重视图书室工作人员的继续教育

严胜玉

摘 要：在信息时代背景下，图书室工作人员的继续教育已经成为了一种必然趋势，然而在实际的教育过程中经常会出现各种各样的问题，大大影响了教育效果，不利于工作人员职能的展现，这种情况亟待得到改进。本文将对图书室工作人员继续教育的必要性、面临的问题以及有效途径加以探讨和分析，以期全面提高教育的实效性，从而打造高水平的图书室工作队伍，致力于为广大读者提供优质服务。

关键词：图书室；工作人员；继续教育

引言：从当前图书室工作人员的素质水平和技术水平来看，大多数工作人员都不能满足图书室工作的实际要求，尤其是读者的需求正朝着多样化、个性化的方向转变，如果工作人员不能注重提高自己的专业素质，那么服务质量就会大打折扣，难以赢得读者的好感，这将会给图书室工作造成巨大的阻碍。为了提高图书室工作人员的综合素质，必须要采取多种措施对其进行培训和教育，确保工作人员的素质、知识、能力全部与图书室工作相契合，在此情况下图书室也会获得更为广阔的发展前景。

一、图书室工作人员继续教育的必要性

众所周知，21世纪人们的物质生活愈发丰富，精神文化生活相对匮乏，人们对知识的渴求达到了一个全新的高度，互联网的普及化拓展了人们的学习渠道，人们越来越倾向于到网络上获取信息，这给图书馆事业的发展带来了巨大的冲击和挑战。为了在激烈的市场竞争中占有一席之地，不少图书馆都构建了集数字化和网络化为一体的信息资源系统，能够将馆藏资源进行高效的整合和利用，微机操作也取代了原来的人工操作，这对工作人员的技术水平提出了更高的要求。工作人员要想更好的胜任图书室的工作，必须要熟悉计算机技术，能够准确的提取和加工信息，同时还要树立良好的服务意识，设身处地的为读者着想，最大限度的挖掘和满足读者的潜在需求，这就涉及到图书室工作人员的继续教育，其是提高图书室服务能力的有力举措，对于推动图书馆事业的发展大有助益。

二、继续教育面临的问题

1、缺乏具体规划和法律依据

我国制定的图书室工作人员继续教育的法律法规不够完善，难以对相关工作提供指导依据，教育机构更是少之又少，图书室工作人员不能接受正规的培训和教育，仅仅凭借自主学习很难取得良好的效果，工作人员的知识得不到更新，技术得不到训练，这些都大大制约了图书室工作的有效开展。

2、重视程度不够

图书室工作人员的继续教育是一项长期的工作，需要一定的经费支持，还要有详细的教育计划，否则将无法贯彻落实，而图书室的领导对工作人员的继续教育明显缺乏重视，很少为工作人员提供学习和进修的机会，工作人员的能力不足，工作上也越来越吃力，大大打消了他们的工作积极性，对于图书室工作的开展是极为不利的。

3、人事制度不合理

图书室在招聘时对应聘者的文凭比较看重，可是对在岗人员的技术水平却一再忽视，再加上图书室的工作人员往往是身兼数职，他们没有多余的时间可以用于学习，给继续教育增加了困难。有些图书室虽然开展了继续教育，但是教育内容落后，与实际工作相脱节，这种教育无疑是毫无意义的。

三、继续教育的主要内容

一般来说，图书室工作人员继续教育的主要内容应涵盖三个方面：

第一，职业道德教育。图书室的职能在于传播知识，为广大读者提供服务，需要对工作人员进行职业道德教育，使之能够明确自身职责和使命，发自内心的热爱本职工作，树立无私奉献的精神，全心全意的为读者服务。

第二，专业知识教育。包括图书馆学基础理论、情报学、文献信息学以及各学科最新科研动态和新知识的再教育，让图书室工作人员全面系统地了解图书室工作的体系，提高其实际操作能力。

第三，现代技术教育。图书室工作人员要适应图书室的新的服务方式，必须通过继续教育学习有关计算机的新知识、网络技术、数据技术等，使现代技术在图书馆事业中发挥更大作用。

四、继续教育的途径和方法

1、在職进修

在职进修主要指学历和学位两种，鼓励馆员通过函授教育、电大教育来提高学历、学位，并在时间上给予照顾，但应强调专业对口，在管理上加强考评，使之学为所用。同时应有重点地分期选派热爱图书馆事业，业务能力强的中青年骨干脱产到高校深造，通过系统的教育培养，为图书室培养一批管理人才和学科带头人。

2、岗位培训

根据图书室自身现状和今后的发展模式，建立适应信息网络时代的培训制度，有目的、有计划、有步骤地制定出长期和短期相结合的培训计划，对不同层次的工作人员进行培训。如聘请有关专家，进行各种专题知识讲座，在短时间内掌握新的知识与技能，提高自身的业务水平和管理水平。在馆内也可以开展一些业务学习和交流活动，让馆内有经验又技术娴熟的馆员进行业务讲座、交流心得和体会，为图书室提供了人才储备。

3、师徒制

图书室利用本身的人力资源，对馆员进行业务指导的一种方法，也就是以前我们所说的结对子，传、帮、带的形式。老馆员和新馆员结对子，由同一部门中工作时间较长、责任心强、经验丰富、业绩较为突出的馆员同新到岗的馆员结成师徒关系，把好的工作作风和工作经验传授给新馆员，使得年青馆员能尽快熟悉业务；新馆员和新馆员结对子，一般是一方是图书情报专业毕业的，另一方是非图书情报专业毕业的，双方之间互传、互帮、互带。促成了双方之间把各自所学知识互相传授，互相帮助。

4、参加学术研讨会

一个人的工作能力应是他业务能力和学术研究能力的综合体现，图书室应鼓励馆员参加全国式地区性的图书情报学术交流活动，通过参加这些活动，使馆员学习到馆外同行先进的管理经验，了解图书情报的新知识、新技术、新方法以及图书情报学发展的最新动态，启发思路，开阔视野，提高读者服务水平，从而使自己跟上图书情报事业发展的步伐。

综上所述，图书室工作人员的继续教育势在必行，需要领导能够明确继续教育的意义所在，加大资金投入力度，制定科学完善的教育计划，采用多种多样的教育方式，以激发工作人员的参与积极性，提高他们自主学习的意识和能力，从而保证继续教育取得理想的效果，打造高素质的人才队伍，为图书室工作的开展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]阎秋娟.高校馆员—教师信息素养继续教育平台的构建[J].图书馆理论与实践.2017（06）

[2]张建静.基于MOOC的图书馆员继续教育方式探析[J].图书情报工作.2015（S1）