对口单招高考英语复习之我见

向小芳

[摘要]对口单招高考是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试。为了能搭上高考的末班车，中职生随时准备着迎接高考。很多学生在英语学习上有畏难情绪，严重的甚至对英语望而却步，这种情况不利于学生英语的学习和知识的掌握，对他们的高考带来不小的障碍。所以，结合英语的学科特点，通过实际的教学体会谈谈如何进行高考英语复习，帮助学生备战高考。

[关键词]夯基础;突重点;提能力;练模块

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0078-01

一、基础复习要“精”设计：集中归类，专项练习

对口单招复习时间紧、任务重、压力大。如何在有限的时间内获得最大的效率是我们值得认真思考的问题。

（一）突出重点，集中归类

高三英语复习首先要扎实系统地掌握足够的基础知识，使新旧知识系统化、条理化;然后迅速把掌握的知识转换成能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。学生要充分发挥主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的、有计划、有步骤地顺利进行。在高三对口单招第一轮复习时，本人按词汇、句型、语法等几个大的方面，精选编造导学案，对容易混淆的词汇、句型、语法内容等进行对比，找出共同点，注意其差别。在第二轮复习时，将学生容易错误的和经常考试出现的知识点再次归纳总结，用幻灯片直观的视觉效果让学生再次理解消化。

（二）目标明确，专项练习

复习课的第一节课上，本人就对每个学生提出明确要求：（1）每人必备五个本子，笔记本、作业本、听写本、作文本和错题本;（2）每天完成一张“学习日清卡”，每天从早上到晚自习结束各个时间段应完成的英语学习内容及完成情况如何;（3）每人制订一份高考目标分及高考理想大学表。只有在严格的目标制订下，学生才能做到英语学习“慢中求稳，稳中求快”。教师要采用“牵着走”和“扶着走”的复习方法指导学生循序渐进地学习。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言应用能力，掌握解题技巧。教师在讲解练习时不要只求答案，要进行多角度设问，通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

二、能力训练“广”联系：夯实基础，拓宽提升

根据高考的题型和要求，能力训练是在基础复习（即串课本）的基础上，以限时定量的方式，对高考各题型板块进行综合能力实战训练，旨在巩固已学知识，将主干知識的内容明晰化、条理化、概念化、规律化，培养应试能力，提高应试水平。

（一）夯实基础、查漏补缺

把握高考脉搏，一切终归还是回归教材、回归基础，突出对主干知识的复习。对口高考英语考纲里强调英语能力的提高要求同存异、融会贯通，强化知识链，力求知识系统和完整。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的语法项目。对状语从句、定语从句、强调结构、日常交际用语等在高考中出现频率较高的语法知识点，需要进一步查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知条件，排错求证的思维能力。

（二）联想迁移、拓宽提升

“授人以渔”远有益于“授人以鱼”，它能带来更多的“远迁移”，这正是教育追求的目标。学生将已掌握的规则或知识迁移到全新的学习情境中，并通过简单规则的重新组合而得到新的规则即更高级的规则。一旦这样的规则被掌握后，又可应用于范围更广泛的具体情境，解决新一类同一水平上的问题。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势。总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把学生培养成一名出色的“考试型”选手。循序渐进，不断将已习得的概念与规则在新的情境中应用，并产生新的高级规则，这是掌握智慧技能的最高水平，这就是教育所追求的为“迁移而教”的理想境界。

三、板块实战“练”到位：各题型综合能力训练

词汇语法：浏览笔记及错题集是复习该题型很好的方法。注意常用词汇辨析以及一词多义的掌握。对定语从句、非谓语动词、虚拟语气、强调句等在高考中出现频率较高的语法知识点，需要进一步查漏补缺，强化专题训练。

职场交际英语：回归教材，熟读每单元的听说部分的交际话题。

完形填空：应再次复习对口单招英语总词汇表。坚持每天读半小时英语，培养语感。

阅读理解：限时训练，做题过程中从题目入手查找原文。快速扫读全文，尤其要注重前后说明、关联词前后、转折词之后的内容。

书面表达：背好的范文和标准句式来练习英语表达能力。写作前问自己，这篇文章的体裁格式是怎样的？用什么时态？用第几人称？句子之间用什么过渡词？

如何做好对口单招英语复习工作是同仁早已普遍关注的一个问题。本人所诉的是自己的几点看法，希望能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]许余龙.学习策略与英汉阅读能力的发展[J].外语教学与研究，2016（5）.

[2]陈燕.浅谈如何提高对口单招学生的英语学习能力[J].新课程学习，2010（10）.