新课改环境下的职教物理教学创新策略

周静

[摘           要]  新课改是教育领域内对“教”与“学”关系的一次重大变革，极大地推动了我国教育理念和教学方式的转变。对职教物理教学来说，适应新形势下教育改革发展的要求，调整教学策略，创新教学模式，具有十分重要的意义。主要对新课改环境下的职教物理教学策略的创新进行探讨。

[关    键   词]  新课改;职教物理;教学策略;创新

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0222-01

一、引言

物理是职教课程体系的重要组成部分，对培养学生的基本物理素质、积累基础物理知识、锻炼理性思维具有重要作用。顺应新形势下教育改革发展的趋势、结合新课改对教学发展的新要求，不断对教学策略做出改进和创新，是改进职教物理教学工作、提高教学效率和学生学习效率的重要方法保证。

二、新课改环境下职教物理教学策略创新面临的困境

（一）教学策略设计单一

我国职教物理甚至绝大部分学科课程的教学设计都采用“验证式”教学策略，即教师将有关原理或公式先陈述或陈列出来，然后进行分析讲解，有时也会对原理或公式进行推理论证，但这些仍是以验证的方式进行，缺乏探究思维的运用，也没有体现出以学生为主体的教学理念。[1]但新课改要求培养学生的探究推理和实验创新能力，增加了以培养探究能力和创新能力为目的的实验课和讨论课在教学课时中的比重，要求教师根据课程类型和特色采取多元化的教学方式，丰富教学策略。另外，教学策略的创新不仅指的是对以往没有的教学策略的创造，也包括对以往教学策略的改革和多种教学策略的综合运用，需要教师对其内涵加以深刻理解。

（二）教学策略设计理念落后

教学策略一般指的是在一定的教育思想的指导下，为实现一定的教学目标、达到教学效果的系统决策和设计。[2]所以，如果教师的教育理念没有得到及时更新，那么教学设计策略的改进和创新也会受到影响。长期以来，我国职教物理教学受应试教育体制的影响较大，广大教师的教育思想和教学理念也主要围绕高考的考试内容进行，而物理学科的高考内容以试卷笔试形式为主，对学生的动手实验和原理、公式验证推理的考查并不明显，所以教师在进行教学策略的设计时难免会以高考为主，忽略了对学生其他方面能力和素质的培养。

（三）教学策略与现代化技术的结合性不强

物理是一门创造性极强的学科，不仅对学生学习方式的多元性和创造性要求极高，对教师在教学过程中运用教学理念进行教学策略创新的要求也很高。近年来，物理知识和技术对现代科学技术发展的推动作用更加明显，但在实际教学中，教师的教学策略与现代科学技术的结合运用并不广泛，这就使教学与实践相脱节，没有领会到教学和学习的目的和“学以致用”的深刻内涵。

三、新课改环境下职教物理教学策略创新的建议

（一）及时更新教师的教育思想和教学理念

根据前文的说明，教学策略是教师根据一定的教育思想的指导设计完成的，所以，对职教物理教学策略进行改革和创新需要从改变和更新教师的教育思想做起。更新教师的教育思想并不是要求教师摒弃原有的教学理念，而是对教师原有教学理念中不合理的地方进行改变以及要求教师吸收一些现代化的教育思想，更新教师对物理教学教育思想和教育理念的认识和运用，可以通过举办讲座和学习交流等方式，邀请一些知名教育专家或优秀教师到学校举办关于教育策略运用的讲座，教师通过对其他学校和教师先进教学策略的学习，在交流中领略不同教育策略的美丽和作用，改变和更新自身的教育思想和教学理念。

（二）建立教学策略创新评价和奖励机制

创新在教育领域的作用和呼声越来越高，但教师的教学策略创新效果并不明显，这与相关的创新评价和奖励机制建设不完善有很大关系。一些教师安于守旧，对教学策略的创新持观望保留甚至抵制态度，还有的教师认为进行教学策略创新是费力不讨好的事情，反正并没有列入教学考查范围，对教学策略改革和创新采取忽视态度。对此，学校应加大对教学创新的考查，将教学策略的创新列入对教师的考查评价标准当中，对积极进行教学策略创新并取得显著教学效果的教师进行奖励，从警示要求和职业奖励两方面激发教师对物理教学策略改进和创新的积极性[2]。

（三）教师在教学过程中注意听取学生的意见和要求，增强与学生的交流，了解学生的学习情况，及时调整教学策略

缺乏与学生的有效沟通、不了解学生学习的实际情况和对教学的意见也是影响物理教学策略创新有效性的重要因素。传统的教学思想和教学模式更突出教师在教学过程中的作用，忽视了学生作为学习主体作用的发挥。教师可以通過在班级QQ群或微信群中询问学生对前面课堂教学的意见以及对之后教学安排的建议和需要改进的地方，一方面增进与学生的交流，另一方面收集学生对教学策略的意见，从不同角度对教学策略的设计进行改进，促进物理教学策略的改进和创新。

四、结束语

职教物理教学是学生积累物理基础知识、掌握基本物理研究方法、形成创新性物理思维习惯的重要时期，教师在物理教学过程中对教学策略的创新对教学本身和学生学习发展都具有十分重要的意义。促进职教物理教学策略的创新，需要教师从更新教学理念、创新教学模式、综合运用方法和加强物理知识教学与现代科学相结合等方面入手。了解教学策略创新面临的现实困境，对症下药，才能找到职教物理教学策略创新的有效途径。

参考文献：

[1]杨山.新课改下职教物理高效课堂教学的构建策略[J].中外交流，2017（7）.

[2]居玲玲.新课改下职教物理创新教学策略研究[J].中学物理（职教版），2016，34（15）：50-51.