中职艺术类毕业生就业现状及对策分析

陈佳

【摘 要】面对着社会越来越严峻的就业形势，艺术类专业由于增长速度过快，艺术类毕业生也面临着巨大的就业挑战，本文针对目前这一严峻的就业形势分析成因并提出对策。

【关键词】中职艺术专业；就业难；原因分析；对策

中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）09-0157-02

近几年随着国家文化产业的大力发展，需要更多的文化艺术创意型人才。各大职业院校顺势而为也纷纷加大了艺术人才培养的力度，不断增设艺术创意相关专业。但是随着艺术专业毕业生在毕业后进入文化行业，其面临巨大的就业困难，造成这种局面的原因是多方面的，既有艺术类人才培养模式的问题、艺术类毕业生自身的问题，也有艺术类劳动力市场供求矛盾的问题。本文结合本校的工作实际，分析成因并提出对策。

一、艺术设计专业毕业生就业现状原因分析

（一）市场供求失衡导致人才过剩

受“艺考热”的影响及招生利益的双重影响，各大高校、高职、中职校纷纷开设艺术类专业，招生规模逐年递增，造成毕业生市场供大于求。

另一方面，从就业市场的角度，各类专业艺术团体、新闻出版机构等艺术专业毕业生传统对口单位因我国人事制度的改革影响，对艺术类专业毕业生的吸收接纳能力大幅下降，相关工作岗位已然饱和。而广告公司、装饰公司、动画公司等行业一线企业受实体经济低迷的影响，用人单位不断缩减招工数量，且更愿意直接招收具有工作实践经验的成熟员工，加之艺术类应届毕业生在校期间所受教育普遍注重书本教学而缺乏实战演练，故而与企业的用人需求脱节。

（二）中职艺术类专业人才培养质量有待提高

1.人才培养方案的制定过程缺乏充分的市场调研和必要的行业专家论证，导致人才培养定位不准确，知识、能力、素质目标描述空泛，职业岗位需求和职业能力要求不明确，教学内容与实际岗位需求存在差异，从而出现了学生毕业后需要在企业中接受再培训的尴尬局面。

2.课程结构不合理是导致毕业生难以适应就业岗位的另一大原因。在课程设置方面，过多照搬本科艺术院校的课程体系，课程容量大，科目多，实践学时比例被无形压缩。另外专业核心课程的地位不够突出，与其他辅助课程（包括选修课程）的衔接支撑关系也不够明显，导致学生对所学课程认识不够，实践技能训练不足，无法满足企业对技能型人才的需求。

3.师资力量作为人才培养质量的重要一环，教师的本人教学教育能力等起到了至关重要的作用。目前中职学生整体素质较低，其主要原因在于：一、教师思想上不够重视。受传统观念的影响，中职教育似乎是众多教育中排位较后的教育类型，加之缺乏升学的压力，教师教育理论更新缓慢，教学水平提升动力不足。二、教师个人专业能力不高。中职教育以技术技能型人才的培养作为重心，这对教师的专业知识和技能提出了更高的要求。作为教师个人从大学毕业后直接进入中职学校任教，中间缺乏岗位实战经验，虽有教师下企业社会实践的硬性要求，但时间通常每年仅有一两个月的时间，难以达到专业教师专业技能提升的目的，从而影响了课堂教学效果的达成。

（三）艺术专业学生综合素质整体偏低

广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养，主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等”。然而受用人单位对艺术中职生专业技能的追捧，中职生普遍认为在校期间主要应以学习技能为主，只要能实践、会操作，动手能力强就够了。因此，在职业学校中出现了忽视文化课学习的现象，产生了“轻文化，重技能”的错误思潮，导致学生综合素质整体偏低，影响了未来职业上升的空间。

（四）缺乏有效的就业指导，欠缺畅通的就业信息渠道

1.针对专业特色进行的就业指导不够导致毕业生缺乏竞争力。近几年就业指导课程在各大学校普遍开设，然而教学效果和指导作用却不甚明显，主要表现在它和中职校特点结合不够，理论部分内容所占比例过大，几乎没有涉及实践教学环节，学时分配不合理，指导内容、形式、手段方法不够灵活，所选教材也不适合中职学生使用。

