在初中语文教学中如何营造轻松的课堂氛围

侯桂荣

摘 要：子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，在兴趣的带领下学生才会更加主动、积极的投入到学习中。如何营造轻松、和谐的学习氛围，激发学生兴趣，提高课堂效率，在初中语文教学探究中显得尤其重要，本文就这个话题进行探究，提出几条建议。

关键词：初中语文；营造；课堂氛围

新课标要求老师营造轻松、和谐的课堂氛围，轻松、和谐的课堂氛围是指学生与老师在课堂上能相互尊重、平等交流、互教互学。只有在这样和谐、平等、轻松的课堂氛围下，才能引发学生兴趣，让学生自主学习，启动思维，自由想象。为了让学生在初中语文教学中愿学，乐学，本文就此进行了以下探究。

一、趣味导入课堂

课堂导入在教学中非常重要，一个好的导入，不但能让学生了解到本堂课的大致内容，还能引发学生对课堂的兴趣，让学生尽快进入课堂。特别在初中语文教学中，语文课堂相对来说是枯燥的，學生大多对此感到无聊，那么在课堂导入中，教师应该针对这一状况进行探究并解决。有趣的课堂导入是提高学生学习效率、引发学生兴趣的前提。比如说，情景引入法。在初中语文教学中，针对一些枯燥难懂的课文，教师可以进行在课堂导入中可以进行情景引入法，让学生在情景中进入课堂，让学生在情景中主动学习，提高学习效率。比如说，可以进行辩论、小品、讲故事、知识竞赛、话剧等形式。例如，在学习文言文《两小儿辩日》中，晦涩难懂的文字在教学中会让学生觉得困难，不愿意学。那么可以在课堂导入中可以将学生分为两组，选择一个话题，让学生进行简短的辩论，让学生对辩论有个大致的了解。从而引入到课堂中，并且还可以在讲完课后让学生对于本课文论点进行辩论。这样不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的其他能力。但值得注意的是，很多教师在教学中为了情景教学而设立“情景”，这样反倒让学生感到厌烦。比如在《再别康桥》一课中，教师为了刻意达到课堂导入情景中，而找一些多余的事例，反而引发学生的排斥，造成相反效果。所以，在课堂情景导入中应采用合适的情景教学，达到引发学生兴趣，让学生自主学习，提高课堂效率。

二、采取合适的教学方式

在初中语文教学中，由于学生性格与心智等方面的影响，教师更应该采取合适的方式，引导学生主动学习，让学生乐于学习。下面根据我多年的教学经验来举一些例子。

1.新型教学手段激发学生兴趣。

采用一些新型的教学辅助工具能让学生更方便理解，拓宽学生知识层面，并且还能引发学生兴趣。比如说，跟以前的黑板式教学方式相比，教师可以增加多媒体教学。在课堂可以给学生播放一些视频或者制作一些动画来让学生理解。例如，在学习《格列佛游记》一文中，可以给学生播放这一电影，让学生先观看电影，然后再讲解课文。先激发学生兴趣，再深入理解文章深意，这样可以让学生在学习的时候更加有主动性。因为是观看了生动的电影，所以更加具有画面性，在脑海中留下的记忆也更加深刻。课上教师只需稍加引导，学生便能理解到文章深意。这样一方面达到了将课堂主动性交给学生的要求，另一方面也营造了轻松的课堂，引发了学生对课堂的兴趣。

2.赞扬欣赏激趣法。

不管在任何年龄段，人们只要听到别人对自己的夸赞，都会从心底散发出喜悦。作为教师，应该利用这一特点，在课堂上对学生多多赞扬学生，表明自己对学生的认可，增加学生对课堂的兴趣，提高课堂效率。在初中语文教学中，由于课本难度的升级，让学生缺乏信心，从而丧失对学习的兴趣，变得不爱学习。初中语文教师应该关注到这一点，并且改善这一现象，提高学生自信。教师赞扬学生的同时还可以准备一些奖品，激发学生兴趣。例如，在前面提到的情景导入时提到的如“知识竞赛、辩论赛”等这些比赛中就可以对学生加以赞扬，提高学生学习信心，激发学生学习兴趣。

3.认真倾听激趣法。

在人与人相处的过程中，倾听这一行为是重要的沟通方式。作为教师，认真倾听学生的各种问题与建议，是提高教学途径的一个重要途径。初中学生正处于一个敏感的阶段，语文教师更应该注重学生心理活动，认真倾听学生的各项意见，有利于师生感情的培养，还能不断改进自己，让自己更能走进学生中，跟学生产生良好关系。在课堂上，教师认真倾听学生的发言，对于学生的发言，不应给予嘲讽，并且给予耐心的讲解；课下，教师认真倾听学生生活上的疑难，进行耐心解析与开导，并保守秘密。这样在课堂也可以营造一个和谐的氛围，并且也能给学生开导一些生活上的琐事。

4.平等评学激趣法。

现代学生接受与了解到的都是“平等”的思想。教师也应该与时俱进，摒弃旧时教师高学生一等的观点，与学生平等相处。作为初中语文教师，知识层面较广，教师也更应该增加与学生的交流，在这个过程中，切忌把自己地位放太高，应与学生保持平等的关系，与学生平等交流，与学生进行相互学习进步。在这过程中，学生能用比较轻松愉悦的态度来接受知识，这样，不仅能让学生主动学习，并且也让学生进一步深入学习知识。

三、教师魅力激趣法

教师自身的魅力，在教学过程中，也起着重要作用。教师应该努力学习各项知识，提升自我魅力。对于初中教师来说，初中学生处于想象力丰富的时期，教师应该适应时代的变化，了解学生的想法，跟上学生的步伐，做到与学生有共同话题，从而引起学生的沟通兴趣，引发学生对课堂的兴趣。对于初中语文老师更要如此，提升自我涵养，不应该固步自封，努力学习更多知识面，了解学生思想内容，在课上，根据学生兴趣，拓宽课本以外的知识，让枯燥晦涩的课堂变得愉快、和谐。比如说以小说、明星等热门话题出发，营造愉快的课堂氛围，引发学生兴趣，达到学生主动学习目的，课下，也能与学生有更多话题，缩短与学生之间的距离。

对于初中语文教师来说，营造一个轻松、愉快、和谐的课堂环境，是提高课堂效率的前提。在这种氛围下，培养了学生的学习兴趣，让学生喜欢上课堂，变得“愿学、乐学”，从而提高了学生的学习效率。