独立学院高等数学课程建设和改革的探讨

陆海霞

[摘           要]  高等数学作为高等院校的必修基础课程，在独立学院却面临学生厌学、学不好等各种问题。针对独立学院的自有特点，结合高等数学课程的性质，探讨如何建设和改革独立学院的高等数学课程。

[关    键   词]  高等数学;课程建设;应用;创新

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0131-01

高等数学作为高等院校的一门重要的公共基础课程，它不仅是学习后续课程的基础，更是现代工程实践中不可替代的工具，其重要性无需赘言。多年来，众多教育工作者对高等数学课程做了多方面的改革尝试，但针对独立学院这块却由于独立学院自身的特殊性，效果一直不是很显著。独立学院的问题主要集中在以下几方面：（1）师资力量相对薄弱。大多数独立学院的数学类专职教师较缺乏，多数课程由外聘教师承担。外聘教师多数来自母体或其他学校的在职或退休教师，对独立学院学生的情况缺乏深入了解，容易直接将原学校的授课方式搬至独立学院，造成教学内容与学生的实际情况脱节。而多数专职教师是刚毕业走上工作岗位，虽然对学生有热情且工作认真负责，但缺乏教学经验。（2）教材及相关教学文件相对缺乏。当前大多数独立学院高等数学课程照搬其他本科院校的教材和相关教学文件，这样在课时、学生基础、人才培养目标上与独立学院的要求不匹配，不符合独立学院自身的情况。（3）教学改革较为滞后。独立学院学生的基础参差不齐，主动学习能力弱，整体素质不高。但多数独立学院在高等数学课程上，采取的是传统的“填鸭式”教学，使多数学生对该课程有很重的思想负担，很难使“枯燥无味”的高等数学成为学生爱学会用的工具。另外，独立学院学生个体差异大，但教学内容和教学要求却完全相同。同一个课堂上课，有些学生认为知识过于简单，但另有一部分学生说听不懂，学生接受不了，同样也造成了教师的无所适从。

除了以上问题亟须解决，我觉得独立学院在进行高等数学课程设置时，还应注意到独立学院的以下这些特点：岗位群对于人才的要求是综合素质高，知识面广但不需特别深;基础课学时相对少、训练相对少、习题相对少，但培养学生能力方面的要求却一点都不少;专业需求对知识点的要求各不相同，众口难调;同时还要考虑部分想考研的学生的需求。

高等数学作为高校理工专业的必修基础课，它是让学生从比较具体的数学到抽象的公理化的数学的一个重要过渡，是一个必须通过的难关。能不能既让学生学起来容易一些而又不降低教学质量甚至提高教学质量？这是在课程设置时必须考虑的。同时，为了适应独立学院培养高等技术应用性专门人才工作的开展，建设高等数学课程时以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点。应根据现代学生的知识结构特点，立足人才培养方案，严格遵循科学性、实用性、前沿性、后瞻性。另外，高等数学除了锻炼敏锐的理解力外，还有头脑开发功能，学生从数学学习中获得的最重要的是逻辑思维、演绎归纳、综合计算等能力。因此独立学院在设置高等数学课程时，还要考虑如何通过教学活动，让学生学习掌握数学的思想方法和技巧并学以致用。

综合以上因素，我觉得独立学院在高等数学的课程建设上，可以从以下几个方面着手：（1）在教学模式上，采取强化基础、加强应用及多层次的分级教学，以有效解决有学生吃不饱和学不了这个大头问题;（2）在教学内容上，制定新的符合独立学院“校情”的教学大纲和相关文件，同时鼓励自己的教师队伍结合不同专业需求编写适合自己各专业学生用的校本教材;（3）在教学方法上，积极探索现代化教学方法，适当引入微课、慕课等新型教学模式，以激发学生的学习兴趣，最大化发挥学生的主观能动性。着重培养学生的创造能力和创新意识，使学生由学数学转变为学数学和用数学解决工程实际问题相结合，稳步提升教学质量;（4）在教学手段上，除了正常的课堂教学外，可以多增加数学类的讲座，如数学名人故事、数学史、数学建模等，来提高学生对数学学习的兴趣;（5）在考核手段上，可以摒弃常用的“平时（20%）+期中（30%）+期末（50%）”的模式，多增加平时的阶段性测试，提高平时的占分比例，降低挂科率;（6）在教师资源上，培养自己的数学教师队伍。专职教师对自己学校及学生的各个方面了解的相对清楚，这样可以更有针对性地为自己的学生服务，从而可以进一步完善自己的课程设置。

总之，独立学院的高等数学课程建设这条路任重而道远，需要我们一线教育工作者结合自己的实际课堂经验对它不断地进行改善，我作为独立学院的一名高等数学课任教师，定当殚精竭虑、奉献自己的力量。

參考文献：

[1]史俊贤，滕勇，刘智.独立学院高等数学课程建设的研究和实践[J].化工高等教育，2008，（2）：17-19.

[2]余文质，黄坚，袁媛.独立学院高等数学课程建设的研究与实践[J].科技信息，2012（5）：11.

[3]李媛.关于独立学院高等数学教学改革的思考[J].科技资讯，2006（26）：150-151.