浅析提高大学篮球教学有效性方法与研究

刘振

摘 要：在大学生所喜爱的运动项目中，篮球一直都是倍受青睐的，通过篮球教学的有效开展，不仅可以促进学生的身体健康，对于其的全面发展也有着不可代替的作用。但是，从目前的实际情况上看，部分教师由于受到了教学思想、观念的影响，在实践教学中，还存在着诸多急需解决的问题，以对最终的教学效果产生了极为不利的影响。至此，本文将以此为话题，对这些问题进行分析，并在此基础上对其的教学方法、策略加以探究，希望对教师们教学工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：篮球教学 有效性 方法研究

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（a）-0030-02

从相关的调查结果显示，大学生无论是在课外活动，还是选修课程当中，都非常喜爱于篮球这项运动，使得该运动在高校中的普及率较高，成为学生们提升身心素质、强化交往能力的路径之一。至此，身为一名体育教师，在开展篮球教学的过程中，也应深刻地意识到这一点，并要对有效教学的实现路径、方法进行研究，从而进一步促进自身的专业化发展，将篮球教学的内涵及价值发挥到最大。

1 大学篮球教学的现状分析

（1）学生的学习兴趣有待提升。在大学课程中，篮球是学习内容中的一部分，但是，通常情况下，其都处于选修课程当中，一部分学生选择该课程，是因为真的感兴趣，而也有一部分学生，是因为别无选择，而选择了该课程，存在着较强的随意性。由于选修课程每周只开设一次，学生获取知识、技能的时间、机会有限，致使其无法在课后进行规模较大的篮球比赛，使得部分学生逐渐的失去兴趣，以对教学的有效性产生了不利的影响。另外，部分教师由于自身的教育理念出现偏差，在开展教学工作时，并没有为学生介绍知识要点、历史背景等，使得篮球运动的魅力降低，使部分学生难以积极、自主地学习知识，使课堂出现了低效、无效的现象[1]。

（2）篮球教学缺乏深度。从目前的实际情况上看，我国大部分的高校在开展篮球教学的过程中，就仅仅的停留在技术这一层面上，并没有对其他的知识进行深入性的应用及研究，导致学生难以真正地获取到运动技巧，使自身的篮球技能得以强化。另外，在篮球教学中，除了需要技术指导之外，团队间的密切配合也是非常重要的，这是取胜的重点。但是，在当前，大部分的教师在实践教学中，都没有意识到这一点，就只是将教学重点放置在投篮技术、运球技术上，难以使最终的教学效果达到预期。

（3）课堂教学缺少互动性、系统性。在大部分的篮球教学中，教师们都会先进行示范，然后让学生模仿、练习，以获取到知识、技能。一般情况下，就是将学生整体划分为两队，让其開展比赛，达到一个实践的目的。在这样的模式下，学生所获取的知识是较为浅显的，难以使其掌握真正的技术精髓；除此之外，部分教师在实践教学中，就只是过于注重技术教学，对理论教学抱有一个忽视的态度，使得学生缺少理论基础，难以实现实践与理论的结合。

2 提高大学篮球教学有效性的方法研究

2.1 课堂教学的创新

课堂教学开展的最终目的，就是为了激发起学生对于篮球运动的兴趣，并使其掌握好一定的知识基础、运动技能等，以将教学的内涵及价值展现出来。但是，在篮球教学中，由于其的理论知识是枯燥、乏味等，难以使学生产生学习动力，对最终的教学效果产生了不利的影响，难以使有效教学得以实现。至此，针对于这一现象，教师也应加以改进、完善，以增强教学活动的创新性及实效性，使教学效果达到预期[2]。

例如：在理论教学当中，教师可以将多媒体这一辅助技术引入进来，以增强知识讲解的生动性、形象性，便于学生的接受及理解。同时，在讲解一些动作技巧时，教师也可以充分地借助多媒体的演示功能，并利用其的暂停、缓放等性能，使学生更加直观地掌握技巧、感受到篮球的魅力，推动教学活动得以持续、稳定地实施下去。

在课堂教学中，教师除了要为学生传授知识、技巧外，也应使其感受到团结协作的重要性，只有这样才能够使其获取到最终的胜利，将篮球的价值及魅力发挥到最大。

2.2 训练教学的创新

在训练教学中，主要包含着学生身体素质的训练，以及篮球技巧的训练，这些对于学生是否掌握好篮球技巧，都将起到非常重要的作用。至此，在实践教学中，教师也应致力于教学的创新，以使最终教学达到一个事半功倍的效果。

例如：教师可以充分地发挥出自身的引领作用，让学生展开速度练习，对于一些难度大、较为复杂的动作，也可以展开反应练习；在日常生活中，鼓励学生多多的锻炼身体，譬如，蛙跳、跑步等，以对肌肉起到一个锻炼的作用，从而借助于这些方法来锻炼学生的耐力、持久力，以为其的篮球学习起到正面作用。

但是，在这其中，教师也应提醒学生，在锻炼时应秉持着一个适当性的原则，以免超出自身负荷，使身体受到损伤。

2.3 战术配合教学的创新

战术配合的使用，主要是为了增强队员间的默契程度，以实现有效投篮，在比赛中赢取最终的胜利。而要想达到这一点，并不是短时间内就可以达成的，而是要在日常的训练中逐步形成，以达到预期的效果。

至此，在篮球教学中，教师也应将自身的引导作用发挥到最大，促使学生依据自己擅长的战术来对组织活动进行协调，并经过商讨来制定不同战术中的不同走位，使其可以根据实际战况，来做出相应的调整[3]。

基于此，大学教师在开展篮球教学的过程中，要想保障教学的有效性、针对性，就一定要对战术配合教学加以注重，以在其中锻炼学生们的实战能力，使其获取到更多的实战经验，在今后的比赛中做到游刃有余，将篮球教学所具有的内涵、价值、效用等展现出来，使学生获取到更高层次的发展。

2.4 教学评价的创新

无论在哪一教育教学当中，教学评价都是不可或缺的环节之一，而在大学篮球教学当中也是同样如此。借助于教学评价的实施，不仅可以对学生们起到一个激励的作用，使其的参与动力、参与兴趣得以增强，也能够使其更好地正视自身的问题及不足，以对后续学习起到一个导向的作用，促使最终学习达到一个事半功倍的效果。至此，在篮球教学中，教师也应致力于教学评价的创新，以将其的效用发挥到最大，为教学活动的顺利开展保驾护航。

例如：在评价的过程中，教师应秉持着公平、公正的原则，以将个人评价和集体评价巧妙地结合在一起；在指出学生的错误、问题时，也应尽量的采用一些婉转的语言及方式，以免学生的学习自信受到打击，从而促使每一位学生都积极地参与到篮球教学中，将篮球教学的价值发挥到最大。

3 结语

综上所述，在目前，在高校中的篮球教学当中，一些先进、创新的授课理念、思想比比皆是、层出不穷，以为教师教学工作的开展提供了更多的选择。至此，在教学活动中，教师一定要将这些新颖、有效的方法引入进来，从而进一步地强化学生的学习体验，使其在有限的课堂中获取到更多的知识、技能，以为其的综合性发展而助力。

参考文献

[1] 冯伟.角色扮演教学法在大学篮球选项课中的应用分析[J].体育科技，2017，38（6）：139-140.

[2] 赵运玲.比赛教学法在大学篮球教学中的作用分析[J].运动，2018（5）：85-86.

[3] 孙博.体育游戏在大学篮球教学中的应用[J].当代体育科技，2018，8（6）：50-51.