传统文化载体在大学生思想政治教育中的功能及运用

摘 要：传统文化历史悠久、博大精深，积淀中华民族最深层的精神追求和历久弥新的精神财富，成为大学生思想政治教育的新载体。它具有对大学生思想政治教育具有承载和传导功能、提升充盈功能、培育和促进功能。本文通过经典新项目推进中华优秀传统文化进校园；构建知、情、意、信、行重能力培养的德育体系；建立一支人文涵养深厚的师资队伍；加强对传统文化的宣传和解读等方式，发挥传统文化的深远影响，更好地促进大学生个体素养和身心健康成长。

关键词：传统文化载体、大学生思想政治教育、功能、运用

大学生思想政治教育的传统文化载体，是指思想政治教育工作者充分利用高雅艺术进校园、传统文化主題校园活动等具体的传统文化样态向大学生传导思想政治教育内容，以此引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。党的十九大报告指出，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”因此，有效开发大学生思想政治教育的传统文化载体，发挥传统文化的现实价值，与大学生思想政治教育相融合，使大学生吸收传统文化中的优秀养分，滋养个体，实现创造性转化和创新性发展，具有重要的教育意义。

一、传统文化载体在大学生思想政治教育中的功能

传统文化能够成为大学生思想政治教育中的新载体，完全依赖于其自身特有的价值功能，这种功能主要体现在以下三个方面：

1、对大学生思想政治教育内容的承载和传导功能。传统文化载体对大学生思想政治教育具有承载和传导功能。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强和改进大学生思想政治教育，要“以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标”。所以大学生思想政治教育内容包括理想信念教育、爱国主义教育、道德教育、素质教育等。这些教育内容都存在于传统文化载体中，都可以通过传统文化载体进行感知和体悟。同时，传统文化载体不仅仅对大学生思想政治教育具有承载功能，而且还有传导功能。我们通过一些传统文化形式向大学生普及和传递理想信念的精髓，爱国主义的境界，思想道德的堤岸，涵养大学生的人文素养，培养大学生的高尚情怀，在潜移默化中提升大学生的综合素养。

2、对大学生精神世界的提升充盈功能。快速发展的市场经济给社会创造了巨大的财富。但同时，潜力与压力并存，充满机遇和挑战。在日新月异的经济形态下，当前社会心态普遍存在一些负面情绪和不良倾向，具体体现在政治生活中的心理无助、经济生活中的心理失衡、文化生活中的心理空虚和社会生活的心理焦躁。传统文化则可以缓解人们的精神压力，调试心理平衡，引导人们正确的价值取向，产生强大的民族凝聚力，塑造优秀的民族品格。大学生作为社会重要群体，通过参与和感悟传统文化，可以在古文、诗词、曲赋中碰撞思想火花，不断锤炼心性；可以徜徉在琴棋书画的艺术海洋里陶冶情操，美化心灵；可以体验传统节日、民俗，感悟民族的厚重感和凝聚力。

3、对大学生个体和社会化的培育和促进功能。传统文化以德立言，提出“内省、“慎独”等系统的道德修养理论，成为个体自我修养的原则。“性相近，习相远也”（《论语？阳货》）告诉我们人可以同过后天的学习、修养来改变、提升自己。“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”（《孟子？滕文公下》）孟子的“浩然之气”对人们的人格修养起到很好地率先垂范作用。此外，传统文化中的孝文化、礼文化教会大学生讲文明、懂礼貌、有修养、知感恩。

二、传统文化载体在大学生思想政治教育中的具体运用

中华民族优秀传统文化中华民族优秀传统文化历史悠久、博大精深，是伟大中华民族的一座瑰宝。具有思想、文字、语言、技艺、民俗等具体的文化样态。我们对这些具体样态一一认真审视，探索其在大学生思想政治教育中的有效运用，可以更好的帮助大学生个体健康成长。

1、用经典新项目推进中华优秀传统文化进校园。积极推行中华优秀传统文化进校园，能够有效激发大学生学习中华优秀传统文化的热情，激发大学生勤奋向上的内在动力，并在继承和弘扬中华民族优秀传统文化中着力培育大学生自觉践行社会主义核心价值观的自觉性。同时，培养大学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养大学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

2、构建知、情、意、信、行重能力培养的德育体系。传统文化载体融于大学生思想政治教育，对于构建更加完善的的德育体系具有很大意义。一要重“知”。作为祖国未来的接班人，大学生理应更加加强对中华优秀传统文化的学习，不断提升自身的传统文化知识。二要重“情”。大学生应该为中华五千年的绚烂文化感到无比自豪，并发自内心地热爱传统文化，培养自身对传统文化的浓厚感情。三要重“意”。传统文化底蕴丰厚，大学生要坚定自己学习中华优秀传统文化的意志。四要重“信”。大学生要坚定对中华优秀传统文化的信念。五要重“行”。大学生要通过寒暑期社会实践，积极宣扬和践行中华民族传统美德。在日常学习生活中，将中华民族传统美德内化为个人修养，更好更快全面成长。

3、建立一支人文涵养深厚的师资队伍。开设优秀传统文化课的老师，只有自身具有丰富的传统文化知识和涵养，才能在课堂教学中引经据典，游刃有余。从事大学生日常思想政治教育工作的老师，尤其是班主任、辅导员应该安排中华优秀传统文化教育培训，不断提升传统文化素养和人格魅力，以言传身教，潜移默化促进大学生健全人格。

4、结合校园文化加强对传统文化的宣传和解读。以校园环境为载体，将优秀的传统文化元素渗透到校园的建筑、教学设施、人文景观、宣传橱窗和宿舍楼宇当中，精心打造国学长廊、国学园地，积极宣传中华传统文化节日等。

参考文献：

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.光明日报. 2004.10.15

[2]康艳青.论中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合.山西高等学校社会科学学报.2017.3.86页

项目来源：本文系2017年浙江金融职业学院校级科研项目（育人工作专项）研究成果。

作者简介：

王春花（1982-），女，江苏无锡人，浙江金融职业学院人文艺术学院学工办兼办公室副主任，讲师，研究方向：大学生思想政治教育.