川东地区中学体育教学现状与对策调查

杨明

摘 要：学生体质下降的背景下，审视中学体育教学现状尤为必要。采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等对川东地区中学体育教学现状从：学校对体育课的重视程度、川东地区中学生体育课调查、中学生对体育课开展体育教学的观点、中学生对课外活动中体育内容的看法、川东地区中学体育教师学历职称情况、川东地区体育课教学场地设施器材等进行了调查，提出了相应的解决措施，以促使当地中学体育教学可持续发展。

关键词：中学 体育教学 川东地区

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0138-02

近年来，学生体质健康测试显示的学生体质水平日益下降，诸多学生体质弱的问题日益凸显。在当前阳光体育开展及教育教学改革不断深入的背景下，重新审视中学体育教育开展显得尤为必要。以川东地区中学体育教学为研究对象，对当地中学体育教学的现状进行宏观调研，并提出相应的对策以促进其发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本论文以川东地区中学的体育教师和中学生为研究对象。调研当地体育教学开展的总体情况。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据本课题的研究目的和内容的需要，通过中国知网期刊数据库网，以“中学教学”、“体育教学”等为关键词搜索了近年的相关文献，通过阅读文献分析，了解了体育教学和中学体育教学相关的研究进展、研究观点以及未来研究的问题等，为本研究提供了研究提供理论依据。

1.2.2 实地调查法

本文在研究过程中，就川东地区中学体育体育教学的相关问题，调查川东地区部分中学，通过走访调查了解川东地区中学体育体育教学现状，同时尽可能取得该区有关体育教学的第一手数据资料；另外是通过对相关体育教师进行访谈，了解川东地区中学体育教学相关情况，就研究中的重点问题征询专家意见。

1.2.3 逻辑分析法

运用归纳演绎，分析综合等逻辑法，对中学体育教学现状文献资料进行分析和总结，并对研究论文的选题方向及其采用的研究方法的基本态势进行深入分析，对其研究方法的科学化程度进行综合评价。

1.2.4 数理统计法

运用统计学的相关知识和原理，对回收的问卷进行数据统计，借用计算机运用Excel 数据分析软件，对问卷数据进行统计、分析，并将数据进行整理，比较及归纳，最后进行逻辑分析。

2 调查结果分析

2.1 学校对体育课的重视程度调查分析

根据问卷调查结果显示出：川东地区开设体育课的学校仅占到被调查总数的40%，在体育教师指导下学习体育的只占到36.67%，而且学生们除了体育课上接触体育内容之外，没有其他途径学习体育的达到62.60%之多。根据问卷分析结果显示：中学最关心的是学分和升学率的问题，体育课处在可有可无、无足轻重的地位。问卷调查结果显示：学生对体育的学习重视程度认为重视与非常重视的之和仅占26.46%；然而认为一般与不重视却占了73.54%。由此说明，学校对体育课的认识不足，体育在川东地区中学里的受重视程度不够。

2.2 川东地区中学生体育课调查分析

通过调查得知：学生们了解体育的主要方式是计算机网络和电视电影，小说也占有不少的份额。学生们通过电视电影，电脑网络了解体育的达到了64%，其中武侠小说了解的占了16%，通过学校体育课了解的仅仅占有15%。这样一来，我们可以看出，电视网络和书籍是学生了解体育的的最主要途径。学生们对体育有幻想化的错误认识，当他们真的接触到体育课时，发现想象与现实之间的差距性，便觉得体育也不过如此，就产生了失望的情绪，甚至逃避不学。因此，我们作为一名教育工作者，应该重视电影网络对学生产生的错误诱导，让学生了解攻防意识的核心，把体育作为一种文化教育资源来认识及研究，告诉学生那些影视里面演的大都是特技动作，并且引导学生正确的认识体育。

关于学习体育的好处与动机来分析，选择增进健康、增强体质的有66.5%，选择愉悦身心的52%，选择防身的有64.5%，选择培养道德情操的有54.2%，选择了解体育文化的有26%。从上面的数据结果可以看出，学生们对体育学习的目的是正确的，但是值得一提的是，选择“了解体育文化”的人数比例较低。说明中学生们对体育文化基础的的认识不足，提示我们教育工作者必须为提高中学生的认识。

2.3 中学生对体育课开展体育教学的观点调查分析

超过60% 的学生喜欢体育，但是不喜欢上体育课，其原因是现实中的体育和想象中的落差太大，这种失落感会让学生失去学习体育的兴趣。另外在教学内容上和教学方法上的满意度只有35%和40%，主要原因是他们觉得体育基本功乏味无趣，由此说明我们教育工作者必须在教学内容和教学方法上进一步改進，注重学生的情感和感受，发挥学生的主体地位，使学生产生对体育的兴趣，来提高上体育课的积极性。

