西南大学学生体育消费现状及影响因素研究

王诚诚

摘 要：大学生被视为一个特殊的社会群体而备受关注，随着时代的发展，当代大学生的消费观念也慢慢发生着改变。大学生整体的体育消费水平受到自身、学校、社会等多方面因素的影响，其消费过程中存在的问题不仅影响到他们身心健康的发展，而且影响到未来高校体育市场的发展。故本文基于西南大学学生体育消费的现实需求，重点针对大学生体育消费的动机、行为、消费结构以及制约其消费的因素进行现状调查，希冀能为大学生养成良好的锻炼习惯、树立正确的消费观念，从而科学、理性地进行体育消费提供重要帮助与可靠参考。

关键词：大学生 体育消费 影响因素

中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（a）-0088-02

西南大学位于重庆市北碚区，坐落于缙云山麓、嘉陵江畔。由于有地理位置和气候条件的优势，西南大学学生参与体育锻炼的积极性相对较高。本文以西南大学在校学生为研究对象，对他们参与体育消费的动机、消费行为、消费结构、影响因素等方面进行分析，对引导大学生进行科学、理性的体育消费，促进高校体育市场的发展，为体育产业的健康发展提供可靠的理论依据[1]。

1 西南大学学生体育锻炼的基本情况

1.1 西南大学学生体育锻炼时间的选择

调查发现，西南大学学生每周参与体育锻炼的时间集中在2～5h。但仍有不少同学每周参与体育锻炼的时间少于2h。学生在锻炼时间上存在明显的性别差异，在锻炼时间少于2小时的人数中，女生的比例明显高于男生。本科生每周参与体育锻炼的时间要比研究生高很多，在每周锻炼超过5小时的学生统计中，本科生的比例明显高于研究生。由学生参与体育锻炼的积极程度中可以看到，本科生表现的比硕士生更加积极活跃。除此之外，大多数学生都会利用闲暇之余参与自己喜欢的体育运动。

1.2 西南大學学生体育锻炼场所的选择

调查发现大多数学生会选择校内免费的体育场馆进行锻炼，只有少数学生会选择收费的场馆进行锻炼。在选择收费场馆锻炼的学生统计中，本科生比例明显高于研究生。在对西南大学学生的访谈过程中笔者发现：学生会根据自身的锻炼需求偶尔选择校内外收费的场馆进行锻炼，比较典型的有学校的恒温游泳馆、羽毛球馆以及参加校内或校外的健身房或俱乐部。

2 西南大学学生体育消费的基本情况

调查发现西南大学学生每年用于体育消费的金额主要集中在100～500元区间，占了总体消费的1/2。西南大学学生每学年用于体育消费的金额存在明显的差异，在每学年消费低于300元的人数中，女生比例明显高于男生。在每学年体育消费金额高于700元的学生统计中本科生比例要略高于研究生。另一方面在每学年体育消费低于100元学生统计中，本科生比例也要高于研究生，这也说明在体育消费能力方面，本科生的差距比研究生更大，研究生每年用于体育消费的金额比较集中，没有表现出像本科生出现的两级分化的特点。

3 西南大学学生体育消费动机分析

西南大学学生参与体育消费的动机具有多样性，女生体育消费动机位于前三的分别是强身健体、跟随时尚、丰富课余文化生活；男生体育消费动机位于前三的分别是强身健体、提高运动技术水平、增加社会交往。男、女生在参与体育消费的动机上存在性别的差异，而增加人际交往和追求时尚这跟男女大学生不同的消费习惯以和生理、心理的特征有关，这些习惯和特征也反映出男、女大学生在体育消费结构和行为上的差异，具体表现在：男生除了通过体育运动强身健体外也通过体育消费作为扩大人脉关系、和展示自己能力的一种方式，而大多数女生进行体育消费的主要原因是为了增进健康以及跟随时尚的步伐。本科生和研究生在体育消费动机的选择上也存在不小差异，对于本科生来说他们除了通过体育消费进行基本的锻炼以外，也把体育消费作为一种追求时尚、攀比炫耀的方式，而研究生在这方面的需求要比本科生低很多。在对不同生源地学生的体育消费动机统计中，我们发现城镇学生在追求体育消费的动机中主要表现在：体育有助身心健康、丰富课余文化生活、提高运动技术以及追求时尚等方面；相比较而言来自农村的学生体育消费动机就显得比较集中，他们大多数进行体育消费的目的就是为了促进自身的身心健康。

