浙江省民办高职院校学生体质健康的影响因素研究

肖文升

摘 要：采用数理统计法、问卷调查法、访谈法等研究方法对浙江省民办高职院校学生体质健康现状进行调查与分析研究，深入剖析影响学生体质健康水平的因素，提出相应的优化策略，从而为浙江省民办高职院校学生体质健康水平提供科学详实的理论依据，为深入开展学生体质健康研究奠定理论基础。当今世界竞争愈发激烈。

关键词：体质 健康 影响因素

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0130-02

大学生是国家发展的重要推动力量，大学生体质健康水平不仅身系个人发展，同时也关系到民族兴衰，直接关乎到国家的整体竞争力，大学生体质健康的改善与增强有助于国家经济和社会的长久发展。大学生体质健康水平不仅关乎到国家的人才储备，也可综合反映大学生群体的成长规律，反映一个时期经济和社会发展的最新动态。当今世界竞争愈发激烈，无论是国家之间的竞争还是企业间的竞争都是科学技术的竞争，也就演变成人才的竞争，大学生作为先进科学技术的生产力，作为国家的优质资源，他们的体质健康状况应该重点关注。本文通过全面了解浙江省民办高职院校学生体质健康现状的基础上，深层次探究浙江省民办高职院校学生体质健康的影響因素，为进一步厘清各个影响因素间的关系，本文在访谈、实地调研基础上创新思路，提出相应的优化策略。

1 浙江省民办高职院校学生体质健康水平分析

为促进高校阳光体育运动，全面提升学生体质健康水平，2015年始浙江省教育厅开始对省内43所高职院校大二学生体质健康状况主要指标进行抽测工作，按照分层抽样的方式每个高职高专院校按文理科随机抽测男女生各100人，依照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的各项指标评分标准，结合抽测实际，对各测试项目平均分、合格率、良好及以上率等进行统计和排名。2015年浙江省高职院校实测人数8537人，抽测平均分为67.1分，合格率为77.0%，良好及以上率为8.9%，其中省内民办高职院校合格率低于省内合格率的院校有5所，高于全省合格率的院校有4所[1]；2016年浙江省高职院校实测人数8740人，抽测平均分为67.3分，合格率为78.62%，良好及以上率为9.39%，其中省内民办高职院校合格率低于省内合格率的院校有5所，高于全省合格率的院校有4所[2]；2017年浙江省高职院校实测人数8955人，抽测平均分为70.02分，合格率为85.39%，良好及以上率为15.30%。其中省内民办高职院校合格率低于省内合格率的院校有8所，高于全省合格率的院校有1所[3]。综合近几年来浙江省高职院校学生体质健康抽测数据发现浙江省高职院校学生体质健康水平持续提升，然而浙江省民办高职院校学生合格率低于省内合格率的院校不断攀多。

2 浙江省民办高职院校学生体质健康的影响因素分析

2.1 个人饮食营养

人的身体健康需要有足够、合理营养供给，而人体营养供给主要依靠饮食，合理的饮食能够保障各身体机能的有效运转，是保证身体健康水平的重要因素。通过实地调查发现：（1）早餐习惯。早餐是人体机能所需能量重要来源，不吃早餐会使机体能量供给不足，影响学习效率，长期不吃早餐会给机体造成重大的伤害。通过调查走访浙江省民办高职院校33.7%的学生完全没有早餐的习惯，有44.2%的学生早餐无规律，只有剩余22.1%的学生有着较好的早餐习惯；（2）膳食营养搭配。大学生的年龄大都在18～24岁之间，此年龄阶段是身体发展的重要阶段，只有通过合理的膳食搭配才能保障身体发育所需能量供给。通过实地调查仅有4.7%的学生对自己的饮食进行合理的搭配，36.4%的学生只是偶尔进行膳食搭配，58.9%的学生对自己的膳食从来不搭配，不仅如此，挑食、偏食、饮食不规律等现象在民办高职院校学生群体中屡见不鲜，更有甚者完全由外卖解决一切饮食问题。