2.4 中学生对课外活动中体育内容的看法调查分析

调查显示：愿意参加课外活动体育内容的学生比例达到65%，但是又不参加的原因达到55%，主要影响因素是，高考中考是指挥棒，家长不支持的原因也达到将近20%，他们认为只要是与升学考试关系不大的，就觉得参加不参加都无所谓。川东地区课外活动的状况还有待进一步提高，不能因为体育不是升学科目就不参与。目前，课外体育活动内容单一，学生觉得枯燥乏味，动作不到位，不愿意伸出自己的小手锻炼，因此，川东地区中学的课余体育活动应该继续丰富，现状形势不容乐观。

2.5 川东地区中学体育教师学历职称情况调查分析

通过对川东地区中学体育教师队伍的调查结果显示：接受问卷调查的72位体育教师，其中1%的教师是研究生学历，75%的教师是本科学历，23%的教师是大专，1%的教师是中专学历。从学历比例上来看，总体分布比较合理，各个学历层次的教师，可以提升自身教育水平，继续深造，为体育教育尽一份责任，多做贡献。教师职称代表着教师的教授水平以及业务能力，在一定的程度上能反映出教学质量。从对72名体育教师调查中：川东地区中学体育教师职称结构中，中教一级和中教二级的职称比例居高，分别占了27.8%和48.60%，具有中教高级职称的仅占有8.33%，相对于中教一级和中教二级而言，中教高级的比例过低。

2.6 川东地区体育课教学场地设施器材调查分析

教学场地和器材的配置，是确保教学任务完成的物质保障。通过对川东地区中学体育教学场地调查，结果所示，绝大部分中学没有齐全的体育场地，占调查总数的75%，并且体育教学器械和其他教学设施不齐全，95%的体育教师都觉得体育器材不够用，平时上体育课最多是就是进行一些对器材要求不高的体育活动。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 对体育课的开展没有给予足够的重视

川东地区各个中学注重的是升学率，流行考什么学什么，对于初中生、高中生而言，中学体育的目标就是中考体育满分、高考体育达标。体育能否有效开展，希望相关部门认识到体育文化的重要性。

3.1.2 川东地区中学体育教师师资力量薄弱

通过调查结果我们发现，许多学校师资力量严重不足，体育老师都缺，更不用说专门的体育教师。部分学校的体育教师虽是体育专选出身，但业务水平和科研能力有待进一步提高。

3.1.3 川东地区中学体育场地设施匮乏

场地器材受限，不能满足体育教学的物质条件，教学仅限于简化的一些体育项目作为教学内容，这些因素一定程度上限制了川东地区中学体育的开展。场地设施的匮乏以及成为制约当地中学体育开展的重要因素。

3.1.4 体育教师的质量和数量有较大的问题

川东地区中学体育教师师资培训方面不能够跟上当前教育教学改革的发展趋势，制约了当地教师教育水平提升，同时体育教师的数量缺口较大，不能够达到相应的标准。

3.1.5 教師对《课程标准》认识有待提高

体育教师在制定教学计划之前，必须好好学习《课程标准》，根据学生年龄、身心特点来安排教学内容；考核评价方式方法太简单，应该结合过程性评价和进步幅度大小等综合性评价，在实际学习考试评价中，仍存在看表现打分的现象。

3.2 建议

3.2.1 物质保障，硬件设施

主管领导和学校负责人应该高度重视体育课，加大对体育教学软硬件的投入，购买教学器械以满足教学需求，为学校体育教学提供充足的物质保障。同时提倡各个中学可以根据自身的实际情况，自制一些体育器材器械体现本校的特色课程，因地制宜，就地取材，逐步满足教学要求。

3.2.2 加强师资力量培训

主管教育部门应该加强师资力量培训，将地方拳种引入课堂，邀请高水平的体育教师来校做讲座，提高本校的体育教学质量，增强学生学习体育的积极性。通过各种手段，如定期培训，定期举办有针对性的研究活动，提高教师的专业素质和体育的专业能力。

3.2.3 加强内容改革以突出综合功能

为了适应新时期教育发展的需要，以“健康第一”，“终身体育”为目标的指导思想，结合实际情况，编写适合于中学生年龄特点的教材，创新教学模式，契合普通中学生生理及心理特征，大胆地对体育教学进行改革创新，创编学生感兴趣的内容，采用学生比较喜欢的教学方式进行教学。

3.2.4 完善评价机制

所在学习成绩评定方面，既要注重终结性评价，也要注意形成性评价；既要在学习过程自评，也要学会学生之间的互评，还要与体育教师评价相结合；完善多元化的评价体系。健全监督机制，校领导不定期不定时进行教学检查，督促教学保质保量的完成，以确保中学体育教学的有序开展。

参考文献

[1] 肖冬梅，谭立平.乡镇中学室内体育课的教学设计及研究[J].基础教育研究，2016（15）：69-71.

[2] 姜明，罗莉.新课改下的中学体育课评价标准[J].体育科研，2009，30（4）：93-96.

[3] 陈洪.新课程下中学体育课准备活动的改革初探[J].北京体育大学学报，2007（S1）：332-333，339.

[4] 王家宏，王维群，陆阿明.江苏省中学体育教育现状及对策研究[J].体育与科学，2002（6）：73-75，49.