中职汽修专业学生实践技能的培养

李江

摘 要：随着经济社会的进一步发展，汽修行业逐渐发展成为一个朝阳产业，相应的对从业人员的技术能力也提出了更高的要求。在当前中职学校学生汽修与实践技能的培养中，不断增强学生的动手实践能力，成为教学突破的重点。

关键词：中职学校；汽修专业；教学

中职学校是我国教育体系中一个非常重要的组成部分，肩负着为社会各个行业培养技能型人才的重任。汽修专业是中职教育中的一个基础性专业，具有较强的综合性和实践性。中职老师在教学过程中不仅要给学生传授相关的技能知识，还要重视对学生实践技能的培养。

一、加强实训基地的建设

中职学校汽修专业要想培养学生良好的实践技能，必须重视实训基地的建设。从当前实际情况来看，实训基地主要包括校内实训基地和校外实训基地，这两种实训基地发挥着不同的作用，校内实训基地主要是为提高学生综合能力、满足学生个人能力培训提供一个良好的场所，目的是为了加强学生对基础理论知识的理解和掌握。而校外实训基地一般就是生产厂家或者企业，通过让学生顶岗实习让学生亲身感受到工作氛围和工作环境，能够将所学习到的知识和技能有效运用到工作岗位当中，既巩固自己的专业知识，同时也掌握相关的技能[1]。中职学校要重视对这两种实训基地的建设，只有这样才能顺利开展教学实践活动，培养学生的实践技能。针对校内实训基地的建设，中职学校汽修专业要加大资金的投入力度，建设包括汽车驾驶、汽车拆装、汽车构造和演示、汽车故障诊断和维修、CAI专业教室等一系列校内实训基地，最大限度满足所有学生的学习需求。另外一方面，针对校外实训基地的建设，中职学校可以和校外的一些大型汽修企业进行合作，采取校企联合的形式，让汽修企业为学生提供实习的岗位和场所，而学校为企业输送相应的汽修人才，从而实现双方的互利共赢。

二、注重教学内容的创新

在调查中发现，目前很多中职学校汽修专业的教材都非常厚，书中的知识点比较多，而且很多都是理论性的知识点，加上这些教材编写时间比较长，有些与汽修有关的技能以及知识都存在一定的滞后性，不适合当前社会对人才的发展需求。中职学校汽修专业要对此加以重视，认识到教学内容的重要性，并且采取相关的措施将教学内容的价值和效用最大限度发挥出来[2]。首先，汽修专业的老师在教学之前要遵循“删繁就简”的原则，不能结合教材照本宣科，也不能针对每一个知识点都事无巨细进行讲解，这样不仅会造成教学时间的极大浪费，还会增加学生的反感情绪。汽修专业教师要学会删繁就简，善于对知识进行归纳和总结，删除一些不重要的东西，并且将复杂的东西简单化，保证选取的教学内容都是浓缩后的精华；其次，汽修专业可以利用多媒体增加一些先进性的教学内容。在当前这个知识爆炸时代，汽修专业的知识每天都在更新，仅仅利用教材进行教学显然会有所落后。汽修专业老师要通过多媒体掌握汽修企业对人才最新的发展需求，通过最新的发展需求引进先进的理论知识，保证教学的实效性；最后，在教学内容的选择和制定上，中职学校汽修专业老师除了要关注先进性，还要保证实用性。教学内容具有实用性，才能让学生在工作过程中利用专业知识有效分析问题和解决问题，从而提高学生的实践技能。

三、建立良好的师生关系，加强师生沟通

课堂教学是教师与学生共同参与、相互配合的一个过程，师生配合程度直接决定了教学效果与教学质量。在实际教学过程中，教师应注重：积极激发学生的学习兴趣，让学生爱上汽修专业，培养学生独立解决问题的能力；在实践操作中反复进行技能练习，教师应充分了解学生的学习状态，及时指出其中存在的问题，提出有针对性的措施，督促其反复练习巩固；积极运用现代化教学设备，先进的教学设备不仅能够增强课堂的趣味性，使理论知识更加形象化，也有利于学生动手实践能力的培养。

四、开展有针对性的技能训练

案例剖析解决方法是以实例教学为主要内容，教师依据教学目标的要求，将理论和实践融入到学生学习的内容当中去，从而使学生能够掌握实际的专业知识。例如，在电控发动机的故障学习中，利用直观检测方法，可以使学生快速且有效地确定故障的大体位置，使学生能够针对性地进行故障的排除和解决。运用案例的教学方法，将复杂的书面理论知识转变为学生能够理解的话语来讲授，通过引导学生自己进行实践操作来提升学生的技能实践能力，这样学生才不会感到汽修专业教学的枯燥无味，从而提升课堂教学的效果。因此，案例剖析的教学方法可以结合学生的实际生活经验来进行。这样不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，还可以促进学生运用知识解决实际问题的能力。

五、为学生提供实践的平台

作为中职院校，在教学中提高汽修专业学生的实践能力，需要从为学生搭建坚实的实践平台入手。在校内，要设立专项资金，为学生创设专业的实践平台，保证日常教学；在校外，学校积极谋求与企业的合作，为学生寻找校外实习基地等。较为成功的状态是校企合作共同建立实践基地。事实上，汽车修理是当前社会需求量大的服务，只要学校有足够的主动性与诚意，就能够为学生寻求到很多的机会。在中职学校汽修专业中提高学生的实践能力，可以从理论支撑与加大实践力度两个方面着手，在教学中，教师不仅是要给学生赖以生存的本事，更要培養学生终身学习的意识。随着汽车科技的发展，新的汽车车型、机能的出现，都必然对汽修从业人员提出更高的要求，可持续发展的能力才是安身之本。在整个教学过程中，增强学生的实践能力，通过实践促使学生熟悉工作，并且经过进一步的积累，为日后的进一步学习奠定基础。

参考文献：

[1]王嘉毅.课程与教学设计[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]肖兴宇，杨柏青.创新教学模式培养应用型人才———实施模块一体化教学的几点体会[J].中国职业技术教育，2007（1）.