加强网络文化建设 改进学校德育工作

罗荣兴

摘 要：进入二十一世纪，随着互联网与现代教育的紧密结合，网络文化也给学校德育工作带来了新的机遇和挑战。本文中我将重点针对互联网对于学校教育的影响，谈谈学校工作开展过程中如何加强网络文化建设，促进学校德育工作的发展。

关键词：网络文化建设；学校德育；探究

我们经常说二十一世纪是信息化的时代，确实，当前社会大到关系国计民生的政治、经济、文化等方面的发展，小到个人的日常工作、学习和生活都和互联网发生着千丝万缕的关系。网络的发展可以说是彻底改变了人们的生活方式，对社会发展方向产生了深远的影响。就以学校教育来说，随着政治经济等各方面的飞速发展，国家对于人才的需求也呈现出更为多样化的趋势。而传统的教育教学模式对于人才多样化的培养是一种局限，但互联网最大的特点就是包容性，多样化，恰好可以弥补传统教育在知识获取方面时间和空间的缺陷，所以，自然而然的也就催生了教育和互联网的结合。但是事物都是存在两面性的，网络在给教学带来便利的同时，也给教师的教学工作带来了一定的挑战。

随着网络的普及，越来越多的学生开始接触网络，并为网络文化的魅力所吸引，一部手机、一台电脑就可以让学生们畅游网络的世界，上网已经成为学生日常生活和学习中不可分割的一部分。但网络带来文化多样性的同时也会带来相应问题，因为网络是一种开放性的媒介，言论的相对自由性会导致不论是优秀的精神文化还是落后腐朽的文化糟粕，都能够呈现在网络这个平台之上，而对于学生来说，尤其是年龄较小的学生来说，往往分辨能力较弱，在通过互联网获取文化的过程中，往往会不论好坏照单全收。所以也就导致网络在丰富学生精神世界的同时，也会让部分学生的思想在不知不觉中受到“污染”。这就给学校教育尤其是德育方面带来了新的挑战，所以积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，并努力在信息全球化、网络全球化发展中占据主动地位，是我国二十一世纪初提出的网络文化建设的奋斗目标。而本文中我也将重点针对网络文化建设，谈谈如何更高效的开展学校的德育工作，促进学生德智体美劳等全方面素养的均衡性发展。

一、了解何为网络文化

网络文化，从广义上讲可以分为物质文化、精神文化和制度文化三个层次。物质文化，简单来说就是以计算机为载体构建的网络环境；而精神文化，则是网络虚拟环境下人们的文化、价值取向、思维模式的综合体；而制度文化，则是针对网络文化的发展所制定的规章制度等。这三者之间相辅相成、相互影响最终呈现出一个完整的网络文化形态。那么对于德育工作开展来说，要想合理利用网络文化，首先要从认识网络文化做起。

首先，单从内容方面来看，网络文化具有无限的开放性和包容性。一方面，从开放性来看，在网络这个平台上文化超越了种族和阶级的限制，虽然不同民族可能使用的思想表达媒介不同，但是只要经过语言的转换，思维的传递是毫无阻碍的，并且任何人都可以在网络上发表自己的观点价值取向和思维模式；另一方面，从包容性来看，网络文化模糊了主流和非主流的界限，信息的快速更迭使得文化呈现出一种百花齐放的景象：文化精华和文化糟粕并存，社会主义和资本主义文化并存。

其次，从文化传播方面来看，网络文化具有跨地域、跨时空、跨身份的特性。一方面，传统的文化媒介，例如书籍、报纸等进行信息传播的过程中，一般都是利用字词作为载体，内容是固定的，且具有时间和空间上的限制，而网络则是将所有的信息内容都数字化，并且能够自动的存储、更新，所以获取信息只需要动動手指，点击鼠标就可以实现文化的跨时空、跨地域搜索。另一方面，网络上的人际交往，淡化甚至是隐没了人的身份信息，信息交流中的隐蔽性和神秘性也导致人们在网络上能够畅所欲言。

二、网络文化对德育工作开展的影响

通过上文中对于网络文化的分析，我们能够看出网络文化对学校德育工作开展的影响是两面性的。

首先，网络文化给学校德育工作的开展带来了机遇。传统的学校教育教学模式下，教师德育工作开展很容易就陷入“理论宣讲”的境地，导致学生认为教师是在“洗脑”，进而产生反感情绪。而互联网的介入，会给教师的德育工作开辟出一条新的途径，例如通过多媒体设施呈现的图片、视频、声音等，增加了德育输出内容的趣味性。另外，对于教师来说，可以从网络中了解当代学生的思维和想法，进而在德育工作开展过程中有针对性，投其所好，进而最大限度的调动学生的接受积极性。

其次，网络文化也给学校德育带来了挑战。一方面，学生社会阅历较为浅薄，文化分辨能力欠缺，网络文化涌入会一定程度上带给学生思想上的混乱性，例如出现“崇洋媚外”、“思维走极端”等现象；另一方面，西方资本主义腐朽思想的渗透在网络上无处不在，会给学生的思想带来一定的冲击。这些都会对教师的德育工作带来一定的困难，更加需要教师、家长、学校和社会多方面力量的结合，加强网络文化建设，防微杜渐，给学生以正确的三观引导。

三、加强网络文化建设，改进学校德育工作的方法

面对机遇和挑战并存的德育教学现状，我们能够做的就是抓住网络文化带来的德育机遇，并加强网络文化建设，积极应对网络文化带来的德育挑战。

首先，加强校园文化建设。人是社会性的动物，而校园就是一个浓缩的、关系相对简单的社会，我们可以根据不同阶段学生心理发展的特点，有针对性的利用互联网开展校园文化活动，例如爱国主义活动、尊老爱幼活动，建立社群、贴吧、论坛等，利用群体性的校园文化建设活动，尽可能的让每个学生都置身其中，潜移默化的受到健康的、积极向上的、高雅的文化熏陶，从而帮助学生在思想道德、三观、个性人格的建立方面，做好正确的引导。

其次，加强网络监管。尤其是对于学校来说，我们要建立起专门的网络信息监管部门，针对不同年龄层次的学生制定不同的网络行为规则，尤其针对网络文化中反动、淫秽色情、暴力等内容进行及时的清理；并且开展网络咨询服务，利用网络的双向交互功能，有针对性的解决学生在上网过程中出现的问题和困惑，指导学生主动地选择与社会主义核心价值观一致的价值观念和思想。

在我看来信息化时代下，加强网络建设，改进学校德育工作至关重要。只有做到学生思想道德和文化素养方面两手抓，才能为未来社会主义现代化建设培养出德才兼备的生力军。