高职院校学生课外体育活动现状分析与对策研究

屠建华

摘 要：本研究对高等职业院校学生参与课外体育活动的现状进行调查，分析课外体育运动对高等职业院校学生造成的影响，并就此提出相关意见。课外体育运动不仅能够使得学生体质得以增强，还可以增强学生的身体素质，培养其参加体育训练的好习惯，并提升其健康意识。本研究利用数据分析法与调查问卷法来找出影响学生课外体育运动的原因，并根据现存问题提出相应对策，为推动体育教育变革贡献理论数据。

关键词：课外体育 高职院校 现状分析 对策研究

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0060-02

1 资源匮乏

1.1 体育设施不完善

高等职业院校在体育设备方面的投资长期不足。近几年，高等职业院校不断扩大招生，体育活动场地严重紧缺，甚至于部分院校的体育活动场地满足不了日常的体育课程，更别提为课外体育活动提供运动场所，与《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中关于课外活动场地标准相差甚远，重点表现在体育活动场地设备与面积和我国教育部门制定的每人平均10～12m2的标准相去甚远，体育场馆远不能满足高等职业院校学生课外活动的要求。严重欠缺体育活动场地与设备设施是制约高等职业院校学生展开课外体育运动的关键因素。

1.2 严重匮乏的体育运动器材

体育运动器材是确保学校体育活动与开展体育教学的基础与必要条件。高等职业院校展开体育教学的关键目的是提升学生的身体素质，除此以外，还能教授高校学生体育锻炼的基本技巧与基础知识，学习体育运动的科学办法。在教授体育课程的过程中，足够的体育锻炼器材是保证体育教学的基础。高职院校在购置体育训练器材方面的资金投入并未占据整个教育经费的固定比值，体育器材的維修与管理都未得到具体落实，且未设置专门的人员对体育训练器材进行管理，因此造成高职院校中的体育训练器材出现严重流失与损坏。

在调查过程中发现，一些高职院校的体育场馆执行有偿使用制度，仅免费提供给上体育课程的学生使用，课余时间并不提供借用服务。大部分学生由于尚未工作，学校开支仅依赖于家长提供，生活经费有限，因此并没有足够的金钱采购体育训练器材，高等职业院校学生的经济问题同样是制约其参加课外体育锻炼的一大重要因素。

2 组织管理的欠缺

2.1 学校并未安排课外体育运动的具体时间

高等职业院校的学生参加课外体育运动的时间不固定，次数随意，存在极大的不稳定性，致使其难以养成参加课外活动的习惯。高职院校中的学生由于成长于我国应试教育的背景下，长期文化课程的学习养成了其懒于行动，害怕辛苦的行为习惯，在这种行为习惯的影响下，高等职业院校的学生身体素质普遍较差，在其体育锻炼的黄金阶段，都不积极参加课外体育运动，并未认识到体育运动对其身体带来的重大改变，以及对其心理发展造成的重大影响。

2.2 学校未给课外体育锻炼提供专业教师

课外体育锻炼并未获得高等职业院校的重视，学生在参加课外体育锻炼的时候，并未为其安排锻炼的时间、提供专业的指导教师，无人给其提供适当的指导，致使高等职业院校的课外体育锻炼存在一定的随意性、自发性和自主性。由于是学生自主发起的活动，缺乏有效的监督指导，学生未设定相关的体育锻炼规划，锻炼过程存在较强的盲目性，往往仅凭个人喜好，具有较强的娱乐性质。学校未提供固定的人员给予相应的指导与管理也是制约学生参与体育锻炼的关键因素之一。

2.3 学校有组织的体育锻炼形式单调

高等职业院校中体育部门极少组织课外体育锻炼活动。由于高等职业院校严重欠缺体育场地，课外体育锻炼管理方面也存在一定缺失，未形成生机勃勃的课外体育锻炼氛围。过于单调的体育锻炼内容，很大程度上影响了高等职业院校学生参加课外锻炼的积极性与主动性。

因为受到我国长期存在的重视文化课程学习、忽略体育锻炼的传统文化影响，高等职业院校在教学的时候，更为注重学生的就业问题与学分问题，学生为毕业后能够找到好工作，发奋苦读，将大部分的课余时间用在文化课程的学习上，甚至于有的学生除去吃饭睡觉的时间，全部用来学习文化知识，并且这种思想行为受到学校教师的追捧，以至于学生认为只有学好文化课程才有出路，参加课外体育锻炼属于不务正业的行为，应当给予制止。因此学校过度轻视体育锻炼，日常体育课程更多是流于形式，并未受到学校、教师以及学生的重视，单调的教学模式与内容，更加无法激起学生参加体育锻炼的欲望，更不用提掌握一定的锻炼技巧了。高等职业院校体育教学的轻视是造成学生身体素质日益下降的主要因素之一。

