我国学生体质测试工作开展现状研究

蒋奎娄

摘 要：体质测试作为鼓励学生参与体育运动的一种手段，其工作开展的好坏会影响到国家未来的繁荣。学生体质测试工作在实际工作中还存在诸多或大或小的问题，其测试内容繁琐，不仅需要各组织部门的协作，还需要学生的积极配合。当今社会，科技方便了生活，也增长了学生的压力和不参与锻炼的惰性，未来的体质测试应当加入有关心理健康的测试项目。

关键词：学生 体质测试 现状 工作

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0201-03

智能產品及互联网的发展，对学生健康有较深的影响。为了提高全国学生体质健康，本文主要通过文献资料法、访谈法等研究方法，总结体质测试工作运行情况，发现工作中的不良问题，并结合新的社会气象推测学生体质测试工作未来的走向。

1 学生体质健康的概述

1.1 定义

体质顾名思义是指人身体的好坏。它可以由遗传得来，也可以通过后天的锻炼得到，两者结合能在人体的形态、功能和心理上表现出不易出现较大波动的特征。20世纪40年代，WHO对健康二字做出解释：健康不只是身体强壮、没有疾病，还要在心理、精神上具备良好的状态及受外界事物影响能恢复内心平衡的能力。随着社会越来越复杂，健康还包含人们能否良好地适应社会。健康能衡量人体质量的好坏，若没有体质作为载体，健康就像离开肉体的灵魂一样没有意义。若有体质却没有呈现出健康的状态，那也没有意义。

学生体质健康测试工作是专门人员组织学生参加一些测试项目的评测。这些专门人员可以为学校的体育教师，也可以是从体育工作的相关人员。其基本要求是测试的仪表须精准、方法须科学、技术要到位。测试项目必须是全国统一的，现在是按照2014年修订的标准进行测试。该测试工作是通过教育的手段鼓励学生参加体育运动，从而提高全国学生的整体体质，通过评测反馈也可以让国家及时了解新的体质测试政策方针是否切实，对今后学校的体质测试新标准、新政策打下基础。

1.2 作用

2016年10月，国家对未来国民健康提出新计划：在2020年内，要把国民中参加体育运动的人群提高到4.35亿人。而到2030年内，要将该人数提高到5.3亿人。除此之外，它还对城乡居民的体质有了要求：2020年内，在城市和乡镇入住的居民，其体质水平至少不能低于《国民体质测定标准》的合格标准。在合格的条件下，城市与乡镇的人数比重要达到90.6%，在2030年内同样的比重要达到92.2%。现在是全方位实现小康社会的关键期，国家建设需要体力和脑力建设者，这需要国民有一个强健的体魄，开展学生体质测试一定程度是为国家建设储备力量。此外，学生是国民的重要组成部分，可塑性强，其很多意识正在逐步形成，学生体质健康测试可以促进学生参加体育锻炼。蔡元培曾说过体育能健全人格，古今中外体育锻炼是许多名人、国家首领生活中不可缺少的一部分。例如，毛泽东游长江、马云爱打太极和普京在跆拳道上颇有造诣等等，笔者认为在所有学科中能发挥健全人格的作用，体育运动应该成为培养人才不可缺少的手段。

2 学生体质测试项目的演变

学生体质测试主要经过5个时期，按前后顺序，大体上可分为《劳卫制》《国家体育锻炼标准》《大学生体育合格标准》《学生体质健康标准》《国家学生体质健康标准》。每个时期的测试项目大同小异，但它归根结底是以提高学生体质健康为目标，在测试工作中去不断吸取经验，总结归纳出现的新问题，。

2.1 各时期测试项目上的差异

通过内容上的比较，《劳卫制》与《国家体育锻炼标准》存在较大的不同。前者需要测试军事技能，开设了掷弹、射击等军事化项目。随着国家逐渐地安定，后来投弹等项目由掷沙包、铅球、实心球等替代，它取消了不能增强学生运动技能的项目。后者将力量素质和运动技能的评测融为一体，简化了测试流程，使测试更加省时省力。但后者的测试内容没有《大学生体育合格标准》全面，《大学生体育合格标准》增加了对身体成分、身体形态和呼吸系统机能的测试，究其原因主要是在《大学生体育合格标准》时期开始滋生“文明病”，而大学生是此病的多发人群。

