浅谈中考物理复习策略

李正坤

摘要面对中考复习，少部分学生往往找不到合理的复习方法而困惑，有时事倍功半，科学的复习方法，引导学生正确复习，掌握中考复习策略中，中考攻坚获胜。

关键词中考物理复习策略

中图分类号：G642.423 文献标识码：A

随着社会的发展，学校条件逐渐完善，教学质量不断提高，可是面对九年义务教育中考复习，少部分学生心慌，袖手无策，按照教学大纲及中考改革要求，结合实际情况，我对中考复习有以下几点策略。

1牢固中考物理基本知识，是解决中考恐慌的策略之一

中考主要考查中学生对物理基本知识的掌握程度，物理知识的应用能力，做到学以致用，在实际的应用中提升学生的学习、生活能力，难度不大，可是有的学生恰恰丢分严重，基本知识掌握不够。考试形式多样化、灵活性增强，有时试卷题目灵活了，有的学生认为考试难度大，其实不以为然，也许他们掌握的基本知识不牢导致的。有时候刻意进行基本知识复习，采取提纲引导自我练习，掌握不够的知识点，多翻书几次，强化理解，记忆，牢固基本知识，在考试中灵活运用，相信效果更好，所以考试有必须牢固基本知识，学会融合变通，灵活运用。

2注重解题规范，学会反向思维，是解决中考高分的策略之一

中考90分的题目，计算题分值在16-20之间，解答题6分，所占比例不少。掌握解题技巧，做到书写规范、解题思路规范等，让评卷老师一目了然，分值可得更高。注意简答题问题意图，按问题解答，不能顺心如意，答非所问，注意逻辑性，因果关系等。思考问题，从问题入手，明确已知量和未知量，应用物理知识，寻找它们之间的关系，从而解决问题，确保不丢分。

3物理复习策略，主张反复思考，举一反三

初中生思维能力较强，好动，但是思维逻辑有待提高；灵活性不够，部分面对不同的问题不知从何入手；大部分学生喜欢题海大战，喜欢做题却不喜欢反复思维问题，对做错的问题不会及时总结问题。在中考复习中，学会总结问题，发散思维，反复思考，举一反三，各种体型，会总结问题。总结中考的体型和主要内容，总结考试存在的问题，发现自己的弱点，强化练习与分析，提高自我。教师进行有效训练，提高学生思维能力，引导学生反向思考，寻找已知量和未知量的关系，促进学习纵向思维与横向思维，灵活处理问题，培养学生学会解决问题的能力。

4加强与同学交流，在讨论问题中提升自己

说起来简单，做起来很难，有的学生认为没有时间，复习时每天几乎有作业，每科的量较多，哪有时间进行讨论呀！想起来也是呀，但是你想想，你一味的做题，目的为什么呢？不是要寻找问题吗，发现问题不去解决问题，能提高吗？自己思考出来的问题比教师教的印象更深刻。加强与同学交流，改变复习方式。一开始采取先独立完成，合理安排时间，在规定的实际完成相应的作业量，做完后立即和几位同学核对答案，发现不同后先各自说出自己解法，会的学生教不会的学生，在指导别人的同时，也进一步巩固自己的思路，发现问题及时解决，体现自己能力的应用，更能再次进行了复习，深化同一类题目的做法，发现别人的长处时，及时转化为自己本领，注重方法，解决问题。

5学会自我控制，合理调节心态

中考复习，复习基本知识，然后解题。同样的问题见到很多边，不会的题目无法入手，每天进行忙碌地复习，难免产生惰性心里，消极心态降低复习效果，尤其后进生，对复杂的题目，感觉对牛谈情，上课精神不振，情绪低落等不良心里状态，此时，教师需要及时鼓励学生，调节心态，合理进行疏导，学会难易相结合，刺激学生学习、应用物理的兴趣，做到激发全体学生学习的积极性。偶尔采取播放轻松音乐，鼓励学生，合理对学习进行评价等方式，进行放松性休息，保持良好的心态，提高学生学习的积极性。

6学会总结经验，提高自己

教师学会总结发现的问题，将发现的问题进行改造，进行个别复习，引导学生解题途径，掌握解题技巧。让学生陈述给老师听，注重解题技巧，弄清解题思路。学生将不会的题目进行收集，教师阶段性进行抽查复习，及时掌握学生复习的情况，引导学生进行合理总结，做到事半功倍。

7學会安排时间，合理安排作息生物钟

面对紧张的复习，如何安排总结的复习时间呢。可以引导学生进行生物钟规划，规划每天的作息时间，什么时候起床，中午时候时候午休，午休之间能否用几分钟进行整体复习早上的要点及注意事项，下午什么时候放松自己，何时完成当天作业，针对复杂的题目，最多只能多少时间自己想等，保持充足的精力，保持良好的心态，明确各阶段性的复习内容及要求，争取完成任务。当学生发现不能完成任务时，学生自己对计划进行修改，合理鼓励自己，持之以恒，相信效果一定很好，达到最佳学生状态。

做好中考复习，掌握物理知识，深化复习策略，面对中考，其实也只不过是一次考试，过多的担忧会产生恐慌的心里，坦白面对中考，平时加强复习，牢固知识，随机应变，相信在中考中妙笔生辉，谱写美好的答卷。