健全措施齐抓共管，建立廉洁化辅导员队伍

宁晓冬

【摘要】管理者廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁品质培养才能建立健全高职院校廉洁文化体系。廉洁文化建设对培养高素质技能型人才有着至关重要的作用，同时有利于高职院校构建一个和谐稳定的发展状态。根据高职院校忽视辅导员廉洁文化建设，部分辅导员廉洁文化意识淡薄和监督考核机制匮乏的问题，高职院校应完善考核制度、加强管理、提升辅导员自身廉洁文化素质、优化辅导员队伍。从而建立健全高职院校辅导员队伍的廉洁文化的素质提升

【关键词】廉洁 高职院校 廉洁文化建设 素质

一、前言

中华民族传统文化博大精深，诸多美德传承至今。“礼义廉耻、慎独”早已在孔孟时期大力倡导和宣扬。廉洁的内涵是指公正、诚信、正直，而廉洁则是当今社会人们在日常工作生活中必须建立和遵守的道德准则。高职院校廉洁建设是通过对行政管理人员、教师和高职学生在从政、从教和品行培养等方面的引导和约束，从而加强校园廉洁教育体制和制度的完善，逐步形成校园廉洁文化的全面建设。在目前高职院校学生管理工作中，辅导员作为学生日常管理工作的中坚力量，辅导员对学生的思想培养、成长引领和人格塑造等方面起着至关重要的角色。因此，在高职院校学生群体的廉洁文化建设中，辅导员作为学生思想政治教育的主力军，其所肩负的校园廉洁文化建设和引导学生不断增强抵制不良作风的能力中发挥着举足轻重的作用和担负着重要的历史使命。

二、高校辅导员在廉洁文化建设的价值必然性

高职院校廉洁文化体制通过制度提高和监督高校领导干部及师生的道德素质、精神理念和价值取向，进而提升和规范高职院校日常管理的廉洁自律意识、教师廉洁从教思想和学生素质的核心竞争力。最终达到建立、健全学校塑政风、立教风和建学风，进而构建一个廉洁、友爱、和谐的校园氛围的目的。辅导员作为学生日常管理的一线队伍，肩负着教师和干部的双重身份，不仅是学生的引路人和知心朋友，更是高职学生思想政治教育和日常管理的实施者、组织者和指导者。因此，辅导员作为学校建立和健全廉洁文化体制教育的中坚力量，所承担的学生教育引导、示范带头、执行监督的责任是不容忽视的。

三、高职院校辅导员廉洁文化建设现状及存在的不足

1、被忽视的高职院校辅导员廉洁文化建设

在学校发展阶段，部分高职院校只注重党政机关、重要部门的监督和管理，而放松了对辅导员思想政治廉洁教育的培养和日常管理工作的监管力度。而在辅导员这一具有双重身份的队伍里，缺乏系统的、科学的制度和监管准则，进而导致特别是年轻辅导员在日常工作中缺少严格的制度约束和工作标准。目前，高职院校辅导员队伍建设过程中，辅导员相对年轻化，30岁以下辅导员居多，25岁左右辅导员成为队伍中的主力军。虽然年轻辅导员工作有热情、有精力从事此项工作，但缺乏整体的理论和经验，特别是廉洁自律思想的不健全。部分高职院校只注重教育教学的建设和发展，忽略了对年轻化辅导员队伍廉洁文化的培养和引导。

2、部分辅导员廉洁文化意识淡薄

辅导员从事着一线基层学生日常管理工作，具有很强的流动性。学生的学习、生活的指导、情感的沟通等都是在日常生活中完成的。因此輔导员与学生接触频繁和紧密，不仅与学生建立了健康的师生关系，更建立了良好的情感友谊。但在评优评先、贫困认定和奖学金等工作过程中，部分辅导员廉洁文化素质淡薄和缺乏对学生廉洁文化的日常教育和培养。形成了各种畸形现象，特别是与学生关系有远有近的，经常照顾较为熟悉的学生或收受家长带来的土特产，进而导致在评先评优，奖助学金等方面有失公允。

3、高职院校廉洁文化建设监督考核制度的匮乏

目前，部分高职院校针对辅导员队伍的廉洁考核制度考核混乱，缺乏有效的规章制度。虽然进行学期或年度考核，但普遍存在注重形式缺少奖惩措施。考核趋于形式，在考核标准中虽规范了政治思想、道德水平、工作能力等方面，但更多的是注重辅导员的工作成绩和业绩，缺乏真正的廉洁自律等方面的考核。进而导致辅导员在学生日常管理工作中缺少工作标准和行为准则，只注重自身工作成绩，而缺乏对自身的廉洁自律、政治思想、党性原则学习和要求。

