师爱

张冰

摘 要：俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情关系，没有私利与目的，然而这种爱却在教育中发挥着巨大的作用。

关键词：师爱;解决问题;教育工作

作为一名年轻的教师和班主任，在教学中我一直在困惑也在不断地思索：教育到底是什么？教育不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合，是无私的爱的奉献！

本学期有一篇课文《纸船和风筝》向我们讲述了松鼠和小熊本来是一对非常要好的朋友，可后来由于一件小事，他们的友谊破裂，后来又和好如初的故事。如何能让学生感受到从开始好朋友在一起的开心到后来分手后的痛苦、难过呢？我想到了艺术语言——音乐。课前，我经过一番精挑细选，选择了两曲最能贴切表达出文章意境的乐段，并反复在音乐前朗读，做好了充分的准备。课堂上，简单的导语后，我便开始为学生范读课文。在轻松、活泼的乐曲声中，小松鼠和小熊一对好朋友在森林里尽情地享受着友谊给他们带来的快乐。突然，响起了低沉哀婉的乐曲，我也饱含深情地朗诵：“可是有一天他俩为了一点小事吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”那欲断欲续的旋律更加烘托出了两位好朋友矛盾后，两人各自所受到的痛苦。我边读边观察着学生们的反应。起先，生性活泼的他们也不乏有交头接耳的现象。随着乐曲与课文内容的有机结合，他们似乎洞察到了感受到了些什么，静静地体会着。我能感觉到他们的心在震颤。当我读完最后，看着学生我不由得愣住了：好些孩子两眼通红，抓住时机，我开始轻声地询问：“同学们，你们有过与小熊和松鼠一样的经历吗？”我看到很多孩子用力地点了点头，目光开始移动，似乎在看向曾经闹过小矛盾的同学……这时，我们班的一位小女生叫胡蝶，眼红着说：“老师，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他们高兴。我也想对同桌说一声对不起，请原谅我上次不小心把她的铅笔弄坏了。”话音刚落，课堂上就响起了雷鸣般的掌声。啊！这是音乐的力量，这是语言文字的魅力，这是爱的力量！

班上的陈子梵同学从小父母离异，跟着爷爷奶奶长大，这孩子一年级时调皮顽劣，几乎所有代课老师都反映他上课捣乱，有一次美术课上竟然把红色彩笔涂的满嘴都是，惹得同学们哄堂大笑，课程难以进行。还经常和同学闹矛盾，动手打人等，为此没少批评过他，也多次和他的家长谈话，但似乎不起什么作用。因此我经常找他谈心，表现好了就给他奖励，上课经常找他回答问题并表扬他。现在他的学习兴趣提高了，字迹也比以前工整漂亮了。学习上有了很大的进步，还经常和我交流，有一天，他情不自禁地对我说：“老师，谢谢你！”从这句话里让我知道他已感受到我的爱，同时也以爱回报了我。

这个学期，班上有一个新转来叫张晨皓的小男孩。由于刚来到一个新环境，所以性格很孤僻，很胆小。开学那段时间，有几次我看到他都是红着眼睛，闷闷不乐，我没怎么在意，只让班委成员去主动找他说话，和他一起玩。有一天中午刚吃完饭回到办公室，值日班长就来找我说张晨皓哭了，我就起身去教室找到他，聊完之后，才知道原来他的妈妈开学这段时间是为了他转校才回来的，这两天就要去外地工作了，我把他轻轻搂在怀里，他又哭得更厉害了，我没有着急安慰他，轻轻拍着他，让他哭了一会儿，等他冷静下来之后，才开始问他：“那你知道妈妈为什么要去外地工作吗？”他哽咽着回答：“妈妈工作是为了赚钱让我上学——”看来在家里妈妈已经和他谈话了，于是我转移了话题：“那你觉得这个新学校怎么样？同学们对你好吗？”他眼睛亮了一下：“很好，同学也很好。”“那你应该感到开心呀，我想你的妈妈知道应该也会替你感到开心的，因为你很勇敢也很棒，才几天的时间就已经适应了新环境，如果你能好好学习就更好了，这样妈媽无论在哪都会因为你而感到幸福……”话音刚落，我就看到他擦干了眼泪点点头，我想这个谈话是成功了一半。接下来的日子里我经常和他谈话，不仅是学习上的，更多的是生活中的，本学期以来他的表现一直都很不错，课堂上也总会高高的举起手，在本学期的几次考试中都取得了不错的成绩。我想在以后的学习中，他应该会取得更大的进步。

教师的责任不仅在于传授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本准则。在我们的生活中，还有很多很多爱的故事，教师爱学生，学生爱教师，这是一种天然的默契！我们通过课堂互相馈赠着彼此的爱，从爱生的每一个行动中，我们也体会到了爱的魔力，它让你周围撒满爱的阳光，让你充满快乐！

参考文献

[1]宋广文，温勇."师爱"：教师素养的情感基础[J].天津市教科院学报，2003，000（006）：40-42.

[2]宋立华.让学生感知你的爱——谈师爱的艺术[J].现代教育科学，2006，000（010）：P.37-39.