完善篮球教学设施应是重中之重，这样才能让学生轻松快乐的完成篮球课程的学习目标。

3合作学习理论在职业院校篮球教学中的运用

3.1平行合作

所谓的平行合作是指让同一班级的学生进行合作，这一合作又带有一定的竞争性，目的就是让学生在一较高低中共同进步，共同提高。所以，在进行平行合作学习时，首先要在全面了解学生的基础上对学生做出有效的分组，以确保每个学生都能找到适合自己的位置，找到适合自己发展的空间。因此，在平行合作时，可以按照学生的技能掌握情况进行分组，组织学生进行合作训练，并通过对同一小组的学生再次分组来组织学生进行平行比赛，目的就是让学生在竞争中完善自己，在比赛中提升自己。

3.2互补合作

互补合作是指优劣学生之间进行交叉互补，以优等生为中心来组织学生进行训练和学习。最后，以每个小组的总体成绩来判断小组学习的效果。在以往的篮球项目教学时，虽然班级的状态和这种互补合作的分层方式差不多，但以往以全班为授课单位的情况，既不利于培养学生的集体意识，也不利于学生课堂主体性的发挥，更因为人数较多而不利于管理，直接影响着高效篮球课堂的实现。而这一合作方式的应用不仅能够让学困生在优等生的带动下提升自己的篮球技能，也能在不断互补中形成合作意识。

3.3自由合作

自由合作是不做限制，从人数到人员组成不做限制，学生完全自由组合。比如：在训练“投篮”时，学生可以自由成组进行投篮训练，教师也有意识地对学生投篮训练的形式进行指导，但不要强制性要求。如：引导学生将跑与投结合在一起，目的就是锻炼学生的快速调整能力，使学生每次都能以平和的心态来练习，以期能够提高学生的投篮命中率。又如：在训练学生防守技巧时，也可以实施自由合作，学生可以选择自己相熟的人来组成小组，彼此都比较了解，这对训练学生的防守技巧有着非常大的帮助。但是，实施自由合作不是让学生三三两两地进行“闲聊”或者是应付差事，否则，自由合作模式的应用将会一点价值都没有。所以，自由合作的目的是为了给学生营造良好的环境，是为了让学生在轻松的环境中积极地参与训练，进而提高学生的篮球学习效率。

4结语

在篮球教学过程中，教师应充分运用合作学习的理念，强化学生之间的合作能力，提高学生对篮球学习的积极性。意识到合作的重要性，不断发挥自身优势，才能不断提高篮球水平，实现篮球教学水平。合作学习的教学模式是职业院校篮球教学的重要部分，要求根据每一个学生的自身特点，对学生进行专业的指导，扬长避短，才能不断提高学生的篮球水平。

参考文献

[1]张星星.中职篮球教学中合作学习的运用[J].职业,2018(01):71.

[2]徐健.浅析合作学习理论在高职篮球教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2017,14(12):23+4.

[3]朱力.合作学习法在篮球项目教学中的应用[J].考试周刊,2017(95):118.