浅谈初中语文课前导入教学

邓居龙

摘 要：在初中语文的教学中，课堂的整体教学效果有着至关重要的影响。好的课堂导入可以在开始讲课之前先引起学生的注意，激发起学生的好奇心和求知欲望，带动起课堂活跃的气氛，使得学生能够跟着教师的教学思路进行思考和学习，从而得到高质量的教学效果。

关键词：初中语文；课前导入；教学方法

良好的开端是成功的一半，课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用。如何把语文课堂教学的导入设计得出新、出奇、出巧、具有创造性，巧用下列方式，可以化平淡的课堂为神奇的世界，使课堂具有艺术魅力。

一、精彩描述

通过精彩的描述为学生创造出美好的学习情境，可以有效提高学生的学习兴趣，使得学生能够尽快的融入到文本内容当中。比如在学习《夏感》一文的时候，我们可以选择这样的一段文字来作为课堂的导语：夏天是一个激情飞扬、热情奔放的季节，火热的太阳给这个季节赋予了如火般的激情，蓬勃生长的万物给这个季节赋予了新的生命和活力。如果说夏天是一条小河，那么它流淌的就是收获的愉悦，也播种了希望；如果说夏天是一首歌曲，那么它吟唱的就是童年无忧无虑的笑声，也是对青春搏击的欢呼。夏天到处都充满了迷人的景色，到處都是生命的活力。让我们踏着夏日热烈、急促的节奏，和作者一同走进夏天吧！

二、讲故事

故事因为其情节性很强，因此更容易吸引学生的注意，这种方式也更受学生们的欢迎，将与文章有关的故事作为导入可以大大激发学生的学习兴趣。在学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文的时候，在正式上课之前教师可以先给大家讲一个故事：曾经有两个强盗，为了他们自己的利益进入到一个富贵的书香门弟家中去抢劫钱财。他们在抢劫之前勾结了这户人家中的一位仆人，了解了这家人家的具体情况，因此，他们在一夜之间就抢劫了大量的财产，对于不能带走的财产他们也给毁掉了。曾经辉煌的景象在瞬间化为乌有，只剩下一些残垣断壁。这个家庭当中的大量文物都流失在外，大量的人口被无情的杀害，只剩下一个婴儿生存了下来。这个孩子长大之后，被告知了曾经家中的情况，于是开始发愤图强，最终打败了那两个强盗，夺回了应当属于他的东西。我们现在知道了那两个强盗就是英吉利和法兰西。请问大家能够猜到那个婴儿是谁吗？那个可恶的仆人又是谁呢？这个遭受灾难的家庭又代表什么呢？

三、逸闻趣事

对于初中学生而言，他们还处在一个喜欢听故事的年纪，作为语文教师要利用好这一点，在进行课堂教学导入的时候可以先讲述一个与学习内容有关的逸闻趣事来激发起学生的兴趣。

比如在学习《论语〈十则〉》的时候，我们在课堂开始的时候可以首先给学生讲述宋代赵普“半部论语治天下”的故事，然在再提出一些问题，比如“为什么赵普敢夸下海口，说只要用半部论语就能够帮助宋太宗治理好天下呢？论语真有这么大的力量吗？我们一起来看看。”在讲过这个故事之后就可以使得文言文变得更容易理解，也让学生不再觉得学习文言文是十分枯燥的事情，促使课堂学习气氛变得十分高涨。

四、小品表演

把要学的课文内容，经过事先简单排练后，请2―3位具有一定表演才能的同学上台将课文内容通过小品表演的形式表现出来。此举有助于加深学生对课文情节的理解。

五、谜语开门

谜语能开启学生的智力，对激发学生的学习动力，调动学习积极性，营造欢乐、愉快、轻松的学习氛围有重要的作用。

六、游戏激趣

课前安排一个跟课文相关的游戏节目，让同学们积极参与。例：上课前，老师将班级分为四个小组，分别准备四个方面的材料：A组备人物，B组备时间，C组备地点，D组备事件，然后分别请各组派同学上台写出自己的材料，组成一个基本的故事情节（可能会出现一些妙趣横生的故事），如：元谋人五万年前在撒哈拉沙漠踢足球；刘德华31世纪在火星打扑克；2003年，布什和萨达姆在美国自由女神像火炬上决斗……在同学们兴趣盎然之际，老师顺势导入课题《作文教学：合理交代记叙的要素》。

七、直观演示

采取直观演示，使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。为学生理解新知识提供感性材料，能激起学生寻求探索方法的兴趣。教师趁机调动学生的积极性，学生就不会感到课文的枯燥无味了。直观演示还包括实验操作等。

八、巧用媒介

巧妙地运用电视机、幻灯机、录音机、电脑等电教用具，通过欣赏音乐，观看电视、录像、电影等方式，激活学生的艺术细胞，提高学生学习的兴趣。在《在声音的世界里》这篇文章中，可欣赏两段《命运交响曲》和《二泉映月》，分别感受一下不同的音乐魅力；观看一段豪放痛快的“安塞腰鼓”录像后再讲《安塞腰鼓》，这样能够艺术地导入课题，又能够加深学生对课文的理解。

巧设课堂导入应充分考虑的是：既要调动学生的积极性，营造宽松民主的学习气氛。还要通过“学生演导”或“师生合导”，从听说读写四个方面锻炼学生的语文能力，把课堂导入变成展示学生多方面才艺的舞台。这样才能真正体现语文新课程标准的理念，使学生真正成为课堂的主人。

参考文献：

[1]李景梅.浅析新时期下初中语文课前导入[J].魅力中国，2016（33）.

[2]何强中.浅谈初中语文课堂教学中的课前导入[J].东方教育，2014（3）.