四、健全措施齐抓共管，建立廉洁化辅导员队伍

1、完善制度，加强管理，建立高职院校廉洁文化

高职院校是培养社会技能型人才的摇篮，担负着为国家培养建设性人才的重要责任和义务。学校党政部门应高度重视校内廉洁文化的建设工作，把廉洁文化建设作为推进学校发展和高素质人才培养的重要政治任务和首要工作。成立相关部门，研究和制定相关廉洁文化建设的实施纲要，制定行政管理人员、教师、学生的廉洁考核准则和标准，进而完善各项考核内容，让考核从形式转变为实质。把廉洁从教纳入师德建设规划中，贯穿学校各项管理工作，让辅导员在学习和掌握党的方针政策、完成各项工作的同时，提高党性认识，提升廉洁意识、切实落实齐抓共管的工作长效机制。

2、强化辅导员自身素质，加强辅导员队伍的思想建设

辅导员深处学生工作的第一线，在日常工作中与学生接触紧密，其自身的行为举动、道德素质、廉洁品行等对学生都有着潜移默化的影响。因此，辅导员在教育引导、示范带动、执行监督过程中，更要注重自身的廉洁作风。因此辅导员应加强自身廉洁文化的学习和培养。在思想上，坚定政治方向、提高政治理论综合素质，不断学习和提升思想境界和理论水平，始终保持健康的精神面貌和党性廉洁认知。在工作中做到讲党性、讲原则、讲团结，守纪律、守准则、守廉洁，做到各项工作公平、公正。

3、建立健全高职院校廉洁文化制度，优化辅导员队伍

高职院校应当积极探索和研究辅导员队伍廉洁文化考核制度和体系，进而提升廉洁文化建设的效果。首先建立健全廉洁、防腐体系，严把辅导员选拔和聘用关。挑选党性强、高素质、有担当、具有丰富学生工作经验的人员进行辅导员工作，进而优化辅导员队伍。其次，建立有效的考察反馈体系，将辅导员廉洁从教具体化、标准化，廉洁考核与评优评先、聘用、晋升紧密联系，进而强化辅导员专业化、职业化的健康发展。最后应建立相关监督和评价机构和机制。高职院校应在主管部门的监督下，通过学生群体、家长群体、媒体渠道进行廉洁文化的宣传和监督。最终形成廉洁文化行政监督、学生监督、家长监督、社会监督的全方位监督体系。

五、结束语

综上所述，高职院校在培养技能型特色人才的同时更应注重政治思想的引领。作为培养社会主义建设者的摇篮，更应注重廉洁文化的建设。辅导员作为高职院校教师、管理队伍的重要组成部分和大学生思想政治廉洁教育工作的主力军，其作用日益突出。加强辅导员队伍廉洁文化建设，是加强和改进大学生思想政治教育的重要保证，是坚持育人为本、德育为先，培养造就高素质人才的必然要求。

参考文献：

[1]樊珍云，充分发挥高校辅导员在大学生廉洁教育中的作用[J].科技资讯，2012，21：238

[2]徐庆生，朱静蓓，发挥辅导员作用加强大学生廉洁教育[J].武夷学院学报，2012，03：84-87

[3]梁锦欢，辅导员工作中的“诚与廉”[J].人才资源开发，2016，08：48

[4]王彬彬，文粉娟，高校辅导员廉洁从业风险防控的路径探究[J].高校辅导员学刊，2014，06：11-14.

[5]杨春蕾，金彦超，高校辅导员廉洁从业问题及对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2016，03：125.

[6]李响，高校辅导员廉洁教育建设的几点思考[J].時代教育，2015，02.111

[7]宋叙生，汪磊，高校辅导员廉洁文化建设探讨[J].沙洲职业工学院学报，2015，04：59-62.

[8]徐珂，高校辅导员如何在校园廉洁教育中发挥作用[J].决策探索（下半月），2016，07：42.

[9]徐庆生，李飞，高校辅导员视角下的大学生廉洁教育[J].江西农业大学学报（社会科学版），2010，04：144-147.

[10]章怀云.高校廉洁文化建设新探[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2010，05：103-105.

[11]孙台维.高职院校辅导员廉洁从教职业道德建设的思考[J].济南职业学院学报，2014，05：13 -15.

[12]甘锦琛，韦宁照.加强高校辅导员廉洁自律教育的几点思考[J].知识经济，2016，20：171-173.

[13]包家官.社会视角下高校辅导员“廉洁从教”应然性探析[J].中国农业教育，2014，04：25-28.

[14]张涛.谈高校辅导员的廉政教育[J].河南科技学院学报，2009，04：127-129.