《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）时期。本阶段同上述各时期中的测试指标发生了明显的变化，即出现了对学生柔韧性的重视。柔韧可以增加身体灵活性，缓解肌肉疲劳从而缓解精神紧张，对于修身塑型也有很大帮助，这对于当时的“亚健康”人群有很好的调节作用。本阶段着重于心肺功能、速度、柔韧、灵敏等综合性素质的培养与测试，这些测试内容接近于健康体适能的指标。实践证明了体适能更能全面、真实地反映健康情况，这阶段测试指标上的调整符合科学发展规律。同时，新时代的人群受到电子产品影响巨大，一是占据了人们锻炼时间，二是便捷了人们生活，使人们蜗居在家的时间变长，导致心肺功能持续下降。笔者认为，各时期测试内容的变动除了与不同时期学生体质状况有关以外，其测试内容本身也存在一些不合理。例如，在本阶段中身体形态指标所占比重有些偏高，也存在一个项目测试不达标，则整个测试结果为不合格的情况。

随着测试数据反馈出来的信息和国家对体质测试研究的深入，测试内容中指标的改变是时间早晚的问题。

3 学生体质测试的组织工作

学生体质测试工作由国家级和地方级教育部协同组织，再由教育部向学校下发号令。对该组织工作概况的了解可以发现组织工作存在的弊端，有利于改善和提高该测试组织的效率。其大体流程有以下四个步骤：

第一，组建测试队员。根据测试工作量的多少来确定工作人员的数量。人员分工应考虑专业特长，以保证准确性。每项指标的测试要保证在两个人以上，每一指标的测量人员应基本固定，以减少测量误差。

第二，培训测试人员。培训中要提出测试时易出现的突发状况，并了解处理方法。此外，在安全问题上，最好有医务人员在现场作保障。测试人员要使学生熟悉测试的流程、项目、要点及注意事项。要让学生对测量的目的、任务和测量的指标、范围有一个全面的了解，使学生积极配合，以免工作时出现差错。

第三，准备测试器材和场地。提前选好测试场地，摆放好器材并做好器材的检查和调试，避免在测试中出现问题。通知测试对象参加测试，测试人员应该提前到场组织队形，安排测试先后顺序。

第四，登记记录表。将测试好的成绩，准确无误地填入记录表内，保持记录表的整洁和数据的条理性，在工作结束后将所有数据二次整理汇入电子表格提交到国家体质健康测试平台。

第五，测试监督。很多学校每年都有作弊的现象出现，因此，加强对学生和测试工作者的监督非常关键。测试的成绩造假不但不能反映学生身体健康水平，还违背了国家体质测试的初衷，加大了监督工作的难度。只有对测试任务的执行力度进行督查，才能保障测试工作顺利有效地完成。

4 测试数据的管理与变化

以前测试数据以成绩登记表的形式进行管理，在需要时进行查阅，耗时耗力，而且测试全过程由体育老师人工完成，数据难免会存在记录上的偏差和测量上的误差。现在，很多学校先将测试以后的数据用纸质表格记录，再将记录的数据输入到Excel表格、上传到国家体质健康测试平台，以电子数据保存。随着人工智能的崛起和国家对学生体质测试越来越重视，研制出来的自动化电子测量仪越来越多（例如：手持机），会逐渐形成数据的测量、分析、统计、管理等全自动化，对测试数据实行网络化管理，提高管理效率。

5 测试工作面临的困难

5.1 学校体质测试周期长，体育课上进行测试较多

由于受到很多因素的干扰，测试工作很难既确保测试质量又快速地完成。部分大学生忙于考研、在外创业或是外出比赛，想要将同学集中在一起一次性全部测完是个难题。此外，测试数据的输入和整理工作量非常大，按正常工作也至少需要两周。在一些学校体育教师少，待测学生多，为了完成较大工作量，只能请非专业人员协助。这抛开测试的准确性不说，仅测试就占用了学生大量体育课时间。体育课对很多学生来说是锻炼身体的主要途径，占用体育课很难使学生的体质健康得到提升。

