如何上一堂好课

房子墨

【摘要】一堂好课囊括了教师的睿智和执着，也包含了学生的配合和坚持。从一堂好课的目标、过程和评价等多方面来看，好课的产生并非只需要某一个人的努力，也不是一蹴而就的，它需要广大教师兢兢业业的付出。本文就从教育教学视角出发，对如何上出一堂好课提出个人的一些看法。

【关键词】好课；热情；知识

一、用热情感染每一个学生

一堂好课的基础必须是教师充满热情的引导，在我看来，教师的热情是最重要的，甚至要远远超过教师所必须的知识储备。我们经常看到台上教师讲解着平淡无奇的知识，台下的学生有的昏昏欲睡，有的直接开了小差，这样的教师即使学富五车，对学生的影响也是微乎其微的。而那些具备热情的教师，他们仿佛永远充满着朝气，在讲台上，能够将枯燥无味的知识讲解的“栩栩如生”，在台下能够能够用语言和动作等逗学生笑成一片。这样的教师是充满魅力的，他的魅力不在于教给了学生多少知识，而在于如何引导学生真正走进学习的世界。知识是无限的，只要为学生搭了一座桥，开了一扇门，通往知识的大道便畅通无阻。

教师的热情应该体现在教学的每一个细节，在学生表现优秀时，教师可以用激情澎湃的语言去激励学生、夸赞学生；当学生犯了错误，可以用人性化的情绪去感化学生、教导学生；当学生在学习中遇到了难以解决的问题，可以用真诚的鼓励去督促学生、引导学生。如果学生能够用“我喜欢这个老师”来评价自己的老师，我相信这个教师一定是一个好的教师，如果学生能够用“我喜欢这个老师，从而喜欢上这门课”来评价自己的老师，我相信这个教师一定是一个成功的教师。

二、了解每一个学生

俗话说得好“知彼知己，百战不殆。”如果将课堂比作成战场，那么教师必须要了解“敌人”的习性和特征，这样才能打一场胜仗。但是在实际教学中，尤其是学生数量居多的班级，教师对学生的了解知之甚少，甚至于有的教师都不能正确的叫出每一个学生的名字，这样的教育一定是“隔山隔水”的。了解每一个学生，收集他们平时的生活和学习信息，分析他们内心的想法，这样才能走进学生的世界。那么如何了解每一个学生呢？

首先，做好角色转变。一些教师难以做到正确的角色互换，他们时刻牢记自己是一个教师，不是学生，这就导致他们无论想什么、做什么，都是从教师的角度出发的。教师只有将自己看成是一个学生，才能从学生的喜好着手教学。同样的教学内容，教师觉得应该按照大纲要求进行讲解，当他将自己看做成一个学生的话，他就会发现这并非一定是最好的知识呈现方法，换一个角度，换一种方法，课堂或许就会更加精彩。

其次，爱护每一个学生。只有爱每一个学生，教师才能够主动去接触学生，先要了解的更多。所以说对学生的爱护是师德的一个重要表现。学生是一个个天真的天使，他们就像是一张白纸，等待着教师在上面一笔一笔勾勒出他们的未来。学生哭了，教师及时的询问；学生开心了，教师便和学生一起大笑；学生玩游戏，教师积极参与等等，当教师和学生融为一体，何愁一堂好课的诞生呢？

三、丰富的知识储备

丰富的知识储备是一个好老师必备的素质，也是一堂好课产生的前提。教育教学中，学生的知识信息大多来源于教师的传授，即便是学生通过其它方式了解了更多的知识，还是会以教师所教导的知识为准，可以说教师本身就是一种信仰，他们所说的每一句话便是钢是铁，不可撼动。既然如此，我想丰富的知识储备是必不可少了。

丰富的专业知识是教师的看家本领，教师应该随时充电，参加有关教育教学活动，争取保持在教育教学队伍的前沿，及时获取最新的专业知识，给学生的学习奠定良好的基础，在专业领域上给学生最好的指导和教学。

此外，除了专业知识，多学科知识和教学技能也是好课的基础。在信息化时代，如果教师仅仅钻研于专业知识，而不会将多学科知识相融合，这对于学生的学习来说是十分不利的。教师应该在丰富的专业知识基础上了解更多的學科知识，其中包括更多的教学技巧，只要在不断的尝试和摸索中，才能力争给学生制造一个精彩的课堂。

四、精心设计每一堂课

教学的精彩在与每一堂课都可以上出不同的风格，每一堂课都可以上出不同的味道，每一次都能给学生的带来全新的感受，让学生时刻保持学习的积极性。

这就要求教师要在课前精心的备课，本节课的主要内容是什么？最好的呈现方式是什么？学生在学习上最容易出现哪些问题？对于不同的问题该如何去解决等等，这些都是教师在备课时应该考虑到的。这样在课堂教学中，教师才能获得教学的主动权，才能随时掌握教师的实时动态。

当然在教学环节中，丰富的教学形式对于上好一堂课也是非常重要的。传统的说教形式只是教学的一种基础方式，在此基础之上教师应该让更多的教学形式走进课堂，如游戏、竞赛、学科融合等形式，针对具体的教学内容，灵活选用最适宜的教学形式，让学生学在其中，乐在其中。

教育是一个伟大的事业，它关系到每一个孩子的未来，也关系到我们国家更好的发展。如果说教师是“匠”，那么最能影响到教育的、最能震撼人心的便是“匠心”了，只要用心去探索，用心去思考，用“匠心”打开学生的心门，我相信教育就会变成一件非常简单的事情了。在教育教学中，我会带着这个难得的“匠心”，浇灌每一个学生的学习和成长，让教育成为最快乐的事情。