2.学校向艺术专业学生提供的企业招聘信息仅局限于固定的几家合作企业，选择面过窄且信息发布形式局限于布告栏等，无法及时更新，从而导致就业信息渠道不畅；虽然学校每年引企入校舉行专场招聘会，但由于学生与用人单位缺乏常态化的沟通，导致毕业生的签约率大打折扣。根据每年的问卷调查分析，92%的毕业生们认为智联招聘等大型社会招聘网站和熟人介绍是他们获取就业信息的主要渠道。

二、提高艺术类毕业生就业率的对策

（一）提高签约成功率，拓宽就业渠道

对于刚刚步入社会的中职生，由于没有经历过风浪，缺少实战工作经验，通常对自己的求职方向比较迷茫，急需学校对学生进行较为全面系统的职业生涯规划，使学生具备良好的职业观，迈好职业生涯第一步；通过优秀毕业生经验谈、企业宣讲会的形式，方便学生及时了解行业动态及企业咨讯，有利于建立学生与用人单位的初步印象；建立校企双向信息互通平台，既方便企业及时发布招聘信息，同时也有利于学校及时将审核过的企业用人信息以QQ、微信等形式呈现给学生；通过顶岗实习、工学交替等形式，可以让中职生提前接触企业工作岗位，感受工作氛围，增强就业意识，提高签约成功率。除此之外，对于有能力有意愿的学生，应积极拓展专接升、专升本、专转本等升学渠道，鼓励学生在更高一阶的学府继续深造。

（二）改革艺术类专业的培养模式

深入企业或人才市场进行专业人才需求状况调查是艺术设计类专业人才培养方案科学性的保障，应从多个方面去调研、论证，作出最合理可行的方案。在人才培养方案应明确专业岗位及岗位群的指向性、岗位职业能力及素质体系、课程体系和教学模式，且在运行过程中应根据地方经济的发展需要进行不断的动态调整。

其次要贯彻实施人才培养计划。根据我国中职校课程建设的建议，对基于工作岗位能力培养的项目化课程体系的开发是培养技术技能型人才的合理教学手段。中职艺术设计类专业是一个发展迅速的专业，是已经完全跨入现代工业时代的艺术设计。而这样的专业必须掌握一系列现代化的专业技术和艺术表现方法，而目前我国的中职艺术设计类专业大多还都是依附于教育部门专属，企业参与的不多。因此，我们要加强校企合作办学的意识，通过聘请企业的能工巧匠来校担任兼职教师，让老师们到企业中挂职锻炼，建立稳定的校外实训基地。聘请企业专家作为专业建设指导委员会的成员，共同参与学校专业建设、课程建设及实训场所的建设，共同提高人才培养的质量。

（三）努力提高艺术类专业学生的综合素质

1.艺术专业学生思想道德素质的培养，艺术专业培养的是为社会义服务、为人民服务的艺术人才，必须坚持社会主义道德观的价值取向。由于在艺术教学过程中小型、分散的上课形式，容易养成学生以自我为中心的个人主义，集体观念淡薄，因此必须通过团队活动等形式加强艺术专业学生集体荣誉感的培养。

2.艺术专业学生审美教育的培养，审美能力是艺术专业学生自我发展的必备能力。在艺术专业培养的过程中，应避免学生把所有的精力仅用于专业技能的“考级”“考证”上，还应加强文化基础课的知识储备、文化修养以及生活阅历等，有利于学生在未来的职业发展上获得更大的上升空间。

3.艺术专业学生心理素质的培养，通过形式各样的心理健康知识讲座，对艺术专业学生进行心理素质的训练，开展一对一的心理问题的辅导，在教学过程中有意识地渗透心理素质教育，从而全面提高学生心理健康水平。

4.艺术专业学生专业素质的培养，通过订单班、产学合作、工学交替、项目合作等形式，使学生在掌握扎实的理论功底的同时，能接触到更多贴近企业生产实际的项目，使其在毕业后能具备更强的职业竞争力。

综上所述，中职艺术设计类专业毕业生的就业工作形勢复杂，我们要谨慎处理教育教学和就业指导的每一个问题，使中职艺术设计类的专业健康的成长，为社会培养出适合现代化工业社会需求的合格人才。

参考文献：

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