排球教学训练中合作精神的培养模式研究

金换莉

摘 要：排球运动作为团队运动，对训练者的团队意识、合作精神与合作能力要求较高，高合作意识、精神和能力的排球团队才能赢得比赛胜利。在排球教学训练中，培养学生的合作精神和能力，是促进排球高效教学的重要选择。但是，受不同个体思维、自我价值追求和自我意识的影响，学生团队意识不强。在排球训练中，培养训练者的合作精神，实现各个队员思想认识、技战术的高度配合，对提高比赛战斗力和训练效果具有积极的作用。因此，要树立团结合作意识，增强教练员情感投入，培养和发挥球队领袖人员的作用，并加强团队合作精神教育，制定科学的规章制度，多措施多途径来培养训练者的合作精神。

关键词：排球 教学 训练 合作精神 培养

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（a）-0070-02

一支优秀的排球队，个人仅仅具有优异的表现是远远不够的，在技战术方面具有再高的水平也是不够的，还需要良好的合作意识、合作精神和能力，否则队员无法一致很难获得比赛胜利。排球教学训练中“合作精神”的培养在于培养学生相互关切的意识、密切配合的默契。同时，合作与竞争是相辅相成的，培养训练者合作良好精神的同时，让他们清楚地认识到排球比赛和运动的竞争性，让他们紧密合作和公平竞争。同时，在合作精神培养的过程中可以强化他们的心理体验，进一步培养他们的心理调整能力，面对不同的比赛可以锻炼他们的心理承受能力，在班级排球赛、小组排球赛等比赛中让他们的技战术得到锻炼，从而摆正比赛心理，树立正确的集体荣誉感。再者，可以根据训练者意识、体质、技术等差异，采用科学的训练方法，让他们在合作学习与比赛竞争中去提高训练的决心和信心。

1 树立团结合作意识

排球教学训练要紧密围绕训练者团结协作意识和精神培养来开展，无论是教练员还是训练者都要树立高度的团结合作意识，促进团结合作意识全面渗透到排球教学训练中。在排球教学训练中，要开展小团体训练模式，组建不同的小团体，在比赛中培养他们的竞争意识和合作精神。小团体的作用与整体训练的目标是一脉相承的，在组织结构与整个球队保持高度的一致性，以小团体合作精神培养来实现全队合作精神的培养。在小团体中，可以更好地挖掘每个训练者的潜能，加强对他们身体素质、思想认识、技战术以及其他方面的观察，排除训练中他们在思想认识上的各种障碍，让他们的自觉性、主动性、学习性在团体中得到锻炼。当然，教练员要加强对这些小团体的信念与价值观教育，促进不同的小团体成为竞争对手和合作对手，让他们与不同的小团体进行合作，培养他们的合作精神。再者，在排球训练中无论是传球、跑动等，教练员都要明确他们的整体作战意图，加强训练者的行为规范，通过竞赛模式不断向训练者灌输团队精神，从而树立大局意识来提高训练效果。

2 增强教练员情感投入

球队本身就是一个集体，训练者的合作精神培养需要教练去设计和组织，需要通过训练员将每只手凝聚在一起形成一个拳头，并凝聚每个训练者的智慧和力量形成球队的凝聚力和战斗力。因此，教练员在排球教学训练中起着至关重要的作用。培养训练者的合作精神，教练员必须增强个人的感情投入，以身示范、模范带头。相应的，就需要选齐配强教练员队伍，促进教练员加强综合素质的训练，对教学训练进行经验总结。球队合作精神的培养，是建立在教练员、队员以及其他管理者高度融洽与沟通上，教练员在教学训练中要投入情感，加强对训练者的意见倾听，确保教练员与训练者之间保持积极的沟通，从而帮助训练者解决一些实际问题同时，真正成为他们的良师益友，更有利于合作精神的培养。

3 培养和发挥球队领袖人员的作用

排球教学训练需要领袖人员发挥作用，这就需要根据实际情况科学选择具有合作精神和组织能力的训练球队领袖人员。因为训练人员的合作精神培养仅仅靠教练员个人努力是远远不够的，在小团体中要重点激发每个训练者的作用，实施轮换机制来选聘球队的领袖人员，从而让每个训练者感受到合作精神的重要性，增强他们個人的威望和号召力。教练员与训练者之间不仅可以保持良好的协作作战关系，也可以促进训练者之间形成良好的配合能力。训练者轮换承担领袖队员，让不同的训练者来体验团队协作的重要性，成为排球教学训练中的精神领袖，并成为排球运动中敢于拼搏、努力训练的好榜样，可以很好地来鼓舞全队进行科学有效的训练，在一定程度上也为团队合作精神培养提供了重要的力量支撑。

4 加强团队合作精神教育

要统一好每个训练者的思想认识，就必须加强他们的团队合作精神教育，提高他们的思想觉悟，让他们刻苦训练的同时来努力钻研排球运动业务。首先，要积极开展合作精神主题教育活动，通过广播、讲座等专题研讨活动来引导训练者认识到合作精神的重要性，树立良好的合作意识和合作精神。其次，要加强合作精神在具体的比赛活动中的培养，积极开展小组排球比赛，在实战训练中培养和提高他们的合作精神和能力。最后，要引导训练者积极观看排球运动领域的比赛视频，积极发现别人取胜的法宝和技巧，通过典型示范来培养他们的合作精神。合作精神的培养与训练者的知识结构具有一定的联系，训练者要通过一定的手段方法来提高自身的知识结构，让他们摆正个人利益与集体利益之间的关系认识，正确处理好个人利益与集体利益、个人态度与集体态度之间的冲突。这需要每个训练者制定共同的目标，在具体的训练和比赛中培养训练者共同的欲望和共同的目标，按照不同的阶段来细分他们的欲望和目标，从而实现“劲往一处使”的目标。

5 制定科学的规章制度与方法机制

一方面，训练者要共同商量制定训练规章制度，在训练中无论是谁不配合作战和训练，就依照团队合作精神遵守章程内容进行相应的处罚，在具体的可操作性的规章制度中让训练者对合作精神具有一个清晰的、稳固的认识。将合作精神转换为他们的规范意识，这就形成了一个球队高度的组织性、纪律性和特有的精神，这也是保障排球教学训练合作精神培养的重要基础。另一方面，要建立健全合作精神培养的方法机制。首先，建立目标教学法机制，紧密结合训练者实际情况、接受能力、年龄特征、心理与生理特点、技战术水平、个人认知水平等，分阶段、分内容设立不同的训练目标，有计划、有意识地培养他们的合作精神。其次，建立表扬鼓励法机制，对于队员给予充分的肯定，用掌声、用语言、用行动鼓励彼此顽强拼搏、努力训练，同时对表现优异的训练者及时给予鼓励。

6 结语

排球运动作为一项对抗性和趣味性较强的运动，对训练者的合作意识、合作精神、合作能力的要求较高，同时也对他们的竞争意识和态度具有极高的要求。在加强训练者合作精神培养的同时，可以利用游戏竞赛法、共同目标法、小团体合作法、表扬鼓励法等多种方法，但是更重要的是要挖掘和发挥训练者个人的意识、能力和作用，让他们加强对合作精神的重要性认识，自觉将合作精神培养作为排球运动的技战术能力进行训练，从而为排球教学训练的合作精神培养提供可操作的教学模式。

参考文献

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