没有校长室的学校，校长在哪？

文 徐俊 （杭州市笕桥花园小学）

很多来学校拜访的同行或者学生家长，第一次找校长都很好奇，因为问门口保安，“校长室在哪里，几楼几号房？”得到的回答都是，“找徐校长，直接到一楼的接待室就行。”

我的办公室就在大门口正对面，楼顶立着“幸福像花儿一样”七个大字的那幢楼，一楼的一间办公室。

这间办公室是学校的名师工作室兼接待室。

花园小学没有校长室，这间办公室是专门为来校指导的名师设立的，也是老师们比较愿意来的地方，因为这里储藏了很多教育书籍，名师的著作、学习资料等，老师们可以随时来看书和借阅。

学校签约的名师是定期来的，所以这间办公室，更多的时候，又充当了学校的接待室，小朋友们、老师们、家长们有什么事情找校长，就不用再吭哧吭哧爬楼梯。

没有校长室的学校，不是因为场地不够。

花园小学是一所新办学校，从一个年级开始招生，有的是房间。也正因为是新学校，新老师多，需要有人带着前行。怎么上课？怎么管理班级？怎么和学生一起度过快乐的课间？怎么和家长交流？作为全校班主任和语文老师的师父（学校刚创办时只有八个班级，除了我自己，语文老师都是新教师），我不像校长，更像语文教研组长。

作为年轻老师们的师父，我要以身示范亲自带班，我要向他们敞开教室的后门，我要让年轻人看得见我怎么在课间陪伴学生，我要让年轻人知道我怎么和家长交流。于是，我褫夺了自己照理应该拥有的校长们都拥有的单独的时间和空间。我把办公桌安在了教室里，就有了更多的时间和学生在一起；我把办公桌安在了语文教研组里，就有了更多的时间和老师们交流；我把自己的课表发给了老师们，让他们随时可以走进我的教室；我把老师们的课表贴在手机后面，只要有时间就能随时走进老师们的课堂听老师们上课。正因如此，在上课时间想找到我，的确不容易，因为不知道我会在哪间教室里，哪怕知道我在哪间教室，也得“苦苦”等到下课。

上课时间找我不容易，课间找我也不容易。下了课，要给学生批作业，要给学得慢的孩子个别辅导，要陪孩子们一起做游戏，讲故事，聊古今中外家长里短。上完课，还要给听课的老师说说课，听老师们谈谈课的得失优缺。听完课，要给上课的老师评评课，跟老师们聊怎样把课上得更好。如果不评课也不说课，那我可能正在和各部门的管理干部商量工作，这时候，我可能在学生发展中心，也可能在教师发展中心，还可能在综合事务处，反正干部们都知道学校里没有校长室，我居无定所，都会在自己的办公室里专门给我备一把椅子。

没有校长室的校长，整天在学校各处“逛荡”。校长“逛荡”的时间多了，老师和干部们坐下来思考的时间就多了，大家群策群力，新学校的制度就一点一点建设起来了，校园也一点一点美起来了，学生就一点一点成长起来了，教师也一点一点成熟起来了。

因为没有校长室，我每天七点到了学校就四处逛起来。逛着逛着，发现学校里的灯柱很多，可是都光秃秃的，不好看，就问老师们怎么办？老师们脑子动起来，出了个好主意：我们可以把每个班的班旗挂在柱子上，把校旗也挂在柱子上，让每个班级都飘扬起来。

每天从七点逛到七点半，每天发现一些等待美丽的空间，没有校长室的学校就这么一点一点变美了：操场尽头的坡地上，幸福果园建起来了，这是家长和学生通过秒杀抢名额来种下的；红色主题广场摆出了“大公鸡”造型的彩绘轮胎种植区，这是“秘密花园”课程的孩子们的杰作；校园东南角多了一间彩绘尖顶小木屋的大队部，西北角多了一辆“蘑菇车”心理辅导室，教室走廊上挂满了各式各样的创意小盆栽，校园里每一根墙柱上都展示着幸福好少年形象……这些都是通过“WE-花园Steam”课程时间，全校孩子们共同的创意。

没有校长室的校长，每天逛完校园，到了七点半，就要到门口迎接第一个进校门的孩子了。“光头校长”很和蔼，笑眯眯的，小朋友们很喜欢，蹦蹦跳跳进校门的时候，都愿意招招小手喊一声：“校长叔叔好！”孩子们灿烂的笑容会传染，传染给了老师，也传染给了爸爸妈妈、爷爷奶奶。这笑容，陪伴着孩子们一整天。每天到了放学时间，我又逛到校门口，还是这么笑眯眯的，直到送走最后一个孩子。爸爸妈妈们来接孩子，这是他们一天中脚步不太匆忙的时候，他们也会笑呵呵来和校长聊聊天，说一句：“校长，我觉得……”“校长，我希望……”或者啥也不说，就是笑着问一声：“校长好！”“校长再见啊！”

没有校长室的学校，要找校长很容易，他就在校园里；没有校长室的学校，要找到校长也不容易，他不知在校园的什么地方；没有校长室的学校，校长就在老师、学生、家长的身边；没有校长室的学校，校长和老师、家长陪着学生与校园一起生长。