高职院校篮球教学的改革思路探析

包勇

摘 要：篮球是我国体育活动中一项重要的运动项目，无论是体育教学还是体育竞技中，篮球的身影总是经常出现。近年来，随着全民健身的兴起，篮球事业也有了长足发展，社会对专业篮球人才的需求量不断增大。高职院校作为专业人才的培养摇篮，是向社会输送专业篮球人才的主要途径。但从当前高职院校篮球教学的实际情况来看，教学方式以及教学思想与现代化人才培养存在较大的出入。为此，文章對高职院校篮球教学的改革进行具体的探究，提出了有效的改革思想与改革策略。

关键词：高职院校 篮球教学 改革思路 改革策略

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（a）-0049-02

现阶段，高职院校篮球教学仍然采用传统教学模式，这种教学模式通过教师将专业理论知识与实操技能传递给学生，不利于培养学生团队协作能力，而篮球运动是一项团队项目，不同位置之间的高效配合，才能使学生掌握篮球运动的精髓所在。因此，教学模式与教学思想的不适应使高职院校篮球教学不得不进行改革。文章探究了改革的具体思路与具体策略，以便为高职院校提供参考，使其能够从团队合作的角度出发，为学生增加实际合作锻炼的机会，强化学生的技能，充分发挥篮球运动的作用与价值。

1 高职院校篮球教学改革面临的现状

一是高职院校篮球教学观念落后。高职院校针对篮球制定教学计划与教学方法时，过于侧重对专业理论知识的教授，使学生错误地将理论知识水平作为衡量自身能力的标准，从而对篮球学习未给予高度重视，只是在考试阶段突击硬性记忆理论知识。这种教学观念严重违背了篮球教学的初衷。篮球教学利用篮球运动强化学生的体能素质，并通过实际锻炼强化对理论知识的理解与记忆，使学生具备专业的技巧。而目前的教学观念，严重影响了篮球教学价值的发挥[1]。

二是教学设施匮乏、陈旧。篮球场地以及篮球、篮筐等都是篮球教学必须具备的基础设施，但很多高职院校基础设施并不全面，数量较少，场地面积不够，而且大部分设施都处于露天环境，一到雨季很多课程无法开展。

三是教学方法存在问题，教学方法直接对教学质量以及学生的学习效果造成了影响。但很多高职院校因沿袭传统教学模式，在教学中忽视对学生能力的培养，单纯地让学生反复、机械地练习动作与技巧，学生无法掌握理论知识的精髓，不重视理论知识与实践的联系，使学生无法有效掌握正确的篮球运动技巧，在一定程度上也不利于调动学生的积极性。另外，在教学过程中忽视了学生能力的差异性，篮球运动毕竟是一项体能运动，但很多教师在教学过程中都采用统一的标准，为不同能力学生布置相同难度的学习任务，导致能力差的学生无法完成，从而挫伤其积极性与信心[2]。

四是师资力量不足。高职院校缺少专业的篮球教学教师，很多教师并非是科班出身，在教学中往往以个人经验为主，无法根据学生的能力与特点制定教学内容，有效地提升学生的篮球运动能力，帮助学生掌握专业的篮球运动技巧。而且大部分教师在教学过程中都将完成教学任务作为第一目标，忽视了与学生的沟通和交流。

五是教学考核等工作落实不到位。由于高职院校对篮球教学的不重视，教学考核体系内容过于单一，在对学生专业能力考核中，考核现场不稳定因素过多，很容易影响学生的发挥，但考核不考虑外界因素的干扰，即使学生发挥失误也被记录成绩，从而影响学生学习热情与积极性。

2 高职院校篮球教学改革的具体策略

从现代教育发展的形式来看，更侧重对学生能力的培养，因此，为了有效提升高职院校篮球教学的有效性，教学改革应基于对学生实际情况的了解，加强基础设施建设，以新的教学观念制定教学方法与教学活动，开设丰富多彩的实践锻炼活动，建设优秀的师资队伍，从硬件与软件设施两个角度提升高职院校篮球教学质量与效率。