2.2 教学资源因素

高等学校是大学生走上社会的重要场所，是大学生生活和学习的最重要的地方[4]。学校体育氛围的营造对学生心理和身体健康产生重要的影响，而体育氛围的营造对师资力量、场地设施建设等相关资源有着较大的依赖。通过实地调查发现：（1）体育场馆等基础设施较为陈旧与落后。学校体育场馆等基础设施是体育教学、课余体育锻炼与竞赛的重要场所，是全面提升学生体质健康水平的物质基础。通过调查走访浙江省民办高职院校的体育场馆等基础设施大都较为陈旧与落后，13.4%的学生认为学校体育场馆设施能够满足体 育锻炼需求，27.3%的学生认为学校体育场馆设施基本能够满足体育锻炼需求，59.3%的同学认为学校的体育场馆设施不能满足体育锻炼需求，更有甚者将体育场馆设施租赁给社会体育培训机构或对学生有偿使用，严重打消了学生体育参与体育锻炼的积极性；（2）学校专任教师严重不足。学校体育专任教师队伍建设是促进学生全面发展的重要途径，同时也是全面提升学生体质健康水平的智力支撑。通过实地调查发现民办高职院校专任体育教师力量相对较为薄弱，完全能够满足学校日常教学任务有42.7%，基本能够满足学校日常教学任务有33.4%，不能满足教学任务的教师有23.9%，在学校教师不足情况下大都用兼职教师作为补充。

2.3 社会环境因素

社会环境因素是众多而复杂的，社会环境内部各要素间又是相互作用产生连锁效应，社会环境因素对大学生体质健康水平的影响同样是至关重要的。通过实地调查发现：（1）互联网时代的冲击。网络信息技术日新月异，互联网在我们生活中无处不在，但互联网技术也会带来消极的一面，长期沉迷于网络游戏、网络虚拟世界会对身体和心理造成巨大的伤害，通过调查走访浙江省民办高职院校学生发现有37.6%学生会经常玩电子游戏，48.9%的学生会偶尔玩电子游戏，仅有13.5%的学生不玩电子游戏；（2）学生就业压力严峻。就业是当代大学生最为关切的话题，随着我国教育制度的改革，高校扩招严重，大学生整体基数不断攀升，据权威机构统计数据2018年全国高校毕业生预计上升至820万人，再创近10年毕业生人数新高，就业形式愈发严峻。[5]而当前用人单位在选择人才是大都会综合考评面试者的学业成绩、专业能力、学历水平等指标，而不会过多的去关注学生的体制健康水平。

3 民办高职院校学生体质健康的优化策略

破除浙江省民办高职院校学生体质健康发展的制约因素，促进浙江省民办高职院校学生体质健康现状须从以下方面同时入手：（1）学院相关部门应依据学生体质健康现状制定相关政策，加大对学校体育场馆等基础设施的财政投入力度，保障学生体育锻炼的需求，为学院学生体质健康水平的发展创造良好的空间环境；（2）学院相关主管领导应转变传统的教育理念，提高体育教学质量，构建体育教师学习与交流新平台，全面提高体育教师综合能力，通过系统、科学的手段全面提升学生体质健康水平；（3）正确宣传和引导学生的生活方式和饮食习惯，加强对学生作息时间的管理，提升学生合理膳食营养结构的能力，在合理安排学生作息时间基础上，通过合理的膳食结构改善学生能量的需求；（4）加强校园体育文化建设，通过体育文化节、体育社团等平台传播体育锻炼知识，为学生体育锻炼营造良好的氛围；（5）大学生应强化体育锻炼的意识，树立终身体育观念，积极参与各类体育活动，进而不断加强自身体质健康素质。

参考文献

[1] 浙江省教育厅办公室关于公布2015年全省高校学生体质健康状况抽测结果的通报[N].浙江省教育厅：2015-09-25.

[2] 浙江省教育厅办公室2016年全省高校学生体质健康状况抽测情况通报[N].浙江省教育厅：2016-09-30.

[3] 浙江省教育厅办公室关于2017年全省高校学生体质健康状况抽测情况通报[N].浙江省教育厅：2017-11-09.

[4] 贾红英.从学校因素分析大学生犯罪的成因基对此[J].杨凌职业技术学院学报，2007（1）：40-42.

[5] 2018就业压力不减大力促进就业创业[N].凤凰网：2018-01-14.