艺术教育应用于系部文化建设中的模式探究

陈晨

[摘           要]  系部文化建设是教学研究的重点方向之一，在日常教学任务中，艺术教育要让学生掌握基础知识，还要与校园文化建设产生联系，与艺术教育和文化建设产生联动，达到提升学生的社会主义核心价值观，增强民族自豪感的目的。通过院校艺术教育中的教育活动和办学特色应用于系部文化建设的模式探究，进而对艺术教育应用于系部文化建设的作用进行解释，并对模式探究进行推广。

[关    键   词]  艺术教育;系部文化建设;模式

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0236-02

在社会发展越来越迅速的今天，艺术教育成为教育界为人们所关注的焦点，相对于以前人们对基础学科教育的重视程度来说，当前的艺术教育已纳入中招考试科目，艺术教育与基础学科教育有着共同重要的地位。在当前校园里，艺术教育作为一种文化现象，是社会中的客观存在，有着其独特的内涵和外延。艺术教育有时候展现的是一种现象，这种现象具有活力、生动、广为人知的特点，所以，在院校文化建设和艺术教育建设的模式之中，艺术教育有着举足轻重的地位。

一、艺术教育的阐释

（一）艺术教育是集美术、音乐、舞蹈等艺术形式和内容于一身的艺术审美教育

艺术教育中美育是其重要组成部分。艺术教育的培养目标是培养一群具有审美专业素质、对艺术品有专业的鉴赏能力和藝术创作能力的优秀学生。学生在学习阶段不断接受优秀艺术品的熏陶，不断学习审美知识，培养其对艺术的审美能力。艺术教育的内容包括：（1）对艺术品思想性和艺术性的审查能力。（2）对艺术知识的掌握，包括艺术理论和艺术历史等。（3）具有专业艺术相关创作能力。艺术教育是为了培养学生对美的感知力和品鉴力，提高其对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须具有健全的鉴赏训练，不能单纯地停留在对艺术知识的学习、感受、鉴赏上，而是一定要使学习者掌握一定的技术能力。在现代社会艺术教育可以理解为培养一代优秀的艺术家，各类艺术院校的教学目标和教学准则亦是如此，戏剧学院培养优秀的演员、音乐学院培养优秀的作曲家等。但从大范围来讲，艺术教育的核心还是美育。其根本目标是培养素质能力高尚的人，而不是只掌握一门艺术技能的人。当今社会中，艺术与越来越多的事物产生了联系，例如人们喜爱的电影、小说、戏剧、绘画等。所以，艺术教育是强调对艺术基础知识的掌握，还有对艺术品的鉴赏能力，培养人们健全的审美心理结构。

（二）系部文化的概念

校园文化是指在教育教学活动中建立的价值观、行为、语言技能、制度体系、课程、教学传统、建筑风格、学校精神和学校学科。系部文化是指系部成员根据学校文化建设所提出的一系列文化建设要求，结合系部的文化建设目标和特点，创造属于自身的物质和精神财富。它是教师和学生共同追求的价值标准、基本信念和行为规格。它具有专业和技术功能，包括更多的专业功能、专业技能、职业道德和人文。同样，系部文化也由三部分组成：系部的艺术文化、系部的制度文化和系部的精神文化。艺术文化是系部中不同客观实体存在的总和，包括外部因素系部外观、系部环境和系部协议。它还包括书籍、期刊、教学设施、实验设备和生活设施的现实、物质条件。制度文化的本质是行为的规范和实践，包括不同的规则、道德规范、行为准则、实践准则和奖惩制度。这是一种确保该系部正常活动的机制。精神文化主要指教师和学生的价值观，包括系部目标、系部伦理、系部悖论、人际关系和道德。

（三）系部文化的主要功能

系部综合情况和核心素质是系部文化建设的基础。它是一个重要的系部负责人，展示他的形象，提升他的品牌，团结人心，强化灵魂，建立共同的价值观。这也是教师和学生共同价值的集中表达。系部的职能主要集中在四个方面：（1）教育功能。它是系部文化的主要功能。良好的系部文化可以培养学生的感受，净化学生的思想。（2）限制的功能。健全的管理、监督、评估体系和公众舆论对学习、生活、思想和行为都有规范的影响。（3）凝聚力的作用。系部文化可以将系部成员的个人利益与系部未来的命运紧密联系，由此对系部内部文化建设产生了很强大的凝聚力，从而激发了系部对目标的追求。（4）对系部文化组成的刺激功能。各系部的文化为每个成员提供文化享受和文化创作空间，提供文化活动的背景和必要的活动方式和规范，有效激发和调动每个成员参与的积极性、主动性和创造性。在系部活动中。特别是大多数能够启发该系部的学生记住他们的形象，并努力成为高素质的应用型人才。

二、系部文化建设的特征

由于管理人才技能、专业定位和学生资源水平的特殊性，职业院校确定其系部文化除了一般社团文化校园外还具有以下人格特征：

（一）适用性

职业院校以就业和服务为基础，与企业合作，集生产、学习、研究于一体。它运用技术、知识培养第一线所需的复杂技能。这取决于培养职业院校人才的目标，也是其主要特征。

（二）专业

一旦学生进入职业学校，就会选择专业并确定就业方向，因此应该强调专业技能培训。要培养优秀毕业生，必须特别注重学生的艺术专业素养，创造艺术理想、艺术规划，获得专业技能。