4 影响西南大学学生体育消费的主要因素分析

由于每个学生的家庭背景和经济能力具有差异性，学生参与体育消费的行为也具有多样化特点。因此，制约西南大学学生体育消费水平并不只是单方面的因素，而是受到多方面原因相互作用，相互影响的结果[2]。

调查发现影响西南大学学生体育消费原因由强到弱依次为：个人经济能力>余暇时间>体育锻炼习惯>个人身体原因>体育设施、器材>校园体育氛围>其他因素。一方面对于大学生而言，他们平时的生活费用主要来自家庭供给，学生的其他收入大多是通过学校奖学金、校外兼职所得等。学生没有过多的经济来源，从而也就大大限制了其体育消费的能力。

从另一方面来看，大学生体育消费水平也与学生平时参与体育运动的积极程度和个人锻炼习惯息息相关。热衷于体育运动的学生会投入更多的时间和精力在体育锻炼上，这部分同学的体育消费水平普遍高于参与锻炼时间较少的同学。在对学生的访谈过程中笔者了解到西南大学学生对羽毛球、健美（身）、游泳、篮球等体育项目表现出极大的热情。经常参加这些体育运动的学生大多会为自身锻炼准备一些专业的运动装备，如运动衫、跑步鞋、球拍、球类、护具等小型体育用品，但不经常参加体育运动的学生很少有这部分的消费需求。

5 建议

5.1 发挥学校的主阵地作用，培养学生良好的消费观念

学校对于学生体育消费的引导具有关键的作用。第一，学校可以加大对体育活动的重视，针对这些现状多开展一些可以集体参与的体育活动，增加学生参与锻炼的频率，营造出活跃的校园体育氛围。第二，学校还应注重培养体育活动重要性的认识，使学生了解体育锻炼的重要性以及对各种类型的体育活动都有大体的了解和理解，通过学校对体育健康内容的普及可以使学生对自身的健康状况可以进行判断。同时，还需要进行引导学生实行“新节俭主义”。

5.2 加强政府的政策支持，增强学生的体育参与

政府政策的引导十分重要，首先政府应该在政策上要求加大体育课在大学生学业课程中的比重，使学生接受每天锻炼的运动理念，对自身的健康状况更为重视，学生愿意进行体育活动，愿意购买一些简便的小型的器材或一些基础运动保健品进行辅助，将体育消费融入到日常生活之间不仅可以加强学生的体质健康，对体育消费也有一定的促进作用。其次，可以通过政府与其他部门的合作多引入一些大型的体育比赛赛事，可以使学生参与到其中，增加可以现场观看体育赛事的机会。

5.3 提高大学体育教师的专业水平和综合能力

第一，作为大学体育教师应该积极主动的学习，不断提高自身的综合能力，加强对学生体育消费的意识和动机的培养，要从传统上改变教师、学生以及体育教学之间的关系，把学生作为消费者，认真考虑怎样为学生提供更好的体育服务。第二，高校应该重视学校体育的发展，积极鼓励体育教师组织开展形式多样的校园体育活动，当学生怀着浓厚兴趣参与体育锻炼的时候，体育教师应积极主动地进行讲解示范和指导帮助，以便提升大学生参与体育活动的积极性，让学生树立科学、正确的体育消费观念，最后使其成为适应社会发展的全面型人才。

参考文献

[1] 熊勃.甘肃省城市居民体育消费现状的调查与研究[D].西北师范大学，2007.

[2] 徐立阳.大连市大学生体育消费现状研究[J].现代经济信息，2014（14）：483.

[3] 夏洁.职高学生体育态度及影响因素研究[J].体育科技文献通报，2015，23（9）：78-79.