5.2 学生对体质健康的意识仍不够强

笔者通过网络访问很多学生，发现他们对测试的认识扭曲、态度上也不端正。很多学生是为了获得学分而应付测试，甚至作弊现象越来越多，代考泛滥。在有代考需求的人群中，绝大部分是女生，且代考项目绝大部分是800m跑，这违背了国家开设体质测试的本意。

5.3 学校对学生体质测试的工作督查不够

有的体育教师在测试工作中发现对学生进行严格的测试会导致学生成绩不达标，不达标的人数过多，体育教师则会受到学校领导“追究”。迫于无奈体育教师只能降低测试标准、减轻测试难度，达到学校要求。反之，教师对学生测试不严肃，又会使学生的态度更加不端正，认为平时体育锻炼不重要，大部分学生在乎的是体质测试能否合格，以求圆满修完学分，其他的皆是次要。体育教师本质上有提高学生身体素质的职业要求，学校领导不起好带头作用会使体育教师很为难，久而久之会消磨体育老师工作积极性。另外，省市级各部门组成的督查小组在进行抽样复查时不够严格，使学校的测试工作也变得稍许懒散。

5.4 《标准》本身的问题

在实际测试过程中表现出来诸多问题，有些原因是《标准》本身的欠缺，如部分项目女生的及格标准与男生的相差不大。另外，测试中的一些测试指标意义不是很大，但它所占分值却不低，表现出不成正比的现象。再一个，测试内容不够全面，在这个竞争激烈且快节奏的社会里，每年自杀的学生占学生总人数的比例在增加，因此增设学生情绪、精神方面的测试相当有必要。

5.5 测试仪器的问题

学校的测试仪器随着使用次数增多以及意外碰撞会导致其精准性下降。学校测试仪器损坏后购买新的仪器需要向学校申报，申报周期长，影响了测试的进度。由于仪器上的差异，会导致测试成绩具有差异性，这对于国家整体宏观分析学生体质测试有很大影响。

6 学生体质测试工作的未来走向

随着人工智能和互联网的发展，学生成为学习和使用智能化电子产品的主要人群，要使其体质提高具有一定难度。社会竞争和电子产品的使用会逐渐增加学生大脑上的压力，笔者认为，未来的学生体质测试应该会加入心理、情绪、精神等方面的测试指标，体现人体的“完全健康”水平。

学生体质健康网推出的智能化“手持机”，在今后能够大大提高体质测试的工作效率。它能实时计算成绩并一次性规范化输入，减少体育教师对测试后数据的二次处理。它也具有身份识别功能，对于寻找“代考”作弊的人群具有一定杀伤力。从各个方面，它可以减少体育教师的工作量，能使体育教师有更多的精力来指导学生进行体育锻炼，这对缓解学生体质健康下降有重要的作用。

整体上来看，这些年学生的体质健康是呈下降的趋势，根据现在学校体质测试工作的现状和应试教育制度，提高学生的体质健康还有较长一段路要走。

7 结语

学生体质测试工作经过会议讨论在不断改进，可是时代在发展，科技影响着人们的生活，在今后人工智能的时代里，学生的体质健康肯定又不同于现在，只有不断主动发现测试工作存在的问题，加大对执行力度的监督，学生体质测试工作才会有意义，不然就如同走形式，劳神耗财，反而耽搁学生的锻炼。

体质测试工作坚决不能掺假，测试工作人员要认真负责，在保证测试准确的前提下积极发现、开拓出更有效的测试方法。體质测试面临的主要问题，一方面是学校工作不到位，导致教师、学生意识不强；另一方面是监管部门没有恪尽职守，使测试工作中发现的问题没得到及时解决。随着“大健康”产业的发展，未来体质测试内容将不断被完善，朝着能真实全面地反映学生身体健康情况的趋势发展。未来，根据学生测试得到的数据，给学生制定具有个性化和科学性的运动处方，这也许不再遥远。

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