2.1 改革教学观念

现代化人才的培养，不仅要求其掌握专业的理论知识，并能够通过自身的理解将理论知识创新地应用到实际生活中，在学生体能得到锻炼的同时，提升篮球学习的效率与质量。因此，在教学过程中教师要清楚地认识到篮球教学的意义与价值，合理进行教学内容设计，有计划性由简到难地制定篮球教学加护，从而保障篮球教学能够对学生发挥积极意义。并与培养学生能力的教学观念结合，在要求学生掌握理论知识的基础上，也要丰富学生的实践锻炼机会。

2.2 加强基础设施建设

基础设施是篮球教学顺利进行的保障，很多教学内容必须通过基础设施的配合才能完成。因此，高职院校在了解篮球教学的重要意义基础上，也要加大基础设施建设投入，引进先进的设施与设备，增设基础设施的数量，扩大篮球场地的面积，并建设室内篮球馆，这样能够避免篮球教学受天气情况的影响。此外，为了保障基础设施的有效利用，日常要做好设施维护与管理工作，避免出现人为恶意破坏设施情况出现，及时处理设施存在的问题，延长基础设施的使用寿命，从而保障篮球教学的需求切实得到满足。

2.3 根据学生差异，实现分层教学

分层教学主要是针对篮球教学方法中存在的问题，其是指针对学生的能力与体能差异，制定不同水平的学习任务，以便能够为学生提供其所需要的学习资源，促进学生能力有效提升。例如，在篮球教学中，针对一些体能与身体协调性较差的学生，教师应从篮球基础教学开始，并减慢教学速度，使其能够得到丰富的锻炼，从而逐步强化其体能素质，能够适应更高强度的活动，这样分层式教学才能有效帮助学生掌握理论知识与实践技巧，促进学生进步[3]。

2.4 改革教学方法

现代教育理念的提出，使高职院校传统的教学方法已无法有效运用在现代化教学模式下，为此，为了有效提升教学质量，切实使学生掌握专业的、科学的篮球运动技巧与能力，必须进行教学方法改革。篮球教学教师，要结合篮球教学的特点，利用小组合作法、兴趣引导法、表象训练法等多种不同的方法引导学生进行篮球训练，并激发学生的积极性与主动性，与学生展开良好互动，使课堂氛围更加融洽，学生能够在丰富的训练中深刻感受理论知识，并形成自己的见解，逐步提升个人能力。

2.5 加强师资队伍建设

师资队伍是影响教学质量的关键行为主体，其个人决定了教学中学生的接受程度以及理解程度。因此，高职院校要重视师资队伍的建设，一方面，针对已在岗位从业多年的篮球教师，要定期进行专业的技能培训，使其掌握先进的教学方法与专业性理论知识，并组织教师俱乐部，定期组织专业篮球比赛，使教师能够在比赛中实践先进理论知识，以便更好地传授给学生。另一方面，要通过提升体育教师的薪资待遇，吸引年轻的专业人才，从而为师资队伍中注入新的活力。

2.6 构建科学的考核体系

考核是对教学成果的考验，科学的考核体系能够准确了解教学中存在的问题以及学生的学习情况，从而制定有针对性的教学计划，提升教学的有效性。科学的考核体系除了具备出勤率与学生专业知识掌握情况以外，还要结合学生的课堂表现、活动表现综合进行学生学习成果评判，从而使考核更加公平。

3 结语

综上所述，高职院校篮球教学改革是顺应教育发展趋势的必然举措，对培养专业性的篮球人才有着重要意义。因此，改革必然得到学校、教师、学生的重视，三者之间形成有效的配合，才能顺利完成改革，提升高职篮球教学质量与效率。

参考文献

[1] 李庆路.探析分层次教学法在高职院校篮球教学中的应用[J].运动，2017（17）：135，127.

[2] 李劲.高职院校篮球教学中培养女生意志品质的研究[J].福建教育学院学报，2018，31（1）：95-98.

[3] 刘超.当前我国高职院校篮球教学中存在的问题及对策探究[J].当代体育科技，2017，29（16）：75-76.