（三）行业方向

职业院校应该依靠行业来办学。职业校园文化也应随着社会和工业文化的发展而变化。这也是高水平校园文化保持先进性的必然要求。只有在专业建设与工业（或创业）概念之间的联系的专业文化的基础上，才有可能建立真正具有高度专业特色的文化校园和系部文化。

（四）文化区域

区域经济发展程度和地域文化将不可避免地影响地方职业学校的发展，将成为校园文化和系部文化建设的重要因素。一方面，要求系部的文化建设着力于当今社会经济的发展。另一方面，职业学校的文化将受到当地社会主流文化的影响。

三、加强系部文化建设的建议和阐释

系部文化建设分为精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、艺术文化建设。系部文化建设是系部在长期教育工作中形成的文化精神建设和基本理念建设，系部文化建设反映了广大师生对系部的认识和实践探索，是凝聚师生力量的纽带，影响着广大师生的行为和思想，贯穿于系部建设的各个方面。

加强系部文化建设可以从系部文化中的精神文化建设、制度文化建设等方面来探索方法。

（一）加快艺术文化建设，提高硬件水平，突出专业特色

建立艺术文化是系部文化建设的坚实指标，是以不同客观实体形式表达的文化景观。艺术文化系部包括：宣传栏和书籍在教室、宿舍的系部，设置宣传系部文化特色、专业特色与专业相关的书籍。这些实物和外部环境不仅是运营系部的基本要求，也是该系部内在精神的外化，体现内涵和文化系部的味道。它具有隐性教育的功能和“此时无声胜有声”的教育效果。

现代化的培训场地、培训设备和培训材料是系部文化的基础和物质基础。在财政资源有限的情况下，学校投入了大量资金，为幼教专业建设了幼教中心，包括钢琴房、电钢琴房、舞蹈房、绘画室、幼儿实习实训场所，为电商专业建设电商创客中心，为会计专业搭建会计应用软件平台，为测量专业投资相关器材，并建立整合理论和实践的专业课程。整合课程、培训、实验、考试和技术服务，并专注于推广先进的企业技术文化、行业标准和职业道德标准。

在课堂中，系部的艺术文化激励学生发挥其主体性，鼓励学生用自己的双手和头脑装扮教室、宿舍和绘制海报宣传等。文化目标和设计教育的目标和主题环境布置的教育功能充分发挥作用，以实现人的教育目标，培养人、教育人。

（二）从课堂教学中渗透企业文化建设

课堂教学是发展系部文化的基本途径。通过教师在课堂教学中对系部文化的宣传和教学，学生可以直接了解系部文化的内涵和基础。职业院校办学的应用性强调专业教学与生产实际的密切联系，强调知识与技能的实用性。职业院校在教学计划的编制上，实训环节占全部学时的三分之一以上;在专业课教学中采用模拟工作实践的教学手段和方法，如案例教学、仿真训练、现场教学等;实训设施建设则尽可能接近实际工作环境，将教学环境与企业环境融为一体。因此，职业院校的专业教学必须与企业生产紧密结合，才有利于企业文化在其中的渗透。经常开展优秀毕业生报告会，进行工学交替顶岗实习，亲身体验企业文化，提前感受职业人状态，回到课堂教学中更便于学生带着企业文化进行专业学习。

（三）通过艺术社团活动，形成系部文化特色

生动有趣的社团活动为学生提供展现个人特长的场所。它们成为提高学生个人综合素质的舞台，也为系部文化建设注入活力，甚至成为系部文化建设活动的主体。为此，建设系部文化应得到学生社团的全力支持，营造具有自身特色的系部精神。有必要鼓励专业教师深化学生定向社团的建设，并根据学生的现状和专业特点，重点培养一些专业社团。

目前，基于学校社团，商贸管理系社团基于学生的专业特点，自组织社团包括手工社团（针织、组合、切纸、制作小画、塑料花等）、艺术社团（摄影人员、动漫团队、绘画、书法等）、摄像社团（报道编辑、照相机、制作后的电影和电视等）。其目的是“培养兴趣，培养感情，触摸潜力，展现风格”。

（四）建立艺术教育与系部文化建设平台

建立一个艺术教育和系部文化交流的平台，作为一个传送带，系部应从长远出发，从培训目标和课程开发的目的出发，学生的专业素质和行为习惯等方面满足社会人才的需求，以便学生能够感受系部文化。该系部的管理包括教学管理、教育管理等。它可以借鉴优秀同行的经验，与优秀艺术教育工作者合作，形成良好的合作伙伴关系。

首先，坚持邀请优秀艺术教育工作者的一些负责人，通过讲座、专题报告、系部文化论坛等，介绍系部文化建设的初衷、文化;其次，系部精心安排各种活动，让师生亲身感受艺术，亲身实践艺术，深入艺术文化进行研究，开展各种服务。例如，有机会让学生在实践中以多方面的方式与教师沟通，重点是培养学生的文化感受力，并了解系部文化建设中的一些创新。

参考文献：

[1]洪炜.加强艺术教育在高校校园文化建设中的思考[J].中国新技术新产品，2008（8）.

[2]张跃辉，吴广升.试析艺术类社团在校园文化建设中的作用[J].现代经济信息，2008（6）.

[3]骆如林.加强审美教育 促进高校校园文化建设[J].泉州师范学院学报，2002（1）.

[4]蒋炜瑋，杨林，单乐乐.建筑类高校校园文化建设问题及对策[J].教育现代化，2018（30）.

◎编辑 马燕萍