中职语文教学现状及解决对策

闫敏

[摘 要] 语文作为中职学生必修的文化基础课，其教学面临学校重视程度不够、学生基础差、缺乏学习动机、缺乏良好的学习习惯、教师教学观念陈旧等不良现状。为提高中职语文教学质量，让中职学生学好语文、学习有用的语文，教师要在教学实践中采取有效措施，重新定位中职语文教学目标，利用多元教学法激发学生的学习兴趣以及利用学科融合让学生学习有用的语文，从而促进中职学生语文素养的提升。

[关 键 词] 中职；语文教学；现状；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0057-01

在中职学校教学体系中，语文学科处于重要的地位，是为学好其他学科（包括专业课）奠基重要基础的学科。但是随着高校的不断扩招，中职学校的招生陷入困境，中职学校成了中考失利学生的无奈之选。生源质量下降是中职学校一线教师不可忽视、必须面对的问题。面对着一群学习基础差、缺乏学习动机和良好学习习惯的中职学生，语文教学再走“填鸭式”的老路是难以取得良好教学效果的。中职语文教师应在对教学现状进行深入分析的基础上，结合中职教育这一特色教育的特点，在语文教学中进行大刀阔斧的改革，在教学实践当中不断摸索、创新，走出一条高效教学之路。

一、中职语文教学面临的不良现状

当前的中职语文教学当中存在许多问题，来自于学校、学生、教师自身等方方面面的问题成为制约中职语文教学质量提高、学生语文素养提升的瓶颈。首先，作为一种直接面向就业的特色教育，大多数中职学校注重对学生职业技能的培养，专业课、实训课被放在首要地位，语文学科作为一门文化基础课，课时被任意缩减。其次，高校的不断扩招让大多数学生拥有进入更高层次学校学习的机会，这就导致中职学校成为中考失败学生无奈之中的选择，进入中职学校学习的学生绝大部分不仅文化基础差、学习习惯不佳，还对未来充满迷茫，缺乏学习的动力。他们的语文水平原本就差，进入中职学校又大多为了学习一技之长，取得一纸文凭。学生既缺乏学习基础，又缺乏学习兴趣，语文學习自然难以取得良好效果。除此之外，语文教学质量难以提高也和教师的教学观念陈旧、教学方法、手段单一不无关系。众所周知，兴趣是最好的老师，教师的“填鸭式”教学、照本宣科，让学生一直处于被动接受状态，他们感觉不到语文学习的乐趣、用处，自然对语文学习提不起兴致，语文学习效率也极为低下。

二、提高中职语文教学质量的对策

（一）重新定位中职语文教学目标

中职教育是一种特色教育，提高学生综合职业素养、提高学生的就业竞争力是中职教育的目的。在以就业为导向的中职教学中，语文学科的教学目标也应该被重新定位。中职语文教学应该立足于中职学生的实际，以就业为导向，教有趣的语文，教有用的语文。首先只有激发、培养学生的语文学习兴趣，并且让兴趣成为推动学生语文学习、探究的内驱力，才能让学生主动学、乐于学，也才能提高语文教学效率。教师的语文教学还要做到“有用”，不同专业的中职学生需要的职业技能是有区别的，语文教师要善于教对他们的专业发展有用的语文，让他们感受到语文学科的用处，他们才能增强语文学习的兴趣，才有学好语文学科的欲望，他们的语文学习才能主动、高效。因此，中职语文在定位教学目标时，既要考虑到语文学科的人文性，又要考虑到其工具性，要教有职业特色的语文，促进中职学生综合职业素养的提高。

（二）利用多元教学法，激发学生学习兴趣

和传统语文教学目标、教学内容、教学方法、教学评价“一刀切”不同的是，多元教学法承认学生的差异性、承认学生智力的广泛性和多样性，在多元智能理论基础上产生的多元教学法在中职语文教学中的运用，让语文课堂更富有活力，让学生得以广泛参与到课堂学习中，让不同层次、不同爱好的学生的学习兴趣被充分激发出来。在中职语文教学中运用多元教学法对提高语文教学质量、提升学生语文素养起到了关键性作用。教师应该以适合不同学生、适合不同教学内容的多样化教学方法，适合于不同层次、不同专业学生的多元教学目标、丰富多彩的教学内容以及多元化教学评价来针对不同学生。例如，在莎士比亚的《威尼斯商人》教学过程中，教师可以首先让学生观看根据话剧剧本改编的同名电影《威尼斯商人》的片段，引入本课教学。在学生初步了解话剧内容的基础上，教师还可以让学生分组表演话剧，他们在角色扮演过程中，对话剧中的人物形象有了更深入的了解，对作者的人文主义理想有了更深刻的体会。

（三）利用学科融合让学生学习有用的语文

在中职语文教学中，教师应该打破学科的壁垒，让语文学科和其他专业课程相互渗透，利用学科融合让学生学习到对自己将来的专业发展有用的语文，这不仅可以进一步提高他们语文学习的积极性，还对提升他们的综合职业素养具有促进作用。例如，教师可以在科技说明文教学中针对不同专业学生进行不同方向的拓展，例如让机械制造及自动化专业的学生练习写“如何操作机床”的说明文，让网页设计专业的学生练习写关于“网页制作”的说明文……在学以致用的过程中，学生学习语文的积极性大大提高。

总而言之，语文作为中职教学体系的重要组成部分，在促进学生综合职业素养提升方面起着独特作用。中职语文教师应在语文教学中及时进行改革创新，转变当前中职语文教学中的不良现状，采取有效的教学措施，让学生的职业素养提升、专业发展有用的语文，让中职语文教学质量得到有效提高。

参考文献：

[1]孙荣芳.浅谈中职语文教学现状与对策[J].中学课程辅导（教学研究），2017（17）.

[2]李旭军.中职语文教学的现状、问题及对策[J].中学课程辅导（教学研究），2017（32）.