把作文课堂搬进大自然

段亚军

作文是语文综合素质的重要体现，在语文教学中有着举足轻重的地位。然而，想要把作文教好确实不容易。多年来，作文教学一直困扰着许多一线语文教师。

笔者在农村中学从事语文教学工作有二十余年了，一直倡导作文课要贴近生活，走向户外，走向大自然。十几年前，我突发奇想地把作文课堂搬到户外，走向大自然，没想到事半功倍。语文即生活，写作离不开观察，观察就是在生活中汲取营养，从生活中获取写作素材。

一、在大自然中放飞心灵

我把课堂设在油菜花海中，设在重重稻浪里，设在山间林趣中，设在潺潺流水旁……这么诗意的课堂，有哪个不心驰神往？学生们都非常积极，非常兴奋，也非常期待。好的情绪是成功的一半，也是学习的动力与源泉。学生们观察自然中的一切十分上心，放飞的心灵最容易迸发出创作灵感的火花。

二、在大自然中学会观察

通常我会选择离校比较近，也比较安全的地方去上课。在上写景作文课时，我会带学生看山，看水，看树，看花……学生沉浸在欢声笑语中，我会不失时机地为他们讲解观察的角度，比如远观、近看、俯瞰、眺望等；观察的顺序，比如观察树，先看整体，然后看枝、看叶、看花、看果；比如观察花，看形、看色、闻味；比如观察水，看色、看势、听声。每每引导学生说出自己的感受时，他们都妙语连珠，侃侃而谈，这样的教学方式比沉闷的理论说教生动多了。

三、在大自然中升华情感

记得有一次写记事作文，我把课堂设在秋天的田野里。时逢农村大丰收，稻田一片金黄，空气中弥漫着各种果子成熟的味道，勤劳的农民在田间辛苦劳作……有的学生灵感来了，说知道怎么写今天的作文了。回校后，学生把作文写好了，秋天的美景被绘声绘色地呈现出来了。有的学生对农民进行了热情的赞美，更难能可贵的是由此体会到作为农民的父母的艰辛，思绪就像决堤的海。

四、在大自然中体味生活

走向大自然，我最喜欢带学生去集市体验市井生活，寻找创作灵感与写作素材。集市人流如潮，人情冷暖世态炎凉，人生百味都在没有导演的情况下自然发生。我的目标是带学生去体验，捕捉生活中的素材，并启发学生对这些真实发生的实例的思考。这种方式促进了学生对真善美的辨别，培养了学生忧国忧民的情怀。这比闷坐教室闭门造车的臆造、无病呻吟的描述更真实自然。来源于生活的作文才能写真事，抒真情。

把作文课堂搬进大自然，以无声胜有声，对学生的发展有积极的促進作用。学生作文能力的提高，不仅可以促进语文成绩的提高，还可以培养学生良好的表达能力，促进学生全面发展。走向大自然更贴近生活，更接地气，摒弃了作文教学中的诸多不利因素，作文教学中的许多疑难杂症会迎刃而解，让你的作文教学实现弯道超车。

（作者单位：安仁县金紫仙镇羊脑学校）