3 学生参加课外锻炼的主观意识

3.1 高等职业院校中的学生对参加课外体育锻炼的主观意识存在不稳定性

高等职业院校的学生在参加必要的体育课程之余，极少甚至不参加任何的体育训练项目。由于受到传统教育观念的影响，课外体育锻炼未受到学校、教师以及学生的重视，大多数的学生肩负家长的期望、教师的嘱托，牺牲自己课外体育锻炼的时间去学习专业课程技能与文化理论知识，身体由于长期缺乏锻炼，存在诸多健康问题。

3.2 高等职业院校的学生课外时间，需要完成过于繁重的课业

由于我国人口众多，在就业方面面临着巨大压力。我国人才市场竞争过于惨烈，有限的就业岗位，过多的高校学员，就业过程中的双向选择使其压力倍增。招工企业较高的岗位要求、极少数量的岗位设置、高标准的专业技能都刺激了学生的危机意识。招聘企业要求高职院校的学生拥有过硬的专业技能、专业知识、专业证书，并且专业证书的等级愈高愈证明其能力强、技术好，然而对于身体素质方面的要求仅是体检合格即可。由此，高等职业院校为了在众多学校的竞争中占据一席之地，竭尽全力提升学生的就业率，来扩大招生市场影响力。高等职业院校通过增加专业课程教学，为学生安排各种课余作业，并举行各种专业比赛来促使学生不断学习专业技能与知识。高等职业院校重视文化课程忽视体育课程的教学模式严重制约了学生参加课外体育锻炼的热情。

3.3 智能电子设备与电脑在校园中的迅速普及，高等职业院校的学生将课余时间与精力更多地投入到网络中，致使一些学生的个人兴趣由体育锻炼转向电子游戏

在中国应试教育环境下的学生，在高中阶段由于教师与家长管理比较严格，自主性较差，一旦进入高等院校，缺乏教师与家长的管理，在相对轻松的教学模式下，经常会丧失学习的动力，缺乏主动性，整日沉迷于电子游戏、聊天中，荒废学业的同时，身体素质也急剧下降，电子产品对于刚刚脱离家长与教师管控的学生来讲，拥有致命的诱惑，相比课外体育锻炼更具诱惑力，这也是阻碍学生参加课外体育锻炼的诱因之一。

4 意见

（1）学校利用各种渠道，宣传课外体育锻炼的重要性。从学校层面重视学生课外体育锻炼，激发学生参加课外体育锻炼的主观意识，培养学生参加课外体育锻炼的习惯，使其真正意识到课外体育锻炼对其自身的益处与意义，帮助学生树立终生体育锻炼的体育理念。

（2）高等職业院校应当安排相关教师给予参与体育课外锻炼的学生相关的技术指导与协助，并统一设置课外体育锻炼的时间，展开多种形式、多种项目的课外体育锻炼，并且组织各种各样的体育赛事，采用班级为单位的报名形式，在体育赛事中增强学生之间的交流，增加班级凝聚力，最重要的是能够提高学生的身体素质。

（3）高等职业院校应当适度减少学生的学业压力，在课外体育锻炼中配置专业教师予以指导，并举行阶段性的比赛，组织具有相同爱好的学生欢聚在一起，交流该体育项目的技巧与经验，提升学生课外体育锻炼的积极性。使得学生在完成学业的同时，拥有一个健康的身体应对未来的生活与压力，在体育锻炼中找到生活的乐趣。

（4）高等职业院校需要构建更为完善的体育教学体系。目前国家高等职业教育处于应试教育模式到素质教育体系的转型阶段，学校应当适当处理文化知识、体育锻炼以及专业技能三者之间的关系，在鼓励学生自主学习的同时，空出适当的时间来进行体育锻炼，掌握锻炼技巧，增强体质，并鼓励学生熟悉几类锻炼方法，激励学生养成终身锻炼的行为习惯。

（5）高等职业院校应当扩建体育场地，并增设体育器材设施，使得体育训练器材形式多样，满足学生体育锻炼的需要，改善现阶段高等职业院校体育锻炼场地匮乏、活动器材短缺的状况，并加强高等职业院校课外体育锻炼的管理，鼓励体育老师对学生的课外体育活动进行指导与协助。

5 结语

高等职业院校的学生由于各个方面的原因，参加体育锻炼的时间相对比较少，面对巨大的就业压力的时候，身体经常出现吃不消的状况，因此高等职业院校的学生在完成紧张的课业之余，应当加强体育锻炼，增强身体素质，身体是学业、生活、工作的根本，加强体育锻炼将有益学生一生。

参考文献

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